淺談網絡環(huán)境下的公共藝術課堂教學

劉姣娜

摘要：隨著社會經濟的快速發(fā)展，科學技術也逐漸得到了發(fā)展，并且由科學技術衍生出的產物也越來越廣泛的被應用到我們的生產生活中，隨處可見，比如我們出行使用的購票軟件以及自動取票機，越來越多的事物通過科學技術發(fā)展起來。還有一個發(fā)展比較快速的就是當前的網絡環(huán)境，人們可以旅游網絡辦很多的事情，足不出戶就可知天下事，而我今天要說的也是在網絡環(huán)境下發(fā)展起來的公共藝術課堂，利用網絡進行公共藝術課堂教學，在本文中，我們就來說一說教學中面臨的困境以及我們應該如何做。

關鍵詞：網絡環(huán)境；公共藝術；課堂教學；多媒體；教師培訓

網絡可以說是一把雙刃劍，既有利于社會發(fā)展也在某些方面阻礙著社會前進。我們利用網絡進行教學就是在促進教育的前行以及社會的發(fā)展。利用網絡對學生進行公共課公共藝術課堂的教學既可以讓學生快速的融入課堂教學內容也可以讓學生知曉當前科學技術發(fā)展的快速性，在某種程度上可以起到激勵學生的作用。而我們在利用網絡進行教學時，最常提及的就是多媒體教學，多媒體教學也包含很多內容，接下來我們就來具體說一說。

一、網絡環(huán)境下發(fā)展公共藝術課堂的優(yōu)勢以及重要性。

首先網絡具有便捷性、快速性等優(yōu)勢，利用網絡進行公共藝術課堂教學，能夠快速的查找與公共藝術相關的內容，學生在課堂上遇到疑難，如果教師不能及時給出解答，學生在課下很有可能就會遺忘這個問題，而如果利用網絡進行教學，教師就可以快速查找出與學生問題相關的內容，并且根據自己的理解向學生講解，這是一方面的內容。再者，教師利用互聯(lián)網進行教學，還可以利用多媒體技術為學生放映與當堂課堂相關的內容，跨次元的為學生帶來全新的感受，由以往書面教學轉變?yōu)橐曈X、聽覺等多種感官相融合的教學，為學生帶來全新的學習體驗，更容易激發(fā)學生對知識的學習興趣。

二、網絡環(huán)境下發(fā)展公共藝術課堂教學面臨的挑戰(zhàn)。

（一）、教師的教學理念落后，技術不過關。

雖然現(xiàn)在全面實行新課程改革，但是很多學校并沒有將課程改革貫徹落實下去，有的只是一些表面功夫，而且很多教師的教學理念還是比較傳統(tǒng)的，他們還是會認為網絡技術對于學生的誘惑性大過于教育性，對于學校配備的網絡教學軟件并不看重，還是比較青睞于自己以往的傳統(tǒng)教學方式。還有另一個問題就是有的教師雖然接受了網絡教學，但是利用網絡教學的技術卻不完善，對于很多軟件教師其實并不能完全使用，有的時候甚至會在研究教學軟件上下很多功夫，以至于耽誤課程的進度。

（二）、網絡對于學生的吸引力。

利用網絡進行教學是新課程教學改革發(fā)展的一個方面，也不可避免地存在問題，就比如網絡對于學生的吸引力往往體現(xiàn)在網絡游戲，網絡聊天等方面上，有的學生自制力不夠強，很可能會利用學校配備的網絡教學軟件做一些不符合課堂的行為。比如利用多媒體教學軟件放映一些電影電視等，這也是利用網絡進行公共藝術課堂教學需要解決的一個問題。

三、在網絡環(huán)境下發(fā)展公共藝術課堂的策略。

（一）、定期對教師進行網絡技術培訓。

上文中我們所說到的對于教師的教學理念以及教師利用網絡技術進行教學的問題，我們可以對教師進行定期培訓，組織教師參觀一些利用網絡技術進行教學的模范案例，并且向教師傳輸新型教育理念，讓教師看到網絡技術的先進性以及對于教育的幫助性，讓教師能夠接受網絡技術在課堂上發(fā)揮作用。然后，我們還可以定期對教師進行網絡教學軟件的技能培訓，讓教師能夠熟知各種教學軟件的性能，并且能夠流暢的操作教學軟件，并且能夠利用網絡技術進行備課，比如教學時使用的PPT，這樣才可以讓教師在課堂上有更多的時間利用先進的網絡技術為學生帶來更好的教學。

（二）、制定管理監(jiān)督制度。

對于上文中我們所提到網絡游戲等對于學生的吸引力的問題，學校可以通過制定專門的規(guī)章制度對學生進行約束，在條例中明確地指出教室中配備的多媒體教學軟件是為教學產生的，并不能用于他用，并且的條例中規(guī)定出觸犯條例所受到的懲罰，對于這個條例學校嚴格執(zhí)行，不能讓這個條例處于制定層面而不進入實施階段，這樣只會讓學生毫無忌憚的去使用多媒體教學軟件。教師也可以在班級內制定監(jiān)督制度，比如小組監(jiān)督，在班級內劃分小組，在小組內互相監(jiān)督，并且每周總結各小組的多媒體使用情況，對于出現(xiàn)違規(guī)使用多媒體教學軟件的小組，教師要懲罰全組成員，讓集體榮譽感這小組內發(fā)揮作用，一榮俱榮，一損俱損，讓學生自己承擔行為帶來的后果。

四、結束語。

綜上所述，從上文中我所分析出的利用網絡技術進行教學所面臨的困境以及所給出的建議，我們可以看出利用網絡環(huán)境進行公共藝術課堂的教學仍處于發(fā)展中，我們仍會面臨很多挑戰(zhàn)，但是我們要以積極的心態(tài)去面對網絡教學，不斷的去克服問題，解決問題，盡自己最大的努力，為學生帶來更完善更全面的教育。

參考文獻：

[1]淺談網絡環(huán)境下的公共藝術課堂教學，張鏈，湖南交通職業(yè)技術學院。

[2]高校公共藝術課堂個性化教學研究，公務員之家，2017年。

[3]地方高校公共藝術選修課的課堂教學改革思考，北方經貿，劉精科。