論高校志愿服務(wù)的實(shí)踐育人功能

唐智鋒 趙遠(yuǎn) 范琦

[摘 要] 在今天的大學(xué)生道德教育過程中，志愿服務(wù)扮演著重要的角色：在幫助大學(xué)生將學(xué)到的理論知識付諸實(shí)踐的同時(shí)，也強(qiáng)化了大學(xué)生對理論知識的掌握，是對大學(xué)生的人生價(jià)值的正確引導(dǎo)，對大學(xué)生的素質(zhì)提升和精神塑造起到積極的潛移默化的作用，可以幫助學(xué)生深入地認(rèn)識社會、了解社會、服務(wù)社會。然而，要讓新時(shí)代的大學(xué)生能夠立足社會，各大高校的教育事業(yè)也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在這種情況下，建立高校志愿服務(wù)的完整體系和長效機(jī)制是未來高校努力和發(fā)展的方向。

[關(guān)鍵詞] 高校 實(shí)踐育人功能 志愿服務(wù)

中圖分類號：G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

目前，大學(xué)生志愿服務(wù)在我國的高校教育事業(yè)中還不夠完善和成熟，還存在不少問題，比如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對志愿服務(wù)的認(rèn)識不到位，志愿服務(wù)實(shí)踐活動的體系不完善等，無法體現(xiàn)志愿服務(wù)實(shí)踐育人的功能[1]。要想讓大學(xué)生志愿服務(wù)達(dá)到預(yù)期的效果，必須加快制度完善的步伐。

一、志愿服務(wù)所具有的功能

（一）促進(jìn)大學(xué)生對自我的認(rèn)知

在志愿服務(wù)活動中，大學(xué)生能不斷地發(fā)揮自己的主觀能動性，通過服務(wù)去觀察、去思考，這有利于學(xué)生自主地把思維和知識相結(jié)合，再運(yùn)用到實(shí)踐活動中去，把學(xué)到的知識與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓大學(xué)生的思想與精神得到升華，從而促進(jìn)大學(xué)生對自我的認(rèn)知。

（二）促進(jìn)大學(xué)生形成正確的思想觀念

志愿服務(wù)實(shí)踐活動具有提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)的作用。大學(xué)生在參與志愿服務(wù)活動的過程中，通過把在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行處理和分析，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，可以有效地解決在社會實(shí)踐活動中遇到的困難，還能夠通過幫助他人，喚醒自己對人生價(jià)值的思考和對生命的敬畏之心，強(qiáng)化自己對社會責(zé)任感的認(rèn)知，升華自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀[2]。

（三）磨煉大學(xué)生的意志

志愿服務(wù)實(shí)踐活動的開展，不但可以磨煉大學(xué)生身體的意志力，還可以磨煉大學(xué)生精神上的意志力。在志愿服務(wù)活動中，大學(xué)生會遇到很多困難和問題，他們每克服或解決一個(gè)困難或者問題，都會增強(qiáng)其信心，提高適應(yīng)環(huán)境、克服困難的能力。志愿活動服務(wù)的對象大多是處于相對弱勢的群體，開展地點(diǎn)也是在比較艱苦的環(huán)境中，因此，在志愿服務(wù)的過程中，大學(xué)生們會面臨各種各樣的壓力。為了達(dá)到更好地服務(wù)目的，他們要勇敢地面對各種困難條件，面對各種挑戰(zhàn)，處理各種問題，逐漸培養(yǎng)起樂于助人的品質(zhì)和吃苦耐勞的精神。

（四）提升大學(xué)生的實(shí)踐能力

大學(xué)生參加志愿服務(wù)的實(shí)踐活動，可以調(diào)動其思考能力和動手能力，在實(shí)踐過程中，把所學(xué)的專業(yè)知識與實(shí)際情況相互結(jié)合、相互轉(zhuǎn)化，用理論知識解決實(shí)際問題，從而對專業(yè)知識領(lǐng)悟和掌握得更加深刻，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過與不同人群進(jìn)行溝通和交流，也能夠提升其社交能力和語言表達(dá)能力等[3]。

二、志愿服務(wù)活動在實(shí)踐育人時(shí)出現(xiàn)的問題

（一）沒有深入認(rèn)知志愿服務(wù)

部分學(xué)校的志愿服務(wù)活動還停留在去敬老院服侍老人、到農(nóng)村支教、進(jìn)大賽會場服務(wù)等，對志愿服務(wù)的認(rèn)知還停留在較粗淺的層面，從而導(dǎo)致開展的志愿服務(wù)活動出現(xiàn)簡單化、形式化的尷尬局面，而真正的實(shí)際實(shí)用效果并不強(qiáng)，無法將活動精神融入學(xué)生的行動中去，再加上大學(xué)生本身參加志愿服務(wù)活動的經(jīng)驗(yàn)不夠，主體意識不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新意識，最終導(dǎo)致志愿服務(wù)不能實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人功能。

（二）志愿服務(wù)管理體系不完善

大部分高校中的志愿服務(wù)活動都是由學(xué)生自發(fā)組織開展的，由于學(xué)生接觸真正意義上的志愿者服務(wù)活動較少，不具備豐富的活動經(jīng)驗(yàn)，因而無法形成系統(tǒng)完善的組織管理制度和體系。不少學(xué)校并沒有開展專門的招募培訓(xùn)和志愿服務(wù)活動的相關(guān)培訓(xùn)工作，學(xué)生幾乎沒有機(jī)會接受專業(yè)的知識與技能培訓(xùn)，這也導(dǎo)致了開展志愿活動難以系統(tǒng)化、科學(xué)化，整個(gè)過程較為隨意，組織管理機(jī)制比較單一，志愿活動組織者的水平參差不齊，活動效果不理想，體現(xiàn)不出大學(xué)生志愿服務(wù)活動的價(jià)值和意義[4]。

三、更好發(fā)揮志愿服務(wù)的實(shí)踐育人功能

（一）建設(shè)志愿服務(wù)文化傳播體系

現(xiàn)在是信息化時(shí)代，可以充分利用信息化手段，為大學(xué)生普及志愿服務(wù)的相關(guān)知識。比如，開設(shè)線下課程，以線下課程為主，對大學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)理論、實(shí)踐能力與個(gè)人素質(zhì)、活動的實(shí)施與技巧等方面的知識教授，再利用線上課程的輔助作用，利用信息的流動性特點(diǎn)，為學(xué)生提供教學(xué)、熱門活動以及線上疑問解答等方面的資源，再配合其他學(xué)生曾經(jīng)較好地完成志愿服務(wù)活動的信息、新聞、感受、成效等，讓大學(xué)生能夠不斷地充實(shí)自己志愿服務(wù)的知識理論。

（二）完善志愿服務(wù)體制

對志愿服務(wù)進(jìn)行規(guī)范，強(qiáng)化招募和培訓(xùn)機(jī)制，讓大學(xué)生明確自己作為志愿者的身份；建立志愿服務(wù)認(rèn)證和考核機(jī)制，通過互聯(lián)網(wǎng)完善學(xué)生的志愿服務(wù)檔案和參加志愿者活動的信息，以提高學(xué)生志愿服務(wù)的有效性；充分發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)和民間非營利性志愿服務(wù)組織所具有的功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會的融合；充分發(fā)揮大學(xué)生志愿者的知識特長，打造具有專業(yè)學(xué)科特色的品牌活動。

（三）志愿服務(wù)活動的開展因時(shí)而進(jìn)

新時(shí)代的志愿服務(wù)也需要緊扣時(shí)代主題，應(yīng)時(shí)而動，與時(shí)俱進(jìn)。志愿服務(wù)活動是提升大學(xué)生志愿者主動學(xué)習(xí)和積極實(shí)踐的重要途徑。目前不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了全球化，文化發(fā)展也出現(xiàn)了國際化趨勢，面對著很多國外文化思潮的入侵，我國高校對于大學(xué)生的意識形態(tài)教育將會面臨著巨大的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合我國社會主義思想教育主旨，學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)志愿服務(wù)活動經(jīng)驗(yàn)，在充分發(fā)揮社會主義核心價(jià)值觀的前提下，不斷地開發(fā)大學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)大學(xué)生正確的選擇和判斷能力[5]。

（四）志愿服務(wù)活動的開展因勢而新

新時(shí)代的志愿服務(wù)必須順應(yīng)社會的發(fā)展，不斷改進(jìn)志愿服務(wù)的方法，創(chuàng)新志愿服務(wù)的內(nèi)容，培養(yǎng)先進(jìn)的志愿服務(wù)隊(duì)伍，推動思想政治工作與信息化社會高度融合，借助互聯(lián)網(wǎng)和新媒體信息豐富、參與面廣泛的優(yōu)勢，推動志愿服務(wù)活動內(nèi)容與形式的創(chuàng)新。

（五）志愿服務(wù)活動的開展因事而化

高校應(yīng)強(qiáng)化志愿服務(wù)實(shí)踐育人的功能，在尊重志愿者個(gè)性化需求的同時(shí)，完善志愿服務(wù)的政策與保障機(jī)制，不斷地強(qiáng)化實(shí)踐教育育人的功能。通過制定符合社會需求、符合志愿者需求的指導(dǎo)機(jī)制，對大學(xué)生在參與志愿服務(wù)實(shí)踐中遇到的困惑加以解決，引導(dǎo)志愿者正確應(yīng)對實(shí)踐過程中的困惑與問題，充分利用自身所學(xué)的專業(yè)知識和能力來解決自己所遇到的困難，以提高自我思考能力和對知識的運(yùn)用能力，同時(shí)提高對困境的適應(yīng)能力。

（六）理論知識和實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合

大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，僅僅掌握專業(yè)知識已經(jīng)無法滿足現(xiàn)實(shí)社會的需求，必須要把所學(xué)的專業(yè)知識理論與社會實(shí)踐相結(jié)合，不斷地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、思考能力、動手能力和對專業(yè)知識的實(shí)際運(yùn)用能力，有針對性地提升自己的專業(yè)操作技能，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的面對困境的應(yīng)變能力。

（七）結(jié)合專業(yè)院校的特點(diǎn)

不同的院校都具備不同的可用資源，不同的院校都有不同的培養(yǎng)特色。高校應(yīng)根據(jù)自己學(xué)院的特色和本院學(xué)生的特點(diǎn)來開展具有自己學(xué)院特色的志愿服務(wù)活動，結(jié)合院校人才的培養(yǎng)目標(biāo)，深刻把握社會的實(shí)際需求，不斷完善青年志愿者隊(duì)伍的組織管理結(jié)構(gòu)，把課堂與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的參與度，保障志愿服務(wù)工作的實(shí)際效果。只有這樣，才能讓志愿服務(wù)的實(shí)踐育人功能得到更好的發(fā)揮。

四、結(jié)語

目前，我國高校大學(xué)生志愿服務(wù)活動還處于待改進(jìn)階段，有的制度機(jī)制還不夠完善，實(shí)踐過程中也還存在一些問題。面臨社會新思潮的動蕩與社會中人文矛盾的相互交錯，各大高校必須不斷改進(jìn)和創(chuàng)新志愿服務(wù)實(shí)踐活動的形式與內(nèi)容，優(yōu)化開展志愿服務(wù)活動的路徑，不斷提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)、文明素質(zhì)和實(shí)踐活動能力，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生志愿服務(wù)的實(shí)踐育人功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍廉松.論高校志愿服務(wù)的實(shí)踐育人功能及其促進(jìn)策略[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（8）：85- 86.

[2]吳影.淺談大學(xué)生志愿服務(wù)的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑[J].求知導(dǎo)刊，2016，43（3）：62.

[3]溫海珍，李思虹，鄺嘉樂，等.新形勢下大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人的現(xiàn)狀及實(shí)現(xiàn)路徑探究[J].科教文匯，2016（14）：140- 141.

[4]楊赟，董欲曉.新形勢下如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會實(shí)踐活動的育人功能[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（2）：47- 49.

[5]佚名.“App+互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”與體育學(xué)訓(xùn)資源整合、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐的創(chuàng)新研究[D].遼寧省高等教育學(xué)會2017年學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文三等獎?wù)撐募?017.