新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力

吳麗英

【摘要】 ?新課改的全面施行對(duì)小學(xué)生的計(jì)算能力提出了更高要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)中就有一項(xiàng)：要培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的計(jì)算能力。在批改學(xué)生平時(shí)的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，計(jì)算錯(cuò)誤率比較高，學(xué)生計(jì)算的正確率一直成為影響學(xué)生成績(jī)的主要問題。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)數(shù)學(xué) 計(jì)算能力 學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高

【中圖分類號(hào)】 ?G623.5 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）12-131-01

小學(xué)數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算，對(duì)于其中一些基本的計(jì)算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活”。這幾年來，我致力于計(jì)算教學(xué)的研究，我認(rèn)為培養(yǎng)和提高小學(xué)生的計(jì)算能力，可以從以下幾個(gè)方面做起：

一、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在計(jì)算教學(xué)中，想讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，從而達(dá)到“正確、迅速、靈活、合理”地進(jìn)行計(jì)算的目的，就必須激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。因此，我在教學(xué)中滲入游戲。如：在“比較小數(shù)大小”的教學(xué)中，我以游戲《機(jī)靈的小數(shù)點(diǎn)》出示，讓學(xué)生玩樂中獲取知識(shí)，鞏固知識(shí)，知道小數(shù)點(diǎn)的重要性，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)，積極準(zhǔn)備數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如接力比賽，搶答，評(píng)智慧小星。或以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，學(xué)生從樂中得益，從樂中長智，不知不覺就迷上了數(shù)學(xué)。

二、重視學(xué)生的口算訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，要堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)，逐步達(dá)到熟練。我們要在低年級(jí)速算的基礎(chǔ)上，根據(jù)運(yùn)算定律和一些性質(zhì)來教學(xué)生進(jìn)行速算，要求學(xué)生在盡可能對(duì)的情況下提高自身的計(jì)算速度。因?yàn)榭谒闶枪P算、估算的基礎(chǔ)，筆算的技能技巧是口算的發(fā)展，筆算是由若干口算按照筆算法則計(jì)算出來的。如果口算出錯(cuò)誤，筆算必然出錯(cuò)誤。因此，基本口算的訓(xùn)練應(yīng)持之以恒。在教學(xué)工作中，我要求學(xué)生養(yǎng)成每天都做20道口算題的習(xí)慣，基礎(chǔ)打不好，就如空中樓閣，一切都是空談。

三、加強(qiáng)學(xué)生的筆算訓(xùn)練和算理的理解

筆算過程中，要求學(xué)生做到“一看、二讀、三回頭”。即一看：做題前先完整地看清每個(gè)數(shù)和每個(gè)運(yùn)算符號(hào)，進(jìn)行初步感知。二讀：做題時(shí)，養(yǎng)成邊讀題邊抄寫的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)多種感官的參與對(duì)短時(shí)記憶是大有影響的。三回頭：每算一步，要及時(shí)“回頭看”，檢查方法是否合理，數(shù)據(jù)運(yùn)算符號(hào)是否抄錯(cuò)，括號(hào)、小數(shù)點(diǎn)是否漏抄，計(jì)算結(jié)果是否寫錯(cuò)。比如在計(jì)算674-298時(shí)，有的學(xué)生會(huì)這樣算674-298=674-300-2=374-2=372。這樣算說明學(xué)生沒有及時(shí)“回頭看”，如果“回頭看”就會(huì)發(fā)現(xiàn)減了300又減了2，相當(dāng)于減了302，而不是298，從而及時(shí)避免了錯(cuò)誤的發(fā)生。學(xué)生面對(duì)計(jì)算題，要得到計(jì)算結(jié)果，首先要考慮運(yùn)用什么數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算法則和計(jì)算公式等等，因此充分理解和掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)決定了是否具有計(jì)算能力。如對(duì)于一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法，有的學(xué)生都沒有掌握，特別是被除數(shù)不夠除需要補(bǔ)“0”時(shí)，學(xué)生掌握的情況不是很好，需要老師對(duì)算法進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)。只有將整數(shù)除法掌握好了，才能學(xué)習(xí)小數(shù)除法。

四、重視學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于克服困難的精神。我做到以下幾點(diǎn)：

（一）審題的習(xí)慣。這是計(jì)算正確、迅速的前提

1.要審數(shù)字和符號(hào)，并觀察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內(nèi)在聯(lián)系。

2.要審運(yùn)算順序，明確先算什么，后算什么。

3.要審計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便，分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，聯(lián)系運(yùn)算性質(zhì)和定律，能否簡(jiǎn)算，不能直接簡(jiǎn)算的可否通過分、合、轉(zhuǎn)換、省略等方法使運(yùn)算簡(jiǎn)便，然后才動(dòng)手解題。

（二）校對(duì)的習(xí)慣。計(jì)算都要抄題，要求學(xué)生凡是抄下來的都要校對(duì)，做到不錯(cuò)不漏

（三）養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求按格式書寫，字跡端正、不潦草、不涂改、不粘貼，保持作業(yè)的整齊美觀

（四）養(yǎng)成估算和驗(yàn)算的習(xí)慣。驗(yàn)算是計(jì)算中必不可少的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣，能促使學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這是計(jì)算正確的保證。例如25×44可以這樣計(jì)算：25×44=25×（40+4）=25×40+25×4=1000+100=1100.做完之后可以這樣檢驗(yàn)：25×44=25×4×11=100×11=1100.發(fā)現(xiàn)結(jié)果也是1100，從而證明計(jì)算結(jié)果一定是對(duì)的。

五、優(yōu)化訓(xùn)練方法

計(jì)算能力是通過有目的、有計(jì)劃、有步驟地長期訓(xùn)練逐步形成的。訓(xùn)練要有層次，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。訓(xùn)練形式要多樣化，如游戲、競(jìng)賽等更能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情，維持訓(xùn)練的持久性，收到良好的效果。而合理靈活的練習(xí)是計(jì)算達(dá)到正確迅速的有效途徑，而解決問題的方法也有很多，讓學(xué)生學(xué)會(huì)優(yōu)化方法，也是提高計(jì)算準(zhǔn)確度的“法寶”。例如9.9+9.9×99，學(xué)生可以選擇四則運(yùn)算方法，先算乘法，再算加法，也可以選擇簡(jiǎn)便計(jì)算中的乘法分配律的應(yīng)用。通過計(jì)算，學(xué)生明顯體會(huì)到運(yùn)用簡(jiǎn)便方法的同學(xué)計(jì)算得又快又準(zhǔn)，意識(shí)到計(jì)算方法優(yōu)化選擇很重要。正確并靈活地運(yùn)用簡(jiǎn)便計(jì)算來進(jìn)行計(jì)算也是提高學(xué)生運(yùn)算能力的一個(gè)有效手段。

小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提升并不是一朝一夕就可以完成的，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要我們數(shù)學(xué)教師慢慢培養(yǎng)。除了要做好以上幾方面的工作外，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)也非常必要。學(xué)生計(jì)算時(shí)所出現(xiàn)的問題，要及時(shí)解決并認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，找出規(guī)律性的東西。只有長期對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練，才能更好地提高學(xué)生的計(jì)算能力。

課題編號(hào)：GDXKT14414

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]王佩.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2014，（27）.

[2]李揚(yáng).如何提高低段學(xué)生計(jì)算的正確率[J].學(xué)周刊，2012，（02）.

[3]梁宇.小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)元認(rèn)知監(jiān)控學(xué)習(xí)策略調(diào)查研究[J].教學(xué)與管理，2010，（21）.