潘映科
【摘要】 ?新課改后學(xué)校對(duì)德育關(guān)注的同時(shí)對(duì)安全管理也進(jìn)行了關(guān)注,小學(xué)德育和安全管理中存在的問(wèn)題上升到學(xué)校管理議程上,讓學(xué)校管理者看到了德育和安全管理的重要性。
【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué) 德育 安全管理
【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G623.1 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711(2019)15-029-01
小學(xué)德育和安全管理中存在的問(wèn)題增加了學(xué)校管理內(nèi)容,這種情況對(duì)學(xué)校后勤保障產(chǎn)生了巨大影響。將后勤管理推到了學(xué)校管理的重點(diǎn)內(nèi)容中,并對(duì)其中情況展開(kāi)了各項(xiàng)梳理,提煉出有效的解決措施,提高了小學(xué)德育教育安全性,讓小學(xué)德育和安全管理為學(xué)生成長(zhǎng)提供好的德育內(nèi)容。
一、小學(xué)德育和安全管理中存在的主要問(wèn)題
(一)德育和安全管理目標(biāo)不明確
很多小學(xué)都容易將德育工作和安全管理工作進(jìn)行區(qū)別,對(duì)它們區(qū)別對(duì)待,將德育工作的重點(diǎn)放在教師教學(xué)上,疏忽了后勤管理中的德育工作,讓小學(xué)德育和安全管理出現(xiàn)了不同的德育情況。這種情況降低了學(xué)生在學(xué)校中的德育感受,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)十分不利。
(二)德育和安全管理觀(guān)念落后
德育和安全管理觀(guān)念落后是小學(xué)德育和安全管理中存在的一個(gè)主要問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題困擾著學(xué)校德育工作和安全管理工作的開(kāi)展。讓小學(xué)德育和安全管理失去了時(shí)代色彩,降低了學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容的吸收和安全性。讓小學(xué)德育和安全管理降低了定位,這種問(wèn)題對(duì)小學(xué)德育和安全管理是不好的,需要學(xué)校管理者特別注意。
二、小學(xué)德育和安全管理的有效措施
(一)改善德育和安全管理結(jié)構(gòu)
改善德育和安全管理結(jié)構(gòu)是小學(xué)管理者要做的第一步。需要學(xué)校管理者重新規(guī)劃小學(xué)德育和安全你管理結(jié)構(gòu)??梢韵葘⒔處熗七M(jìn)的德育內(nèi)容進(jìn)行提煉,然后從學(xué)校整體上出發(fā),與后勤管理中的德育內(nèi)容結(jié)合,提高小學(xué)德育的安全性,讓小學(xué)德育和安全管理出現(xiàn)新的景象。
改善德育和安全管理結(jié)構(gòu)是對(duì)小學(xué)德育和安全管理內(nèi)容的整體性改善,減少了小學(xué)德育和安全管理的整體情況,推進(jìn)了小學(xué)德育和安全管理的現(xiàn)代屬性。這種措施增加了小學(xué)德育和安全管理的大局觀(guān),提高了小學(xué)德育和安全管理在學(xué)校中的定位。規(guī)劃了教師和后勤工作人員展開(kāi)德育工作的方向,讓小學(xué)德育安全從學(xué)校角度有一個(gè)整體的規(guī)劃,保障了學(xué)生學(xué)習(xí)德育內(nèi)容的統(tǒng)一性。這種統(tǒng)一性從學(xué)校向下發(fā)展而來(lái)的,對(duì)學(xué)生形成德育體系有很好的幫助。
(二)鼓勵(lì)德育和安全管理創(chuàng)新
鼓勵(lì)德育和安全管理創(chuàng)新是小學(xué)德育和安全管理改善的有效措施。這種措施是從小學(xué)教師到管理者一起展開(kāi)的,對(duì)學(xué)生掌握德育內(nèi)容有重要意義。例如,可以組織學(xué)校性的德育教育活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)校學(xué)生周末或者周五下午開(kāi)展“環(huán)境小衛(wèi)士”活動(dòng),與學(xué)校周邊企業(yè)或者街道聯(lián)系,為學(xué)校提供活動(dòng)場(chǎng)地,組織學(xué)生通過(guò)活動(dòng)為社會(huì)環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。在這個(gè)活動(dòng)后教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行自我總結(jié),或者形成作文,增加學(xué)生德育教育的實(shí)質(zhì)感受。當(dāng)然后勤管理部門(mén)也會(huì)在活動(dòng)中發(fā)揮作用,要為這種活動(dòng)做好后勤保障和安全措施,提高學(xué)生在活動(dòng)中的安全性。這種情況對(duì)學(xué)生掌握德育內(nèi)容是有好處的。增加了學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力,學(xué)生在活動(dòng)中還能發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作等多方面的德育素養(yǎng),對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)是一種好的鍛煉。
鼓勵(lì)德育和安全管理創(chuàng)新可以從學(xué)校角度開(kāi)展,也可以從教師角度開(kāi)展,學(xué)校要將這種創(chuàng)新精神落實(shí)到具體工作中,引導(dǎo)教師和后勤管理部門(mén)進(jìn)行德育思考,并在創(chuàng)新后鼓勵(lì)他們進(jìn)行德育工作總結(jié),幫助后續(xù)德育工作更好的開(kāi)展。在總結(jié)的過(guò)程還要鼓勵(lì)教師和后勤管理部門(mén)做好德育規(guī)劃和后期跟進(jìn)工作。這樣能加強(qiáng)學(xué)生在小學(xué)掌握德育的效果,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
(三)增加客觀(guān)評(píng)價(jià)
增加客觀(guān)評(píng)價(jià)也是改善德育和安全管理的有效措施,這種措施能增加小學(xué)對(duì)德育和安全管理的正確認(rèn)識(shí),對(duì)德育和安全管理后續(xù)工作增加經(jīng)驗(yàn)性依據(jù)。幫助小學(xué)分析出德育和安全管理與學(xué)生實(shí)際情況的貼合度。也能讓小學(xué)看到教師和后勤管理部門(mén)的德育工作情況,讓他們對(duì)德育教學(xué)有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)。提高了小學(xué)德育工作的安全性,改善了后勤部門(mén)對(duì)德育工作的態(tài)度。
例如,增加客觀(guān)評(píng)價(jià)可以從小學(xué)教務(wù)網(wǎng)上設(shè)置專(zhuān)門(mén)的評(píng)價(jià)模塊,也可以定期在學(xué)校內(nèi)組織評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)前要規(guī)劃好評(píng)價(jià)的周期、評(píng)價(jià)內(nèi)容、真實(shí)感受等,對(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的所有人員要一視同仁,不能讓真實(shí)評(píng)價(jià)的人對(duì)評(píng)價(jià)失去信心。在客觀(guān)評(píng)價(jià)的時(shí)候要關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),可以增加德育發(fā)展性的評(píng)價(jià)模塊,讓每個(gè)評(píng)價(jià)人都能表達(dá)自己對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)和對(duì)學(xué)生德育發(fā)展的展望。讓客觀(guān)評(píng)價(jià)保持與學(xué)生發(fā)展一致的情況。
增加客觀(guān)評(píng)價(jià)提高了教師和后勤管理部門(mén)對(duì)德育的思考,讓他們有時(shí)間對(duì)進(jìn)行中的德育工作進(jìn)行全面審視,這種審視對(duì)小學(xué)德育和安全管理是積極的,促進(jìn)了德育和安全管理向好發(fā)展。很多人曾經(jīng)認(rèn)為德育內(nèi)容很空洞,但通過(guò)客觀(guān)評(píng)價(jià)能增加教師和后勤管理部門(mén)對(duì)德育工作的總結(jié),將其落實(shí)到文字上,增加了德育和安全管理的層次。層次感一旦建立,對(duì)小學(xué)德育和安全管理就會(huì)形成另一番景象。這種景象是小學(xué)期望看到的。
結(jié)束語(yǔ)
小學(xué)德育和安全管理中存在的問(wèn)題及相關(guān)建議改善了學(xué)生學(xué)習(xí)德育內(nèi)容的情況,提高了小學(xué)德育和安全管理的結(jié)構(gòu),增加了德育和安全管理的創(chuàng)新性,為學(xué)生提供了更多好的德育內(nèi)容,增加了小學(xué)德育工作的安全性和有效性。這種情況對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)十分有益,提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。小學(xué)德育和安全管理的有效措施提高了德育和安全管理的定位,增加了小學(xué)中德育和安全管理的比重,推動(dòng)了學(xué)生全面發(fā)展。
[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]
[1]包悅.關(guān)于小學(xué)德育和安全管理中存在的問(wèn)題及相關(guān)建議[J].考試周刊,2018(30):23-25.
[2]張輝.簡(jiǎn)述小學(xué)德育和安全管理中存在的問(wèn)題探索[J].小學(xué)科學(xué)(教師版),2018(2):64-64.
[3]王新梅,周岳峰,周岳崗.針對(duì)小學(xué)德育和安全管理中存在的問(wèn)題探析[J].考試周刊,2018(7):187-188.