淺析如何在初中政治教育中進(jìn)行法治核心素養(yǎng)培養(yǎng)

羅俊

摘要：初中政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)包含道德品質(zhì)、心理健康、法治觀念、國家意識、政治認(rèn)同、文化自信、社會和諧、人生價(jià)值等。這些素養(yǎng)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)政治必須掌握的內(nèi)容，也是初中政治教學(xué)大綱中明確表示教師必須教授的重點(diǎn)。21世紀(jì)作為法治社會，初中學(xué)生知法、懂法、用法是成為新一代青年必須具備的技能。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的進(jìn)步，越來越多初中學(xué)生法律意識薄弱的現(xiàn)象暴露在眾人的面前，初中學(xué)生不了解法律、忽視法律的現(xiàn)象在社會上引起了廣泛的注意。初中政治作為傳播法律知識的媒介之一，初中教師在課堂教育中注重學(xué)生的法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是刻不容緩的。本文中編者將結(jié)合初中政治法治教育的現(xiàn)狀，提出相關(guān)措施促進(jìn)初中政治法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中政治，核心素養(yǎng)，法治觀念，教學(xué)策略

引言：依法治國是我國的基本方略，憲法具有至高無上的權(quán)利，這一現(xiàn)狀就決定了初中學(xué)生形成法治觀念是極其重要的。在初中政治教育的過程中，由于政治課本涉及的國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化都包含了許多的法律內(nèi)容，這就決定了培養(yǎng)初中學(xué)生法治觀念與初中政治教育息息相關(guān)。同時，初中政治教育必須促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也無形之中督促了初中政治教師必須關(guān)注學(xué)生的法律意識培養(yǎng)。然而，目前社會上依舊存在著許多初中政治教師法律教師不當(dāng)，初中學(xué)生法律意識淡薄現(xiàn)象，教師未能找到有效的方式促進(jìn)學(xué)生的法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文編者將結(jié)合對初中政治法治教育的現(xiàn)狀分析，提出一些改善措施。

一、 初中政治法治核心素養(yǎng)培養(yǎng)的出現(xiàn)的問題

初中政治在許多教師及學(xué)生的眼中都被認(rèn)為是“副科”，相對于語文、數(shù)學(xué)、英語等“主科”而言，不僅學(xué)生在此科目花費(fèi)較少的時間與精力，初中政治教師也不愿意花費(fèi)較多的精力在初中政治教育上。部分初中政治教師認(rèn)為，只需要在期末考核時，學(xué)生的政治成績不會過于差勁就完成了教學(xué)目標(biāo)，而對于培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，這些教師是沒有形成相關(guān)的意識的。另外，許多教師由于接觸法律的機(jī)會較少，在進(jìn)行學(xué)生法治核心素養(yǎng)培養(yǎng)時往往無法找到有效恰當(dāng)?shù)姆绞?，使得教學(xué)效率低下。部分教師的法治教學(xué)意識低下，法治教學(xué)水平不高，學(xué)生的法治學(xué)習(xí)積極性不高等一系列問題使得初中政治法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)陷入止步不前的困境之中。

二、 改善初中政治法治核心素養(yǎng)培養(yǎng)的措施

1、將初中政治法治教育融入生活，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識

剛剛踏入初中政治課堂的學(xué)生就像剛孵化的鳥兒，對于外界的事物會保持高度的新鮮感，同時也會習(xí)慣性的逃避新奇的事物。初中學(xué)生在經(jīng)歷了小升初考試之后，進(jìn)入一個嶄新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，周圍都是陌生的，倘若教師不能快速的幫助學(xué)生消除陌生情緒，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將受到嚴(yán)重打擊。初中政治教師在進(jìn)行學(xué)生法治觀念培養(yǎng)時可以通過引用生活中較為常見的事例進(jìn)行講解，例如講授法律的相關(guān)內(nèi)容時，可以以學(xué)校的校規(guī)為例，以小見大，降低學(xué)生對法律的陌生感。同時，初中政治教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生用法律的意識去看待生活，比如讓學(xué)生思考為什么不可以闖紅燈？將法治教育融入生活，更好地培養(yǎng)學(xué)生的法治核心素養(yǎng)。

2、初中政治教師借助網(wǎng)絡(luò)多媒體尋找專業(yè)的法律教學(xué)幫助

初中政治教師在成為政治教師之前或許都有了解過法律知識，但是可能由于時間與精力受限，許多初中政治教師并沒有學(xué)習(xí)專業(yè)的法律知識，這就讓學(xué)生在接受初中政治法治教育時存在可能獲取不合格法律知識的危險(xiǎn)，極大的束縛了學(xué)生政治法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)可以超越時間與空間的限制，給與初中政治教師最為快速、專業(yè)的法律知識幫助。初中政治教師在進(jìn)行法治觀念教育時，可以有效的借助網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，例如教師在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容講解時，可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法專家的教學(xué)視頻輔助教學(xué)。學(xué)生獲得了專業(yè)的法律知識教育，學(xué)生初中政治法治觀念核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有效提高。

3、初中政治教師時刻督促自己，提升自我的法治意識

教師作為培養(yǎng)學(xué)生初中政治法治觀念核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，必須發(fā)揮最有效的作用。初中政治教師在培養(yǎng)學(xué)生法治意識時要以身作則，首先自己必須擁有極高的法律意識，為學(xué)生法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)做一個良好的榜樣;其次，初中政治教師要認(rèn)識到自我不足，在自己法律知識水平受限的情況下，要積極尋求專業(yè)人員的不足，教學(xué)過程中量力而行，同時也要督促自己提升自我法律教學(xué)水平;最后，初中政治教師要傳播正確的法律觀念，初中學(xué)生有時無法辨別法律的正確性，教師不能將錯誤的法治觀念傳遞給學(xué)生。教師以身作則可以有效促進(jìn)學(xué)生法治觀念核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、 結(jié)束語

培養(yǎng)初中學(xué)生的政治核心素養(yǎng)自然需要培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，學(xué)生形成良好的法治觀念需要初中政治教師積極引導(dǎo)將法律融入生活，擅于利用網(wǎng)絡(luò)多媒體輔助教學(xué)，傳播正確專業(yè)的法律知識。初中政治教育中培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念核心素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的法律保護(hù)意識，有利于鼓勵學(xué)生運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，有利于建設(shè)更加美好的法治社會、促進(jìn)社會和諧。

參考文獻(xiàn)：

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