高中英語(yǔ)趣味教學(xué)初探

林冬玲

摘 要：高中英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，需要學(xué)生擁有很強(qiáng)的語(yǔ)感和學(xué)習(xí)熱情。高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，英語(yǔ)教學(xué)效率不佳的主要原因主要在于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高，因此，要想提高高中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，就要從提高英語(yǔ)的趣味性上著手。本文主要通過(guò)分析高中英語(yǔ)趣味教學(xué)的必要性，進(jìn)一步探究提高高中英語(yǔ)趣味教學(xué)的有效措施。

關(guān)鍵詞：高中教育;英語(yǔ)教學(xué);趣味教學(xué);課堂氛圍

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來(lái)，英語(yǔ)成為一門(mén)重要的溝通性語(yǔ)言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能完成的，而是需要長(zhǎng)年累月的積累與應(yīng)用，新課改對(duì)英語(yǔ)提出了更高的要求，為了學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升，高中英語(yǔ)要在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與改革，剖析高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，做到事半功倍的教學(xué)效果，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合能力。

一、分析高中英語(yǔ)趣味教學(xué)的必要性

張載說(shuō)：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成?！北R梭認(rèn)為：“問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法?！庇纱丝梢?jiàn)，一個(gè)人在學(xué)習(xí)的時(shí)候離不開(kāi)興趣的指導(dǎo)與催促。在心理學(xué)上，興趣可以最大程度的激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，使學(xué)生具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)學(xué)生帶著對(duì)英語(yǔ)極大的學(xué)習(xí)興趣去學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以比被動(dòng)學(xué)習(xí)獲得更大的效果，快樂(lè)學(xué)習(xí)更容易增加學(xué)生的自信，自信帶來(lái)更高的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效率的提升又為學(xué)生建立強(qiáng)大的自信，由此良性循環(huán)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

高中階段是非常時(shí)期，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)留給每一科的時(shí)間都是有限的，而對(duì)于高中英語(yǔ)這種比較耗費(fèi)時(shí)間與精力的學(xué)科，更需要學(xué)生做到合理安排時(shí)間，注重學(xué)習(xí)效率，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)從來(lái)不是一蹴而就的事情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不斷認(rèn)知和交流互動(dòng)的過(guò)程，高漲的學(xué)習(xí)熱情和濃厚的學(xué)習(xí)興趣是一股強(qiáng)大的推動(dòng)力，能夠活躍學(xué)生的大腦，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入度，事半功倍，從而提高教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育的教學(xué)理念就是要讓學(xué)生做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，活躍思維，注重情感教育，重視學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展，擁有健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，快樂(lè)成長(zhǎng)，興趣教學(xué)就是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，因此高中英語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)興趣教學(xué)。

二、探究提高高中英語(yǔ)趣味教學(xué)的有效措施

1、凸顯教師的人格魅力縮短與學(xué)生之間的距離。

課堂是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍比較單調(diào)枯燥，教師與學(xué)生的交流單一，冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的單詞消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情低下，教師很難獲得學(xué)生的回應(yīng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵就是要與學(xué)生之間建立融洽和諧的師生關(guān)系，愛(ài)屋及烏，學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煹娜烁聍攘Χ矚g上英語(yǔ)，因此，教師首先要改變自己的授課方式，重點(diǎn)研究學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的興趣喜好增加與學(xué)生的相處時(shí)間，尊重學(xué)生的意愿，融入學(xué)生群體中去，消除師生之間的隔閡，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感，縮短教師與學(xué)生之間的距離，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心需要，維護(hù)學(xué)生的自尊心。這樣才能構(gòu)建一個(gè)和諧民主的高效課堂氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，獲得主動(dòng)學(xué)生的動(dòng)力，提高學(xué)生效率。

2、設(shè)置英語(yǔ)主題與實(shí)際生活體驗(yàn)相結(jié)合。

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容不外乎“單詞-課文-練習(xí)”，千篇一律，學(xué)習(xí)毫無(wú)趣味，為改變現(xiàn)狀教師可以通過(guò)改變教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣愛(ài)好。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)途徑有很多，設(shè)置英語(yǔ)主題是吸引學(xué)生的有效途徑之一，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置一個(gè)適合的主題，并與實(shí)際生活相結(jié)合，展開(kāi)討論和交流，這在一定程度上可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，Unit5FirstAid一文中，討論遇到不同的情況時(shí)要采取什么樣的急救措施，這是一個(gè)可以討論的主題，可以讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)小組討論，相比于機(jī)械性的單一學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)模式更具有參與熱情，而且在討論的過(guò)程中能夠提升學(xué)生的單詞積累量和表達(dá)能力，用英語(yǔ)思維去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、借助信息技術(shù)適當(dāng)開(kāi)展情境教學(xué)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)開(kāi)放性的環(huán)境和靈活的學(xué)習(xí)方式，這樣才能吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，從而展開(kāi)有價(jià)值的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，教師可以借助信息技術(shù)的力量適當(dāng)開(kāi)展情境教學(xué)，提高高中英語(yǔ)課堂趣味性。情境教學(xué)有別于其他教學(xué)形式，內(nèi)容豐富，形式靈活，能夠讓學(xué)生從繁重的壓力中解脫，獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，播放英文歌，或是播放一段與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的影視片段，從課堂伊始就吸引了學(xué)生的注意力，利用聲音和視頻能夠營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生原本緊張的心情得到釋放，學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中能夠感受英語(yǔ)的魅力。例如，在“ModernHeroes”一文中，教師播放一段關(guān)于英雄的片段，設(shè)置一個(gè)情景教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿視頻中的對(duì)話和旁白，要求學(xué)生投入感情去感受人物的內(nèi)心，用英語(yǔ)的思維去模仿人物的形象，這樣趣味盎然的情景教學(xué)可以改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的刻板印象，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的口語(yǔ)能力和語(yǔ)感都能得到很大的提升。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，面對(duì)枯燥緊迫的高中英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)的趣味性是十分有效的教學(xué)方式，趣味性可以提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)思維，提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。

參考文獻(xiàn)

[1]王素花.讓趣味與效率齊飛——淺談如何打造高效高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)環(huán)境[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究），2013（12）.

[2]徐桂興.高中英語(yǔ)教材話題與師生體驗(yàn)結(jié)合的趣味閱讀活動(dòng)課實(shí)踐[J].英語(yǔ)教師，2016（22）.

[3]欒愛(ài)春.“讓問(wèn)教學(xué)”模式：學(xué)理分析、價(jià)值透視與實(shí)踐反思——以高中英語(yǔ)原著閱讀教學(xué)為例[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2019（09）.