淺析小學德育實效性教學的理念及方法

蘇秀妹

【摘要】 ?隨著德育教育越來越引起我國教育工作者的重視，小學德育工作的實效性也成了我國小學德育教育工作中面臨的問題之一。本文對小學德育教育實效性不強的原因進行了探討，并且提出了相關對策，希望能夠起到一定的作用。

【關鍵詞】 ?小學 德育 實效性

【中圖分類號】 ?G623.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-157-01

一、小學德育實效性不強的原因

（一）不適切的德育政策影響小學德育實踐的健康發(fā)展

德育工作包含的方面非常廣泛，但是又對于我國的教育工作非常重要，德育是每一個教育工作者的責任。根據(jù)《中小學德育工作規(guī)程》中的規(guī)定，德育包括了對學生的思想、道德、政治、心理等多個方面進行的品質(zhì)教育，表現(xiàn)在生活中的方方面面。德育不是一門單獨的學科，它同很多學科都有廣泛地聯(lián)系，所以，德育肩負的任務非常重，關系到學生在學習和生活中的各個方面。學生在學校里的表現(xiàn)，在生活中的行為，都和學校的德育工作息息相關。但是目前并沒有合適的德育政策，有的政策并不適用于學校的德育工作，對小學生的德育工作的實效性造成了不良的影響。

（二）德育過程簡單化，缺乏實效

由于德育工作越來越引起我國教育工作者的重視，所以對德育工作也進行了一系列的改革，但是在改革過程中，很多教育工作者并沒有真正理解德育改革的含義，對改革后的內(nèi)容還是按照以往的灌輸知識的德育教學方法，把德育當成一門需要進行考試的課程去學習，沒有從根本上對學生起到德育的實效性，使德育工作與現(xiàn)實生活脫節(jié)，變成了純粹的理論，從而使學生對于德育學習的興趣大大降低，沒有真正起到德育的作用。

當前很多學校對德育工作產(chǎn)生了誤解，認為德育工作就是對學生的行為進行管束和規(guī)范，因而在學校中采取高壓教育。這樣既不能起到德育工作的作用，反而扼殺了學生的天性，剝奪了學生快樂的權利，這違背了德育教育的本義。一些學校對于那些違背校園制度的學生采取懲罰措施，并沒有產(chǎn)生真正的德育效果，反而產(chǎn)生了學生情感上的錯位，不利于學生形成良好的道德文化水平，造成了一些學生在校內(nèi)很聽話，到了校外卻又是另一幅模樣。

二、增強小學德育實效性教學的方法

（一）抓好班級管理

班級生活對學生的德育培養(yǎng)非常重要，優(yōu)秀的班級文化能夠促進學生的德育學習，促進學生的身心健康成長，班級的良好的氛圍對每一個學生的心理健康都是至關重要的。充滿了濃郁學習氛圍的班級能夠促進學生更好地學習，充滿了開朗樂觀氣氛的班級能夠培養(yǎng)學生形成良好地心理狀態(tài)，紀律嚴明、組織嚴格的班級，學生肯定也是訓練有素的。如果班級氛圍差，就算有希望學好的學生，也會在不良的班風中感到學習的困難。所以，班級管理對于小學生的德育工作非常重要，能夠有效地幫助學生形成良好的思想品質(zhì)和心理狀況。

首先，要讓學生懂得文明禮貌的重要性。中國自古就是禮儀之邦，對禮儀的教育非常重視，我國現(xiàn)在也要在班級上加強對禮儀的教育。禮儀教育并不是思想道德教育，但是一個人的思想道德體現(xiàn)在他的禮儀之中。所以，班級管理首要工作就是進行禮儀教育，使學生們養(yǎng)成良好的文明習慣，講衛(wèi)生、講禮貌、遵守紀律，養(yǎng)成良好地生活習慣。

其次，要加強班級的德育工作，就要使班上的班干部具備良好的道德品質(zhì)。在競選班干部的時候，道德品質(zhì)是最為重要的一方面。班干部是老師的左膀右臂，代表了老師對班級進行管理，班干部又是學生中的楷模，能夠?qū)W生的德育學習起到模范帶有作用。班干部對班級的管理是一股對學生進行德育工作中的非常重要的力量，能夠極大地鼓舞學生進行德育學習，提升自己的道德水平。

（二）關注問題學生

每個班級都會出現(xiàn)一些有著這樣那樣問題的學生，他們的道德品質(zhì)問題讓人擔憂，而且目前這樣的學生在班級中不占少數(shù)。我們不能夠?qū)@樣的問題學生采取放任不管的態(tài)度，應該用情感的力量去感化他們，讓他們走上正道，用一顆真誠地愛心去溫暖他們，使他們感受到什么是正確的，什么是錯誤的。要充分維護這些問題學生的自尊心，不能夠讓他們破罐子破摔。在本人的任教生涯中，曾經(jīng)感受過這種學生帶來的苦惱，他成天打架鬧事，還和老師打架，在大家眼里是一個不折不扣的壞學生，每個人都對他避的遠遠地。我找了個機會對他進行了一次很長地對話，從他內(nèi)心深處的自尊心出發(fā)，漸漸地使他放開了。在以后的班級生活中，我對他的學習和生活多加鼓勵，用自己的愛心去溫暖他的內(nèi)心，使他逐漸進行了改變，變成了班上成績優(yōu)異的好學生。所以，對于問題學生，不能輕易放棄，應該用自己的耐心和愛心去感化他們，使他們走上正道。

（三）開展德育活動

學生個體的自主活動既是道德教育的目的，又是道德教育的手段。作為目的，活動或?qū)嵺`道德生活應當成為學校道德教育追求的最高境界;作為手段，教育者應以活動作為個體道德發(fā)生、發(fā)展，以及道德之個體意義實現(xiàn)的源泉理解，并作為促進道德發(fā)展的手段加以運用。

在深化德育教育時，我們要充分認識活動所起到的作用，利用豐富多彩的活動，有目的、有意識地對學生進行德育滲透，使學生在無意識中鞏固認識，提高思想覺悟，真正達到潤物細無聲的作用。

三、總結(jié)

別林斯基曾說：“有許多種的教育與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過道德教育在它們當中應該首屈一指?！睂W生進行德育教育是一項長期的系統(tǒng)工程，是一件關系到國運興衰的大事，任何人都不能掉以輕心。尤其是班主任更應該切實抓好學生的德育教育。在開展德育工作時，我們一定要堅持以人為本的發(fā)展觀，用發(fā)展的眼光看學生，關注學生的點滴進步，重視他們努力后的結(jié)果，鼓勵他們持之以恒，做得更完美。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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[2]顧朝雄.小學德育實效性教學理念及方法[J].新課程（上），2017（3）.