課改引領(lǐng)教學(xué)發(fā)展,創(chuàng)新提升教學(xué)質(zhì)量

李世先

【摘要】 ?在新課改的背景下，小學(xué)體育學(xué)科作為素質(zhì)教育基礎(chǔ)學(xué)科應(yīng)該努力朝著現(xiàn)代化教學(xué)要求前進(jìn)。學(xué)校必須要重新看待小學(xué)體育學(xué)科的作用，教師也必須利用自身素養(yǎng)來提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。本文將就新課改背景下的小學(xué)體育學(xué)科進(jìn)行思考，從現(xiàn)實角度提出能夠提高教學(xué)質(zhì)量的有效實踐。

【關(guān)鍵詞】 ?新課改背景 小學(xué)體育 實踐與思考

【中圖分類號】 ?G623.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-109-01

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，小學(xué)體育教師一直采取的模式都是單方面灌輸?shù)男问?，沒有考慮到學(xué)生的情況，也沒有關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。在這種教學(xué)情況下，學(xué)生對于體育活動不僅會失去興趣，還可能對體育課堂有厭煩心理。因此，要提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，首先就要以學(xué)生為主體，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，在體育課堂中“恩威并施”，同時還要注重教學(xué)評價。只有做到了這些才能真正提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

一、以學(xué)生為主體

在新課改的背景下，教師必須以學(xué)生為主體進(jìn)行體育教學(xué)。體育教學(xué)的實質(zhì)就是實踐教學(xué)，因此必須要讓學(xué)生積極參與到體育活動中來。而要做到這一點就要注重學(xué)生在課堂中的作用，通過鼓勵式的教學(xué)方法來讓學(xué)生參與到課堂中來。例如，在進(jìn)行羽毛球這項運動時，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行羽毛球大賽，讓學(xué)生自己來完善比賽規(guī)則。教師在這過程中要做好引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生理解一些羽毛球?qū)I(yè)知識。而整個羽毛球比賽活動都可以讓學(xué)生來負(fù)責(zé)，這樣可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的體育組織能力，可以讓更多的學(xué)生參與到體育課堂教學(xué)中來。而羽毛球比賽的規(guī)則是學(xué)生制定的，那么這就可以提高學(xué)生在比賽中的配合程度。

二、體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量高低與教學(xué)方法的有效性密不可分。在新課改的背景下，要想實現(xiàn)體育素質(zhì)教學(xué)的最高標(biāo)準(zhǔn)，就必須完善教學(xué)方法和教學(xué)過程。作為一名小學(xué)體育教師，必須要考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，找到適合本校體育教學(xué)的最佳教學(xué)方法。在具體實踐中，教師應(yīng)該重視學(xué)生在體育課上的主體作用，做好一個體育教育引導(dǎo)者的工作，積極發(fā)揮自身的體育引導(dǎo)工作，進(jìn)而提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師可以引入趣味性教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以利用游戲來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師在上課時，可以組織學(xué)生進(jìn)入排球場地，把場地以排球網(wǎng)為界線分成兩個部分，并把學(xué)生分為幾個小組，而幾個小組應(yīng)是偶數(shù)型的對立式狀態(tài)。在老師在吹哨口令后，每一組的學(xué)生的都要從自己的位置向前面一個小組的小組成員位置移動，在這過程中必須是用排球步法姿勢進(jìn)行。每一次前進(jìn)只可以用一種步法，這樣就可以幫助學(xué)生對排球姿勢有一個更深的理解。最后教師可以看哪個小組成員最快全部完成任務(wù)，就可以獲得一些小獎勵。沒有完成任務(wù)的學(xué)生就要表演節(jié)目來作為懲罰。在這種活躍的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生在樂趣中獲得了體育知識和實踐經(jīng)驗。

三、在體育教學(xué)中“恩威并施”

體育教師是體育課堂的主導(dǎo)者，所以體育教師在進(jìn)行教學(xué)時必須要注意到學(xué)生在課堂上的心理狀態(tài)。小學(xué)生通常年齡較小，他們的體育活動能力通常比較低，因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時不能一昧地要求小學(xué)生做一些強度較大的體育活動，應(yīng)該階段性地進(jìn)行體育教學(xué)。但是也不能對學(xué)生過于放縱，讓學(xué)生在體育課中沒有活動要求。在具體實踐中，教師應(yīng)該主要做到以下幾點：第一，教師要維護(hù)好體育教學(xué)秩序，避免學(xué)生在體育活動中出現(xiàn)身體問題;第二教師要關(guān)心學(xué)生在課堂中的需要，不能一昧地進(jìn)行灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生做一些自己不喜歡的體育運動。第三，教師要考慮到學(xué)生的實際情況，看到每個學(xué)生的優(yōu)缺點，為他們設(shè)計出獨有的教學(xué)方案?？傊w育教師在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該“恩威并施”，既要考慮到學(xué)生的身心情況，也要努力地通過創(chuàng)新教學(xué)方法完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行投籃教學(xué)時，教師可以對一些優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚，鼓勵他們不斷進(jìn)步。而對于那些投籃總是投不準(zhǔn)的學(xué)生，教師應(yīng)該悉心對他們進(jìn)行教導(dǎo)，幫助他們在體育課堂中提升運動能力。

四、加強教師的培訓(xùn)

體育教師是整個體育課堂的引導(dǎo)者，因此，教師的個人素養(yǎng)以及教學(xué)水平會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，要提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的最重要一點，就是加強對教師的培訓(xùn)，嚴(yán)格要求體育教師提高教學(xué)水平，重視教學(xué)過程。首先，學(xué)校要增強體育教師的教學(xué)水平。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織一些培訓(xùn)，通過培訓(xùn)的方式來提高教師的教學(xué)水平。其次，學(xué)校要讓教師積極參加聽課活動，讓體育教師們通過聽課活動來促進(jìn)交流，從而提高教學(xué)質(zhì)量。除此之外，教師自身要發(fā)揮教學(xué)作用，提高自身的文化素養(yǎng)，以便能夠更好地創(chuàng)新教學(xué)模式，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率。

五、加強教學(xué)評價

教學(xué)評價不僅是眾多學(xué)科教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，也是小學(xué)體育的重要教學(xué)內(nèi)容之一。教師對學(xué)生給出有效的教學(xué)評價，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在新課改的背景下，體育教學(xué)工作者必須注重對學(xué)生的教學(xué)評價，然后從學(xué)生的實際情況角度進(jìn)行考慮，不斷創(chuàng)新出新的體育教學(xué)方案。學(xué)校也要注重對教師的教學(xué)評價，要對教師的教學(xué)過程有一個基本了解，同時也要關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況。

結(jié)語

綜上所述，要想提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，教師首先就要轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新適合現(xiàn)代化教學(xué)的新模式，從實際角度出發(fā)引入趣味性游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)評價，從學(xué)生角度考慮問題，努力提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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