做好低年級語文學情反饋，助力提升語文教學實效

林雪云　趙一丁

蘇霍姆林斯基曾告誡教師： “你在教學和教育工作中是創(chuàng)造精神的締造者。小學面臨著許多重要任務，而其中占據(jù)首位的任務就是要教會兒童學習。你主要操心的事情之一，就是要在兒童應當掌握的理論知識分量跟實際技能和技巧之間，確定一個正確的相互關系。”誠然，為人師者，教會兒童學習，我們責無旁貸。因此，如何幫助孩子順利開啟小學學習生活，是我們每一位小學一年級教師應該思考的問題。經(jīng)過教育教學實踐，筆者認為：做好學情反饋，與家長合力助力孩子，是非常重要而且有效的方法。筆者根據(jù)自身一年級語文的教育教學實踐心得體會進行了歸納總結，從“何謂學情反饋、為何要做好學情反饋、如何做好學情反饋、做好學情反饋的收效”四個方面進行闡述。

一、何謂學情反饋

學情反饋，即教師根據(jù)學生在學校的具體學習情況（聽講、回答問題、完成作業(yè)質量、掌握知識、學習能力水平等）向家長進行及時到位的反饋.家長亦可根據(jù)孩子在家做作業(yè)、學習狀態(tài)、知識能力等情況向老師進行反饋，再由教師根據(jù)孩子的情況進行綜合分析，并作出具體有效的學習指導，幫助孩子進步。

二、為何要做好學情反饋

（一）有助于新生更快地適應小學學習生活

對于剛升上小學的孩子來說，從自由自在的幼兒園生活和暑假生活一下子進入規(guī)范的小學生活，會有諸多不適，需一定時間和能力來適應小學的學習節(jié)奏、學習內容、學習方法、教學方法和師生關系。做好學情反饋有助于學生及時了解自己對知識的掌握情況，自主參與到學習的過程中，從而更[央適應小學學習生活。

（二）有助于學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣

寫字姿勢，作業(yè)格式，讀背方法，聽寫方法，親子閱讀篇目及方法。這些學習習慣和方法，低年級的孩子要慢慢學習、適應，學習能力弱的同學可能在一兩年內都難以勝任。這就需要語文老師及時總結、反饋學生在學表現(xiàn)，家長主動配合語文老師，有的放矢地指導自己的孩子。家校形成合力助力學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣。

（三）有助于教師提高教學實效

教師在一次次總結與反饋中更加熟悉每個學生的知識掌握情況、待努力的方向及需要家長參與并配合的事項，養(yǎng)成習慣后教師就會逐步養(yǎng)成關心每一個孩子的成長、關注每一個學生的學情的習慣和認真、細心的品質。同時，教師從及時獲得的家長反饋中可以不斷調整教學方法、教學節(jié)奏、課堂調控手段，有助于提高教學實效。

（四）有助于家校達成教育共識形成合力

一年級孩子的學習，其實是需要家長的參與和幫助的，畢竟僅靠語文教師一人之力逐一教會全體學生是不現(xiàn)實的。一年級新生家長大多十分關注孩子的學習情況，但許多家長心有余而力不足，不知如何幫、輔。的確，不從本質上了解兒童，就不可能對兒童進行行之有效的教育。家校之間及時的雙向反饋，有助于家校達成教育共識.幫助孩子獲得學習的動力，養(yǎng)成良好學習習慣，找到適合或者好的學習方法。

三、如何做好學情反饋

學情反饋的具體做法：

（一）反饋方法

1、集中反饋

一種方式為每曰反饋，即教師每天進行課堂小結和教學反思.將經(jīng)驗與方法通過文字形式與家長分享。另一種為家長會集中反饋，教師對班級學生語文學習情況的優(yōu)缺點進行概況分析并提出指導建議。會上可對家委會提前征集的家長們課后幫、輔學生學習語文時遇到的問題作統(tǒng)一解答。會上可邀請學習習慣較好或一段時間內進步較大的學生家長分享教育方法，或家長們小組討論交流實踐過的行之有效的好方法。

2、針對性反饋

教師有意識地觀察每曰課堂上有突出進步或特別問題的學生學習表現(xiàn)，課后及時總結并反饋給家長，讓家長了解孩子在校學習情況，同時學生在家學習表現(xiàn)，確定近期家校共同目標，鼓勵家長及時與老師反饋學生課后學習情況的變化。針對有學習困難的學生要建立學困生檔案，和家長共同設立階段陸目標，長期互動反饋。

（二）反饋要點

1.學生課堂表現(xiàn)，如：聽講專注程度、回答問題、當堂完成作業(yè)情況、掌握知識情況、主動學習能力、思維習慣、聽說讀寫能力、小組合作意識、課堂參與意識等。若有突出表現(xiàn)，及時表揚;若課堂學習表現(xiàn)不佳，就要及時反饋給家長，共同研究對策。

2.課堂作業(yè)質量，如：生字詞聽寫情況、背誦默寫情況、書寫情況等。既要及時反饋給家長，還要及時反饋給學生，讓家長和學生在“比較”和“展示”中相互交流、學習，擇其善者而從之。

3.知識掌握情況，如：每課詞語聽寫、單元綜合訓練等。如發(fā)現(xiàn)問題，及時在教學日志中備注并反饋給家長，讓家長更清楚孩子未掌握哪些知識點，進一步分析到底是學習方法還是學習態(tài)度需要及時調整。

（三）反饋途徑

1.通過微校通平臺反饋學情;

2.通過班級微信群、QQ群反饋學情;

3.通過微信、電話、家訪、約談等形式個別反饋;

4.通過在作業(yè)本、學輔材料上備注，家校雙向反饋學隋。

（四）反饋形式

反饋形式主要有文字反饋、語音反饋、圖片反饋。其中以文字反饋為主，反饋實例如下：

黃同學已連續(xù)四次語文取得滿分，姚同學也連續(xù)兩次取得滿分，兩位同學的語文成績這學期有這么出色的發(fā)揮，原因是他們的識字量大、愛思考，更重要的原因是上課聆聽有效。林老師經(jīng)常強調，耳朵正在聽的孩子是聰明的;上課能積極回答問題的孩子不會走神。專注力好，進步自然大。請家長們常提醒孩子想學好，認真聽，多動腦，勤練習，好習慣，益終生。

孩子們的進步離不開老師和家長的引導，教師反饋學情，不僅為了給家長提供方法，還可以在班級樹立榜樣。教師要盡量挖掘每個孩子進步的故事，并及時分享給所有孩子和家長，讓我們每一個孩子都愛上學習，愛上語文。

四、做好學情反饋有何收效

一分耕耘一分收獲，教師如能堅持做好學情反饋，必有收效。一年來，筆者成功地借助語文學情反饋，和家長一道齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)一年級孩子良好的學習習慣。在一年級第一學期中段測試中，我班44個孩子，竟有18個孩子測試不過關。一年來，我全面關注每一個孩子，并堅持細致做好孩子的學情反饋。家長在我的反饋下及時掌握孩子的學習情況，有的放矢，及時關注并有效幫扶孩子。孩子逐漸掌握了適合自己的學習方法，學習興趣與能力與曰俱增。在教師和家長的合力助力下，孩子們學習態(tài)度、學習習慣有了很大的轉變和提升，作業(yè)質量、學業(yè)成績都得到了長足發(fā)展。