著眼兒童終身發(fā)展，創(chuàng)辦高品質(zhì)的教育

蘇麗明

【摘要】一個學(xué)校的發(fā)展，不僅僅體現(xiàn)在高質(zhì)量的教育教學(xué)上，更體現(xiàn)在富有特色和個性的校園文化建設(shè)上。校園文化不僅彰顯著一個學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著發(fā)展方向。“著眼兒童終身發(fā)展，辦有品質(zhì)的教育”是容里小學(xué)秉承的辦學(xué)理念和不懈追求。容里小學(xué)結(jié)合百年書院傳統(tǒng)“潤”文化核心精神，開展平等教育、自由教育、擔(dān)當(dāng)教育、美德教育、激活教育的特色文化建設(shè)，打造一所富有個性、內(nèi)涵務(wù)實、群眾認可、家長滿意、孩子喜歡的特色學(xué)校。

【關(guān)鍵詞】特色文化;品質(zhì)教育;終身發(fā)展

一、調(diào)研背景

容里小學(xué)已有70多年的辦學(xué)歷史，生源有80%以上為外來務(wù)工子弟。過去容里小學(xué)的學(xué)生普遍性格內(nèi)向、自信不足、言行舉止比較粗野、自理能力較差、求知欲不強、學(xué)習(xí)成績欠佳、缺乏興趣特長。2015年，容里小學(xué)成立了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，新領(lǐng)導(dǎo)班子在繼承原來優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代要求，提出了新的辦學(xué)理念：“著眼兒童終身發(fā)展，辦有品質(zhì)的教育?！爆F(xiàn)在，容里小學(xué)的學(xué)生性格開朗、樂觀自信、彬彬有禮、落落大方、自理能力強、求知欲旺盛、學(xué)習(xí)成績進步明顯、個性張揚、多才多藝。

“容里小學(xué)究竟實施了什么辦學(xué)措施，令學(xué)生在短短幾年間發(fā)生了翻天覆地的變化？”帶著這個疑問，筆者對容里小學(xué)的特色文化建設(shè)進行了調(diào)研。

二、調(diào)研目的

通過對容里小學(xué)“著眼學(xué)生終身發(fā)展，辦有品質(zhì)的教育”這個性化的校園特色文化建設(shè)進行調(diào)研，了解容里小學(xué)“辦有品質(zhì)教育”的策略、方法及成效，為有意辦“有品質(zhì)教育”的學(xué)校提供經(jīng)驗借鑒。

三、調(diào)研過程與方法

1.訪談容里小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師，了解“著眼學(xué)生終身發(fā)展，辦有品質(zhì)教育”特色文化建設(shè)的意義、策略、過程與效果。

2.制定關(guān)于該特色文化建設(shè)的學(xué)生問卷及家長問卷，對學(xué)生及家長進行問卷調(diào)查。

3.查閱容里小學(xué)相關(guān)資料，了解該特色文化建設(shè)的開展情況及效果。

4.整理歸納調(diào)查情況并分析。

四、調(diào)研情況與分析

容里小學(xué)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子認為：品質(zhì)教育是在引導(dǎo)學(xué)生向善的基礎(chǔ)上去挖掘并培養(yǎng)學(xué)生特質(zhì)的、一種去功利化的還原生命本真的教育。教育的原點在于“育人”，評價一種教育具有怎樣的品質(zhì)，說到底是要看這種教育是不是在很好地育人，是不是在努力把學(xué)生培育成為真正的“人”。為此，容里小學(xué)堅持“為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這一育人根本，結(jié)合容里小學(xué)百年書院傳統(tǒng)“潤”文化核心精神，以改革創(chuàng)新為動力，以特色發(fā)展為亮點，以提高學(xué)生的終身發(fā)展素質(zhì)為核心價值追求，全面實施素質(zhì)教育，提出了“著眼兒童終身發(fā)展，辦有品質(zhì)的教育”這一辦學(xué)理念，并在這一辦學(xué)理念的指導(dǎo)下進行學(xué)校特色文化建設(shè)。

容里小學(xué)認為“辦有品質(zhì)的教育”內(nèi)涵應(yīng)包含“平等的教育”“自由的教育”“擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃薄懊赖碌慕逃焙汀凹せ畹慕逃薄?/p>

1.平等的教育

容里小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生2113人，其中82%為外來務(wù)工子弟，學(xué)生家庭環(huán)境不同，學(xué)生性格差異較大。

（1）讓孩子當(dāng)班級精細化管理員，人人獲得平等鍛煉的機會。容里小學(xué)的教師尊重學(xué)生的個性差異，平等對待每一位學(xué)生。老師們明白每一粒種子的花期都不同，有早有遲，有的可能不開花，以后長成參天大樹。老師們根據(jù)“種子”的不同特點，把他們放在合適的“土壤”里，精心灌溉，細心呵護，靜待花開。為此，容里小學(xué)開展精細化管理教育，各班設(shè)置不同的管理崗位，每個崗位賦予特別的稱號，如衛(wèi)生管理員稱作“班級美容師”;電燈管理員名為“班級燈光師”;多媒體管理員美其名若“電腦工程師”……每位學(xué)生根據(jù)自己的個性特點選擇喜歡的崗位當(dāng)管理員，一人一崗，一些膽小內(nèi)斂的學(xué)生可以選擇當(dāng)崗位管理員的小助手。每個孩子當(dāng)班級精細化管理員，獲得了平等鍛煉的機會，這樣，他們在適合自己的平臺上就得到了發(fā)展和成長。

（2）社工開展“野鷺關(guān)愛計劃”活動，留守兒童獲得系統(tǒng)的關(guān)愛和教育

容里小學(xué)有幾百名留守兒童，父母忙于生計，對他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的關(guān)愛和教育。為了讓這批兒童得到系統(tǒng)的關(guān)愛和教育，容里小學(xué)于2018年啟動“野鷺關(guān)愛計劃”項目活動，除了這幾百名留守兒童外，其他有需要的孩子也可以自愿報名參加該項目。學(xué)校引入專業(yè)社工進駐學(xué)校，為“野鷺關(guān)愛計劃”的兒童建立檔案，提供個性化的關(guān)愛和教育服務(wù)。該項目為孩子們開展了一系列活動，其中有青春期講座、安全教育講座、親子講座、防校園欺凌講座、親子烘焙活動、親子結(jié)對交流活動等。通過這些活動，彌補了留守兒童缺失的家庭關(guān)愛和教育，讓他們增長了知識，增強了自信，提高了學(xué)習(xí)能力和自理能力。

容里小學(xué)通過開展平等的教育，尊重學(xué)生的獨立人格和個性特點，為每個學(xué)生的發(fā)展提供平等的教育條件和機會，因材施教，有教無類，促進了學(xué)生的健康和發(fā)展。

2.自由的教育

容里小學(xué)的校園文化非常包容、大氣，也非常尊重兒童的個性發(fā)展，學(xué)校讓孩子們擁有自由選擇特色課程的權(quán)利。學(xué)校在開齊開足基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，大刀闊斧地進行課程改革，打造“潤課程”體系，推出了書法+經(jīng)典、詩歌+童謠、運動+健康、舞蹈+美學(xué)等三十多類豐富多樣、適合兒童發(fā)展需要的拓展課程，旨在為學(xué)生個性發(fā)展搭建平臺，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中自由成長。其中，書法+經(jīng)典課程通過創(chuàng)建“趣味書法”課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，學(xué)校創(chuàng)編了《古?！奥牎睗贰蹲至帧罢f”源》《文嶺“讀”萃》《筆山“寫”懷》《墨苑“賞”花》等一系列書法校本教材，里面滲透了大量書法經(jīng)典篇目，通過練習(xí)書法讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典，懂得禮儀，獲得道理，規(guī)范言行，提高道德修養(yǎng);詩歌+童謠課程為1000多名喜歡詩歌的兒童提供了學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺，學(xué)校建立了“小鈴鐺詩社”，每周為詩社的孩子們上詩歌教學(xué)課，創(chuàng)建了“小鈴鐺詩社”微信群，讓孩子們把自己朗誦或創(chuàng)作的詩歌發(fā)在群上與老師和同學(xué)分享、交流。學(xué)校還成立了“萌寶原創(chuàng)兒歌演唱團”，將老師和學(xué)生創(chuàng)作的童詩改編、創(chuàng)作成一批優(yōu)秀的兒歌，推廣到社會;運動+健康課程：學(xué)校成立了籃球、足球、毽球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、跳繩等多個社團，每周組織孩子們開展活動，每年的體育節(jié)，孩子們以年級為單位，開展各種體育比賽，學(xué)校還創(chuàng)編了低年部籃球操和高年部足球操，每天大課間，高低年部的孩子伴隨著輕快的韻律，整齊劃一地表演籃球操和足球操，輕松愉快的畫面成為里小一道亮麗的風(fēng)景;舞蹈+美學(xué)課程：學(xué)校根據(jù)不同的故事創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈，讓學(xué)生在表演中感受藝術(shù)的內(nèi)涵和優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情感、形象思維能力以及對形體、節(jié)奏、音色、旋律等的感受和初步的表現(xiàn)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

大哲學(xué)家康德認為：“一個人只有當(dāng)他尊重并且熱愛人性與自由時，當(dāng)他自己的個性、自由同樣受到別人的尊重、熱愛時，他才能真正地成為一個人。”容里小學(xué)深明此道，學(xué)校通過開展自由的教育，滿足學(xué)生不同個體生命的成長需要，讓學(xué)生在快樂的拓展課程學(xué)習(xí)中張揚個性、發(fā)展特長，不斷提升自己的人生價值。

3.擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?/p>

容里小學(xué)的學(xué)生大多缺乏系統(tǒng)的家庭教育，學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識薄弱。為此，容里小學(xué)將責(zé)任教育、道德教育、情感教育融入平時的學(xué)科教學(xué)和生活過程中，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。例如，學(xué)校邀請惠州市心連心公益協(xié)會趙喜昌團長在學(xué)校足球場對全校學(xué)生開展“關(guān)愛生命，預(yù)防溺水”體驗式教學(xué)活動，筑牢預(yù)防學(xué)生溺水防線，培養(yǎng)學(xué)生對自己生命負責(zé)的態(tài)度;在各類活動中，學(xué)校指導(dǎo)老師都會給每位小演員安排責(zé)任崗位，讓他們擔(dān)任化妝師、發(fā)型師、道具管理師、攝影師、行李保管員、紀(jì)律管理員等，培養(yǎng)他們對團隊的擔(dān)當(dāng)意識;學(xué)校成立學(xué)生義工服務(wù)隊，學(xué)校各種大小型活動，都安排學(xué)生義工們維持秩序、幫助低年級的弟弟妹妹、維護場地衛(wèi)生、協(xié)助老師做好各項活動準(zhǔn)備……以此培養(yǎng)他們對集體的擔(dān)當(dāng)意識;學(xué)校開展“我是家庭小能手”爭星活動，每月布置一項德育家庭作業(yè)，如，“飯后主動洗碗”“為爸爸媽媽捶背”“母親節(jié)為媽媽做一頓飯”“照顧弟弟妹妹”等，德育作業(yè)完成效果好的被評為“家庭小能手之星”，以此培養(yǎng)他們對家庭的擔(dān)當(dāng)意識;學(xué)校開展“國旗下演講”活動，每周由各班輪流推薦一名學(xué)生在國旗下進行道德教育、理想教育、思想教育、社會主義核心價值觀教育等主題演講，培養(yǎng)學(xué)生對社會的擔(dān)當(dāng)意識;學(xué)校還邀請北京天安門國旗護衛(wèi)隊退役軍官定期到學(xué)校對全校學(xué)生進行國防教育，同時學(xué)校成立了“容里小學(xué)國旗護衛(wèi)隊”，并組織全體學(xué)生到南海軍校接受天安門國旗護衛(wèi)隊退役軍官的專業(yè)訓(xùn)練，以此強化學(xué)生的國防教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，保衛(wèi)祖國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神是學(xué)生在未來社會參與中一項必備的核心素養(yǎng)。只有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?，才會培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木?。容里小學(xué)通過開展擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?，強化學(xué)生責(zé)任意識，讓學(xué)生在“潤物無聲”的教育中成為一個具有擔(dān)當(dāng)精神的社會主義接班人。

4.美德的教育

容里小學(xué)的學(xué)生大多是外工子弟，文明意識和禮貌意識欠佳、學(xué)生對美德的認識也比較淡泊，因此，學(xué)校鍥而不舍地推動學(xué)生的美德教育工程。

（1）開展禮儀教育，讓禮儀之花精彩綻放

禮儀教育是一個人在社會化過程中必不可少的、需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。容里小學(xué)以“培養(yǎng)彬彬有禮、落落大方的里小學(xué)子”為德育目標(biāo)，多年來大力開展學(xué)生禮儀教育。學(xué)校邀請禮儀教育專家為全校學(xué)生作禮儀培訓(xùn)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀教育校本教材、每月開展“文明禮儀之星”評比活動、每學(xué)期開展“文明禮儀小標(biāo)兵”展示活動，徹底改變了容里小學(xué)學(xué)生過去衣著臟亂、舉止粗魯、語言不文明的面貌，現(xiàn)在的里小學(xué)子衣冠整齊，文質(zhì)彬彬，落落大方。容里小學(xué)德育團隊還應(yīng)邀走進容里品牌企業(yè)德美化工公司，多次為該公司員工子女作禮儀教育講座和禮儀培訓(xùn)，讓里小的禮儀教育之花在校園內(nèi)外精彩綻放。

（2）開展愛心教育，讓大愛之心溫暖別人

為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，教育他們學(xué)會關(guān)愛和幫助別人，容里小學(xué)每年開展愛心義賣活動，把義賣善款捐助給廣東省紅領(lǐng)巾基金會、資助身邊困難的師生和學(xué)校患癌癥的義工叔叔，幫助他們共渡難關(guān);資助容桂星愿自閉癥兒童，組織師生走進容桂星愿自閉癥兒童康復(fù)中心與自閉癥兒童開展聯(lián)誼活動;組織學(xué)生參加容桂慈善會與容山社區(qū)聯(lián)合舉辦的“與愛同行630”賣旗活動，為容山社區(qū)籌集善款;學(xué)校啦啦操隊和薩克斯樂隊走進上街市敬老院、容桂老人院、馮派普敬老院和容桂仁愛院，為爺爺和奶奶們進行表演，給他們送上慰問和溫暖。

莎士比亞說：“點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過自己照亮別人。”容里小學(xué)通過美德教育，提高了學(xué)生的審美能力和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的大愛之心和奉獻精神。

5.激活的教育

由于容里小學(xué)的學(xué)生大部分為外工子弟，普遍自信心不足，缺乏求知欲望和探索精神。為此，容里小學(xué)想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、鍛煉的機會，激活他們內(nèi)在的動力，彰顯他們內(nèi)在的潛能。

（3）以智慧教育之勢，以“潤”傳道

容里小學(xué)于2018年有幸成為容桂教育局開展的“智慧教學(xué)”項目實驗學(xué)校，在東北師范大學(xué)劉曉中教授的指導(dǎo)下，容里小學(xué)建立了“智慧容里小學(xué)”教師微信群，每周二晚智慧教師團隊成員風(fēng)雨不改地進行智慧教學(xué)交流;進行教師智慧團隊建設(shè)，定期派送智慧教師班委成員到省外參加智慧教育交流學(xué)習(xí);成立智慧實驗班，開展小組合作學(xué)習(xí)研究;學(xué)校開展《智慧教育與師生成長》課題研究，通過一系列的實踐活動，培育容里小學(xué)智慧教師團隊，打造容里小學(xué)智慧課堂，以“潤物細無聲”的姿態(tài)培育具有自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力的容里小學(xué)智慧學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（4）以智慧教育之魂，以“潤”授業(yè)

容里小學(xué)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日組織學(xué)生開展各種主題活動，如植樹節(jié)開展植樹活動，清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園掃墓，端午節(jié)組織學(xué)生動手包粽子紀(jì)念屈原，六一舉辦“七色舞臺”文藝匯演，中秋節(jié)開展“團團圓圓慶中秋”活動，國慶節(jié)舉行“愛我中華”歌詠比賽等，通過活動讓學(xué)生了解每個傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、美妙傳說、經(jīng)典詩文和風(fēng)俗習(xí)慣，豐富學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生道德修養(yǎng)，促進學(xué)生身心發(fā)展。

（5）以智慧教育之術(shù)，以“潤”解惑

容里小學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生參加各種校外采風(fēng)、比賽、表演和探索活動，如，到順德博物館和圖書館參觀學(xué)習(xí);到廣州科技館進行參觀考察;到校外拍攝《寶貝，你是被愛的》《小城桂花香》《小船兒》《閃亮的黨徽》等多部師生自編自導(dǎo)自演的微電影;參加廣東環(huán)境文化節(jié)綠色營公益活動;參加廣東省小學(xué)生籃球聯(lián)賽;參加廣東省健美操錦標(biāo)賽;參加順德區(qū)全民悅讀朗誦大會;參加順德區(qū)少年科技創(chuàng)新大賽;參加容桂中小學(xué)游泳錦標(biāo)賽;參加中國錦鯉大賽晚會表演;參加佛山市電視臺“少兒春晚”節(jié)目錄制;到番禺長鹿農(nóng)莊、三水荷花世界、珠海長隆海洋王國開展研學(xué)之旅等，通過一系列活動引導(dǎo)學(xué)生認識自我、認知世界、積極探索、規(guī)劃人生。

教育的終極目標(biāo)不在于傳授具體的知識和技能，而是要對人的靈性和潛能進行引導(dǎo)、彰顯和激發(fā)。容里小學(xué)通過激活教育，增強了學(xué)生的自信，激發(fā)了學(xué)生的探索精神，最大限度地幫助學(xué)生敞現(xiàn)自己的活力和展示自己的潛能。

五、結(jié)論

容里小學(xué)進行“著眼兒童終身發(fā)展，創(chuàng)辦高品質(zhì)的教育”的特色文化建設(shè)，通過開展平等教育、自由教育、擔(dān)當(dāng)教育、美德教育、激活教育，給予學(xué)生平等學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生張揚個性，發(fā)展特長，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，養(yǎng)成美德，發(fā)揮潛能，生成能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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