基于形成性評(píng)價(jià)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐探索

劉秋豐

摘 要：當(dāng)今時(shí)代的教育大多以結(jié)果為導(dǎo)向，而忽視了過(guò)程的重要性。結(jié)果固然重要，但過(guò)程與學(xué)生形成怎樣的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有著密不可分的關(guān)系。因此，教學(xué)中重視過(guò)程并以過(guò)程為導(dǎo)向更科學(xué)。評(píng)價(jià)是一種能夠促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，而形成性評(píng)價(jià)則是評(píng)價(jià)的重心，能培養(yǎng)出學(xué)生更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文闡述了以過(guò)程為導(dǎo)向的形成性評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：結(jié)果到過(guò)程 形成性評(píng)價(jià) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）14-0165-01

以結(jié)果為導(dǎo)向能激發(fā)學(xué)生的斗志，使他們有更大的動(dòng)力取得好成績(jī)，但也會(huì)有一部分學(xué)生會(huì)為了應(yīng)試從而形成消極應(yīng)付教學(xué)的風(fēng)氣，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展是極為不利的。以過(guò)程為導(dǎo)向并在教學(xué)中采取形成性評(píng)價(jià)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們獲得成就感，這樣以來(lái)，學(xué)生便會(huì)有了前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)方式更是非常必要的，師生之間更頻繁的溝通，方便了教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并使教學(xué)變得更高效。

1.在課堂上設(shè)置小組評(píng)比環(huán)節(jié)

為了活躍課堂氣氛，使學(xué)生們都能夠積極地參與到教師布置的任務(wù)當(dāng)中，一般采用小組評(píng)比的方式，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)變得更積極、更主動(dòng)了。例如：想讓學(xué)生學(xué)會(huì)“be going to”這個(gè)詞組的用法，可以讓每個(gè)小組進(jìn)行討論，看哪組造的句子多、用法正確，對(duì)前兩名或前三名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，并獎(jiǎng)賞小紅花，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還可以在分角色朗讀、英語(yǔ)短文閱讀、作文閱讀等方面進(jìn)行小組評(píng)比，通過(guò)這樣有意義的活動(dòng)和評(píng)比方式，來(lái)提升他們的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)也使他們懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

2.對(duì)課后作業(yè)采用個(gè)性化評(píng)語(yǔ)

如果只用傳統(tǒng)的“A/B/C/D”來(lái)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到疲倦，完成作業(yè)越來(lái)越應(yīng)付了事，覺(jué)察不到自己的進(jìn)步。所以，采用類(lèi)似“Unbelievable/Excellent/Great

/Good”這樣的評(píng)語(yǔ)，偶爾再加上自己對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，這樣更容易讓學(xué)生感覺(jué)到做作業(yè)是一件值得的事情，作業(yè)完成的好還會(huì)得到表?yè)P(yáng)，這更會(huì)成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。與此同時(shí)，采用獎(jiǎng)勵(lì)制度，累計(jì)得三次“unbelievable”或得五次“excellent”可以得一個(gè)星星，并和小組評(píng)比環(huán)節(jié)獲得的小紅花一起記錄在綜合測(cè)評(píng)本上，當(dāng)作學(xué)生期末測(cè)評(píng)的指標(biāo)。在學(xué)生的作業(yè)中，每次挑選幾個(gè)進(jìn)步明顯的、做得好的學(xué)生在課堂上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并把一些寫(xiě)的公正美觀的進(jìn)行展覽，既能夠讓這些被表?yè)P(yáng)的學(xué)生更努力，同時(shí)也激發(fā)了其他學(xué)生的斗志，使之為受到表?yè)P(yáng)而把作業(yè)做得更好。采用這樣的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.通過(guò)情景課堂培養(yǎng)語(yǔ)言能力

形成性評(píng)價(jià)教學(xué)是在過(guò)程中獲取知識(shí)，因此，通過(guò)情景課堂的構(gòu)建可以讓學(xué)生更好的應(yīng)用英語(yǔ)，并培養(yǎng)出一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和能力。教師在備課過(guò)程中，應(yīng)構(gòu)思好如何創(chuàng)造出一個(gè)合適的語(yǔ)言環(huán)境并能夠讓學(xué)生理解和合理應(yīng)用，各個(gè)小組把學(xué)到的知識(shí)和情景聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行自由發(fā)揮，但必須用英語(yǔ)表述出來(lái)，通過(guò)這樣的方式鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力。也可以在每節(jié)課的前幾分鐘給學(xué)生發(fā)揮的空間，例如讓他們用英語(yǔ)講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，說(shuō)近日發(fā)生的趣事或提出問(wèn)題找其他人來(lái)解決等，以這樣的方式也可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，還有思維能力，讓他們?cè)谌魏螆?chǎng)合都敢說(shuō)英語(yǔ)，敢用英語(yǔ)，這對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的作用，對(duì)口語(yǔ)能力也是很大的提升。

4.對(duì)學(xué)生單詞背誦嚴(yán)格管理

要想學(xué)好英語(yǔ)，詞匯的積累是非常重要的，詞匯量越多，能拿來(lái)應(yīng)用的越多，寫(xiě)作、對(duì)話的內(nèi)容才會(huì)更豐富。每學(xué)期準(zhǔn)備單詞背誦情況表，布置了背誦的作業(yè)之后按時(shí)檢驗(yàn)完成情況，背下來(lái)的同學(xué)后面會(huì)打?qū)μ?hào)，沒(méi)有背下來(lái)的同學(xué)后面會(huì)畫(huà)叉，把背誦表貼在教師后方，既便于提醒教師，又便于沒(méi)有完成好的同學(xué)提醒自己還沒(méi)有完成作業(yè)，對(duì)完成好的同學(xué)起到警示作用，同時(shí)同學(xué)和課代表會(huì)督促?zèng)]有完成背誦的同學(xué)，使他們養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。采用這樣的方法，使學(xué)生嚴(yán)于律己，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5.對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)進(jìn)行了解

學(xué)生課外學(xué)習(xí)和課內(nèi)學(xué)習(xí)應(yīng)該一樣被重視起來(lái)。一部分家長(zhǎng)不管學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)或者是想關(guān)心卻不知從何下手，因此，教師應(yīng)做出一些方案來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生在課堂內(nèi)外都能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以通過(guò)做學(xué)習(xí)反饋表，讓學(xué)生家長(zhǎng)填表，并對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，每周一次，便于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，也便于與家長(zhǎng)溝通。而每周一次的頻率，也不會(huì)讓家長(zhǎng)感覺(jué)到麻煩，既了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，又能參與孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程，是一個(gè)簡(jiǎn)單高效的方法。家長(zhǎng)和教師共同監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是壓力，同時(shí)也是激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的有效方法。

從以結(jié)果為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)橐赃^(guò)程為導(dǎo)向，這一轉(zhuǎn)變過(guò)程并不難，卻可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生很大的影響，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是十分有意義的。而形成性評(píng)價(jià)，能夠讓學(xué)生更好的體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心，并認(rèn)識(shí)自我，使他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。把這樣的教學(xué)方式一直堅(jiān)持下去，一定能達(dá)到預(yù)期的效果。

參考文獻(xiàn)

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