巧設(shè)情境，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新型課堂

彭洪艷

摘? 要：隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，很多東西都在不斷的改變，教師在教學(xué)方面也應(yīng)該隨著科技的發(fā)展隨時(shí)創(chuàng)新，讓學(xué)生更好的理解和消化知識(shí)點(diǎn)。教師在創(chuàng)新的過程中要貼近學(xué)生的生活，不能把知識(shí)點(diǎn)升華成學(xué)生難懂的知識(shí)點(diǎn)，畢竟學(xué)生年齡太小，教師應(yīng)該采用簡(jiǎn)單通俗的教學(xué)方式，學(xué)生聽起也輕松，教師教授起來也愉快。教師要隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來改變教學(xué)方式，教師要善于靈活應(yīng)變處理突發(fā)事件，需要教師多花點(diǎn)課余時(shí)間，分析每一章節(jié)結(jié)合哪種教學(xué)方式是最好的，雖然這種方式會(huì)花教師的很多課余時(shí)間，但是學(xué)生聽起來會(huì)更方便，更輕松。

關(guān)鍵詞：巧設(shè)情境;小學(xué)數(shù)學(xué);激發(fā)興趣;方便理解;鍛煉實(shí)踐

小學(xué)階段的學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)比較小，沒有紀(jì)律感，教師如果開始的時(shí)候不給學(xué)生設(shè)立規(guī)矩，那么整個(gè)課堂會(huì)非常糟糕，而且教師應(yīng)該多一些耐心，包容學(xué)生的錯(cuò)誤并且及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。因?yàn)閷W(xué)生比較活躍，好奇心也比較強(qiáng)，教師可以抓住這一特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方案，教師可以把教科書上的知識(shí)點(diǎn)和生活中的例子相結(jié)合，可以讓學(xué)生角色扮演，巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)情景，讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)不太一樣，教師給學(xué)生營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍比較輕松，這種學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生比較放松，更愿意感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的樂趣。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)于一切事物都充滿著好奇心，他們從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的校園，可能還沒有習(xí)慣，還心懷緊張感。教師面對(duì)這種情況，應(yīng)該讓學(xué)生感受到小學(xué)校園的樂趣和讓學(xué)生放下緊張感，讓學(xué)生明白學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)和玩耍的地方，并不像自己想象中的那么枯燥。教師在教學(xué)中采用巧設(shè)情境，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新型課堂，這種教學(xué)方式能快速的拉近學(xué)生和教師之間的關(guān)系，在數(shù)學(xué)課堂上，教師和學(xué)生通過一些的小互動(dòng)能提供一些雙方了解的機(jī)會(huì)，它還能把一些枯燥的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生愿意聽的方式，類似在游戲中就能學(xué)習(xí)到一些知識(shí)點(diǎn)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

”這一部分的內(nèi)容時(shí)，這一章節(jié)主要是借助 例如，教師在教授“寫數(shù)，讀數(shù)20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類推出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)、初步建立位置值的概念，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)和熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。教師可以和學(xué)生玩一個(gè)小游戲，教師扮演老板，學(xué)生扮演顧客，演示生活中最常見的買賣過程，學(xué)生把這個(gè)過程中說到數(shù)字寫在草稿紙上，最后看哪位小朋友的準(zhǔn)確率高一點(diǎn)。教師巧設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、方便學(xué)生知識(shí)理解

小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的方式和幼兒園的教學(xué)方式有很多不一樣的地方，教師需要讓學(xué)生適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)的模式。學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，都是比較基礎(chǔ)的東西，學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)的情況下學(xué)習(xí)起來不會(huì)太困難，但是數(shù)學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，可能某些大題對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來說比較困難，但是教師不可能因?yàn)槭请y點(diǎn)而不幫助學(xué)生去克服它。教師在數(shù)學(xué)課堂上可以把難點(diǎn)與生活中的場(chǎng)景相結(jié)合，方便學(xué)生理解和記憶。這種有趣的教學(xué)方式能讓學(xué)生更容易的記住算法以及這道題的思路，學(xué)生在面對(duì)相類似的題目時(shí)不會(huì)產(chǎn)生害怕的心理。

例如，教師在教授“認(rèn)識(shí)前和后”這一部分的時(shí)候，這一章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然很貼近學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生也經(jīng)常使用，但是學(xué)生可能沒有具體明白它的含義。教師的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)辨認(rèn)前、后方向，會(huì)用這些方向詞來描述物體的相對(duì)位置。由于這章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)比較繞，學(xué)生很容易搞混，教師可以在黑板上投影一張地圖，教師扮演迷路的人，學(xué)生通過使用前和后來引導(dǎo)教師找到正確的路。教師巧妙地設(shè)計(jì)場(chǎng)景，方便學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，很好的記憶知識(shí)點(diǎn)。

三、鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐

數(shù)學(xué)是一門比較特殊的學(xué)科，學(xué)生上課聽講是一回事，做題目又是另一回事，數(shù)學(xué)需要大量的練習(xí)才能讓學(xué)生更好的熟練掌握知識(shí)點(diǎn)并能在生活中運(yùn)用。教師如果一直讓學(xué)生刷題目，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦感，教師一旦教學(xué)方式?jīng)]有到位的話，產(chǎn)生厭倦是很難給學(xué)生消除的，教師甚至?xí)卤豆Π?。教師?yīng)該使數(shù)學(xué)課堂變得活躍和有趣，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)課堂，換一種形式讓學(xué)生完成題目，達(dá)到練習(xí)的目的，這種方式能很好的鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐，檢驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)是否掌握最好的方式是練習(xí)，練習(xí)不僅加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶還能讓學(xué)生知道那些是自己的薄弱部分。

例如，教師在教授“數(shù)的順序大小比較”這一部分的內(nèi)容時(shí)，掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道前面的數(shù)小、后面的數(shù)大的數(shù)的排列規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、分析能力和初步的邏輯思維能力。讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)數(shù)的順序的探究過程，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這一章節(jié)的內(nèi)容可能對(duì)于學(xué)生來說很容易搞混，甚至比較困難。教師可以讓學(xué)生猜一件物品的價(jià)格，教師只能說比這個(gè)數(shù)字高還是低，直到學(xué)生猜出答案為止，學(xué)生在完成游戲的過程中，能很好的運(yùn)用教師所教的知識(shí)點(diǎn)，通過不一樣的教學(xué)方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐。

總而言之，教師巧設(shè)情境有很多優(yōu)點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，方便學(xué)生理解知識(shí)和鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐。教師和學(xué)生一起努力，打下良好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)提供幫助，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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