五步教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用探討

黃金玉

摘? 要：在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，提高我們英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，以及優(yōu)化我們的課程結(jié)構(gòu)都具有十分重要的意義。在教學(xué)過(guò)程中采用多元化的教學(xué)方式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于促進(jìn)英語(yǔ)能力的提升都具有非常重要的作用。本文結(jié)合當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)及內(nèi)容，以五步教學(xué)法為手段討論了教師如何構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂行為，討論了如何最大限度的提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);有效課堂;效率;五步教學(xué)法;行為研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.4??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2019）19-0174-01

隨著課程改革的不斷深入，對(duì)我們的初中英語(yǔ)教師也提出了具體的要求，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，如何提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，如何推進(jìn)新課程改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，這已經(jīng)成為我們提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路和唯一途徑。首先，作為初中英語(yǔ)教師我們要提高自身的教學(xué)觀念，要不斷加強(qiáng)教師的合理配備。其次，教師也要在思想上不斷的提高自己，要在思想上重視學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。只有改變?cè)械慕虒W(xué)理念，只有采用全新的教學(xué)手段，才能實(shí)現(xiàn)我們英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的不斷發(fā)展和提高。

1.初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，我們的初中英語(yǔ)教學(xué)雖然取得了一定的成績(jī)和發(fā)展，但在某些方面依然還存在許多問(wèn)題。

（1）教師的教學(xué)缺乏技巧。當(dāng)前我們的英語(yǔ)教學(xué)還是以“死記硬背”為基本方法，教師的英語(yǔ)教學(xué)也是以為“應(yīng)付考試”出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中教師忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)技巧與方法的掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也做不到舉一反三。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能夠完成對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的遷移，導(dǎo)致對(duì)話內(nèi)容單一且僵化，從而限制了學(xué)生英語(yǔ)能力的發(fā)展。

（2）教師的課堂教學(xué)內(nèi)容單一。有些教師在教學(xué)過(guò)程中不能夠運(yùn)用豐富多樣的資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)只限于課本教材，造成教學(xué)資源單一。而隨著多媒體技術(shù)的普及，我們的部分教師沒(méi)有把我們的英語(yǔ)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)緊密的結(jié)合在一起，導(dǎo)多樣化教學(xué)資源的不足，給我們的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了一定的阻力。

2.五步教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效性措施

（1）第一步，設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)、引人入勝。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”一堂課的開(kāi)始對(duì)整堂課起著至關(guān)重要的作用，所以設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)是我們不可忽視的問(wèn)題。輕松、愉快的導(dǎo)語(yǔ)有利于課堂氣氛的活躍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生快速的投入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)也需要結(jié)合不同的內(nèi)容，也需要注重多樣化的設(shè)計(jì)形式，進(jìn)而提高學(xué)生的積極性，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容提高興趣。

（2）第二步，創(chuàng)造情景、進(jìn)入生活。教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，首先，可以采用英語(yǔ)對(duì)課文進(jìn)行解釋和說(shuō)明。其次，對(duì)于文中的一些中文內(nèi)容，也要盡量的用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，目的就是為了給學(xué)生營(yíng)造一種“全英”的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而讓我們課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能處于英語(yǔ)語(yǔ)境內(nèi)，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和思維能力具有十分重要的作用。

例如，在進(jìn)行“What time do you go to school？”這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生能夠快速的理解句式結(jié)構(gòu)和用法，教師可以要求學(xué)生在小組之間進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話：“What time do you go to school？ I go to school at 7：30”或者“What time do you go home？ I go home at 4：30”或者“What time do you watch TV？I watch TV at 8：00”。通過(guò)多種教學(xué)情境的創(chuàng)建，就可以找到最適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法，從而對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂起到了十分積極的作用。

（3）第三步，導(dǎo)入新課、設(shè)下埋伏。新知識(shí)的學(xué)習(xí)從語(yǔ)言規(guī)律的角度講必須是新舊連貫，自然過(guò)渡“溫故而知新”，不能是兩張皮。它應(yīng)是教師設(shè)置復(fù)習(xí)的繼續(xù)和引申，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新舊知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的一個(gè)整體。要避免使用“ so much for revision.let's learn the new lesson（some-thing new ）”等類(lèi)似的語(yǔ)言。因?yàn)檫@類(lèi)語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)熱情降低或消失，無(wú)意識(shí)地給學(xué)生一種壓力。所以新知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生求知欲的前提下逐步變換課堂情景，借助直觀教具，把新舊知識(shí)巧妙地融于一體。

（4）第四步，四會(huì)并舉、綜合訓(xùn)練。教師可以利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，即：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。首先，要求學(xué)生聽(tīng)正常語(yǔ)速的材料，來(lái)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。其次，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同設(shè)置：聽(tīng)—說(shuō)、聽(tīng)—辨、聽(tīng)—想、聽(tīng)—猜、聽(tīng)—記、聽(tīng)—寫(xiě)等不同形式的練習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。再次，讓學(xué)生看書(shū)朗讀，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)自查自檢的機(jī)會(huì)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到“溫故且知新”。這樣就可以避免好學(xué)生覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)，差的學(xué)生不能理解所學(xué)知識(shí)而產(chǎn)生消極情緒，從而促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的良好完成。

（5）第五步，注重策略、技巧的傳授。在我們的初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視對(duì)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的講授，還要向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧與方法，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中要教會(huì)學(xué)生針對(duì)不同的問(wèn)題，采用不同的技巧。首先，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以要求學(xué)生結(jié)合詞匯的特點(diǎn)與內(nèi)在聯(lián)系去掌握文章的中心思想，對(duì)相似的詞匯、句子進(jìn)行歸納和總結(jié)。其次，再進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，我們要充分和清楚的認(rèn)識(shí)到在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師作為教學(xué)的管理者和實(shí)施者一定要重視多種教學(xué)方法的運(yùn)用，要在教學(xué)過(guò)程中不斷引入新的教學(xué)理念，促進(jìn)初中課堂英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效果的提高，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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