激活家長“家校合作共育”的活力

王玉恩 武杰

棗莊十五中地處山東省棗莊市，這里既有荀子、墨子、匡衡等中國古代先賢孕育而成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又有鐵道游擊隊(duì)、八路軍115師等革命先輩用鮮血和生命凝成的紅色文化。在山東省家長委員會建設(shè)項(xiàng)目組的指導(dǎo)下，學(xué)校建立了“三級家委會”，從“民主監(jiān)督、參與管理、課程開發(fā)、家長教育、溝通平臺”五個(gè)方面對家校共育進(jìn)行有益探索，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，并入選山東省家長委員會建設(shè)首批培育典型學(xué)校。

家長課程：讓家長成為學(xué)校課程開發(fā)的“好伙伴”

在棗莊十五中，每逢周四下午校本課程期間，總能聽到此起彼伏的掌聲從各個(gè)班級傳出。各行各業(yè)的有專業(yè)特長的優(yōu)秀家長，正在發(fā)揮自身優(yōu)勢給學(xué)生上思想政治、研究性學(xué)習(xí)、技能實(shí)踐、特長發(fā)展等課程。

《中小學(xué)校本課程開發(fā)指導(dǎo)意見》中提出，校本教材的編寫要組成由校長牽頭，以本校教師為主體，吸收學(xué)生、家長、社區(qū)相關(guān)人員參與的校本教材開發(fā)?；诖耍瑢W(xué)校在開發(fā)校本課程的過程中，挖掘家長教育資源，吸納有專業(yè)知識、技術(shù)特長的行業(yè)精英參與校本課程開發(fā)。被邀家長有醫(yī)生、教授、軍人、法官、警察、律師、工程師、園藝師、烹飪師、理發(fā)師、技術(shù)工人，有書法家、藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、商人。由于來自社會的不同層面和不同行業(yè)，這些由家長參與開發(fā)、授課的“家長課程”融道德教育、歷史文化教育、心理健康教育、環(huán)?？茖W(xué)教育、創(chuàng)新實(shí)踐于一體。他們從多角度、多層面給學(xué)生講解生活中的知識、技能，從自身的生活經(jīng)驗(yàn)和工作實(shí)踐來告知學(xué)生什么是真善美，什么是家國情懷，讓學(xué)生學(xué)會生活技能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。他們的講解有耐心、有激情、有關(guān)愛、有期望，使學(xué)生耳目一新。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，開設(shè)家長課程11年來，相繼有7000余名家長走進(jìn)教室，上課15000余節(jié)。新華社曾以《棗莊十五中：家長教師讓課堂靈動(dòng)起來》進(jìn)行了通稿報(bào)道，山東省教育廳以“家長教師讓學(xué)生大開眼界”為主題將棗莊十五中的做法作為素質(zhì)教育典型宣傳。“家長教師進(jìn)課堂”的做法引得省內(nèi)眾多兄弟學(xué)校前來學(xué)習(xí)考察，并向全國推介。

開放課堂：家長與孩子共成長

以開放的姿態(tài)打開校門，開放課堂，讓家長進(jìn)班聽課與孩子共同成長。學(xué)校深知：在學(xué)生成長的關(guān)鍵期，需要家長的陪伴，但陪伴不是包辦，不是溺愛，是參與教育，是家長的再學(xué)習(xí)，與孩子共成長。怎樣讓家長參與教育、了解教育、支持教育、監(jiān)督教育、提高家長教養(yǎng)能力？ 棗莊十五中從2012年開始實(shí)施家長進(jìn)班級“開放課堂”聽課制度。

開放課堂不是無序、隨意地自由開放。學(xué)校根據(jù)家長個(gè)人意愿，按月排出進(jìn)校值班表。要求每個(gè)班級每天有1-2名家長進(jìn)班級聽課，家委會委員每月集體進(jìn)班級參加一次活動(dòng)，主任委員每周不少于一次進(jìn)班級督察聽課活動(dòng)。

曾有參觀者問讓家長進(jìn)班級聽課的目的是什么？棗莊十五中家委會主任雷雨以自己的切身感受說：“家長進(jìn)班聽課，實(shí)行了親子同聽一節(jié)課，可以激勵(lì)學(xué)生;聽課家長配合老師的教育教學(xué)，可以激勵(lì)老師;家長了解現(xiàn)代教育，理解教師教育教學(xué)行為，潤滑了家庭與學(xué)校、家長與老師的關(guān)系;家長參與教育、監(jiān)督教育，提升了家庭教育的能力，和諧了家庭?！奔议L進(jìn)班聽課，實(shí)現(xiàn)了家委會駐校的常態(tài)化，保障了家長教育參與權(quán)的實(shí)現(xiàn)，授課質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量大大提高，更重要的是家長了解了課堂、了解了孩子，起到了密切親子關(guān)系，和諧家校關(guān)系的作用。

三級家委會：讓家校共育有保障

學(xué)校成立了學(xué)校家委會領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有專職分管校長、主任，有分管工作人員和家委會專用辦公室。采取學(xué)校、年級、班級家委會三級管理體制，實(shí)現(xiàn)了三級家委會建設(shè)民主選舉。家委會工作實(shí)行活動(dòng)小組制、班級主體制、進(jìn)校助學(xué)制、民主監(jiān)督制，制度規(guī)范化、內(nèi)容具體化，做到了家委會工作常態(tài)化、主動(dòng)化。學(xué)校還創(chuàng)新家委會委員目標(biāo)管理責(zé)任制，設(shè)置了“六個(gè)工作部”、兩個(gè)俱樂部，把工作重點(diǎn)落到班級;創(chuàng)新班級家委會“七個(gè)一”工作方法，研制了棗莊十五中合格家長標(biāo)準(zhǔn)。

在家委會運(yùn)行中，也發(fā)現(xiàn)存在班主任綁架家委會，家委會干涉學(xué)校正常的教育行為的現(xiàn)象。為規(guī)范家委會工作，適應(yīng)新形勢、新常態(tài)、新要求，學(xué)校家委會研究制定了《棗莊十五中規(guī)范家委會工作的實(shí)施意見》，明確了十條家委會的權(quán)責(zé)，提出了十條諸如不能組織有償補(bǔ)課、不能代替教師批改作業(yè)等的禁令，解決了家校合作中的扯皮、越界行為。

同時(shí)，學(xué)校不斷探索家委會自主成長模式，制定了例會制度、培訓(xùn)制度、觀摩制度、評價(jià)制度、監(jiān)督匯報(bào)制度、交流合作制度，制定了家委會委員培訓(xùn)計(jì)劃，解決了家長參與家委會工作主動(dòng)性的問題。

班級家委會是學(xué)校家委會的基礎(chǔ)，只有加強(qiáng)班級家委會工作才能提高學(xué)校家委會工作的針對性和實(shí)效性。為此，學(xué)校制定了班級家委會學(xué)期“七個(gè)一”工作目標(biāo)。即組織召開一次家教論壇或家教沙龍活動(dòng);開展一次親子共學(xué)活動(dòng)，同聽一節(jié)課，共讀一本書;參加學(xué)生一次班會和升旗活動(dòng);當(dāng)一日“家長教師”;每月參加一次學(xué)生大課間活動(dòng);每學(xué)期開展一次班級優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng);組織一次遠(yuǎn)足體驗(yàn)和尋訪實(shí)踐活動(dòng)。

為提高家長的參與教育管理和家庭教育的能力，學(xué)校開設(shè)了三級家長學(xué)校，定期（ 期中、期末、寒暑假）召開家長會，請家長填寫“家長學(xué)校課程意向書”，分年級匯總，制定菜單式、個(gè)性化的家長課程專題內(nèi)容;組織家長、教師、學(xué)生共同參加學(xué)校、班級有關(guān)活動(dòng)，如升旗儀式、勵(lì)志遠(yuǎn)足、親子讀書會、親子勞動(dòng)體驗(yàn)、親子研學(xué)活動(dòng)、學(xué)生合唱節(jié)、詩歌節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等;每學(xué)期組織以“怎樣培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣”為主題的家教論壇活動(dòng)，讓家長們交流家教經(jīng)驗(yàn)，提升家教能力;每學(xué)期評比一批合格家長、優(yōu)秀家長、星級家長，頒發(fā)各類證書;每學(xué)期開展一次“書香家庭”“綠色家庭”“健康家庭”演講活動(dòng);每學(xué)年評比一次“文明家庭”“書香家庭”，頒發(fā)證書與標(biāo)牌。

棗莊十五中家長委員會建設(shè)已經(jīng)歷了十年。其成功之處關(guān)鍵在于這項(xiàng)工作撬動(dòng)了家長這支巨大的社會教育力量。推動(dòng)了學(xué)校發(fā)展，激發(fā)了學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)科成績和基本素養(yǎng)的全面提高，得到了家長和社會的充分認(rèn)可和支持。新華社高級編輯、中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長鹿永建這樣評價(jià)棗莊十五中家長委員會建設(shè)：“在棗莊十五中，家長走進(jìn)校園成了生活習(xí)慣，學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)和可持續(xù)發(fā)展離不開了家長，學(xué)生、老師和家長建立起了和諧密切的學(xué)習(xí)成長共同體！”今年3月2日，全國人大代表、山東省教育廳巡視員張志勇做客“兩會E政錄”，提到了棗莊十五中的家校合作共育：家長怎么參與學(xué)校管理？家長怎么為學(xué)校貢獻(xiàn)力量？棗莊十五中是一所初中，他們每周四下午的課程是開放給家長的，家長在這里上校本課程。的確，一所學(xué)校里每一個(gè)人，當(dāng)他意識到他是主人的時(shí)候，當(dāng)尊重了他的長處的時(shí)候，尊重了他的創(chuàng)造力的時(shí)候，這所學(xué)校就會充滿張力和活力。