摘要:黨校黨性教育工作是關系我黨基礎的重要教育工作,有利于提升全黨服務意識,強化內(nèi)部組織建設,這也是黨校肩負歷史使命。新時期如何做好黨性教育工作成為黨校重要工程,將黨性教育與黨校發(fā)展相融合,充分發(fā)揮黨性教育在新時代作用,實現(xiàn)黨校更好,更強發(fā)展,實現(xiàn)中華民族偉大“中國夢”。然而,現(xiàn)階段,黨性教育中還存在很多問題,因此黨校要深刻認識不足,并及時采取相對應措施,加強黨性教育工作,積極思考發(fā)展策略。
關鍵詞:黨校;黨性教育;對策思考
中圖分類號:D263.3 文獻標識碼:A 文章編號:1003-2177(2019)15-0000-00
黨性教育是作為我黨外在形象體現(xiàn),內(nèi)在黨員干部提升方向,它在一定程度上決定了我黨發(fā)展方向和路線,成為黨校追求目標,因此,黨校要積極推進黨性教育,幫助每一位黨員學院提升自我黨性,提高修養(yǎng),為我國思想文化建設指明方向。新時期黨性教育有了更多新時代概念,如何將黨性教育與新時期黨校教育工作相結(jié)合成為黨校工作重點,黨校要能夠立足現(xiàn)狀,結(jié)合自身發(fā)展狀況,積極思考更多教育對策,實施可行性策略,為黨校發(fā)展做出貢獻。
1 開展黨性教育意義
1.1 有利于增強思想文化建設
在黨校積極采取相關黨性教育工作,有利于增強黨員學員思想文化建設,有利于提升整體凝聚力,尤其是三個代表的提出,中國共產(chǎn)黨代表了最新時期中國先進文化前進方向。黨員文化建設是新時期黨性工作重要載體,做好文化建設工作可以展現(xiàn)我黨成員黨的先進性,可以落實科學發(fā)展觀,為黨校教育制度改革起到促進作用。良好黨性教育工作有利于提升全黨凝聚力,讓每一位黨員都具有良好政治觀念,產(chǎn)生強烈使命感,推動自身成長,從而培養(yǎng)出一批具有先進工作理念,良好黨性的學員,為黨校工作和黨的建設提供源源不斷的動力基礎,幫助我黨更好地服務人民。
1.2 有利于更好地開展黨員工作
黨性教育工作在黨校積極開展,有利于我黨更好地開展黨員工作,更好地推進我黨各種政策。因而,黨校應當積極探索黨校學員樂于接受的實施黨性教育工作方式,在新的社會發(fā)展模式下,結(jié)合現(xiàn)代化發(fā)展趨勢,將國家政策融合到黨性教育工作中,從而不斷為國家為人民培養(yǎng)出黨性好,覺悟高的人員。黨校要積極開展黨性教育工作宣傳,充分利用現(xiàn)代化渠道,發(fā)揮各個媒體作用,結(jié)合黨員建設在新時期建設任務,開展各種具有時代特征的主題活動,要充分強化時代黨性教育工作,提高全黨全員思想建設,提升學員學習積極性,為促進黨校建設工作做出一定貢獻[1]。
2 當前黨校黨性教育存在問題
2.1 缺少與時俱進的精神
黨校黨性教育要做到與時俱進,要具有時代特征,要符合社會化發(fā)展趨勢,然而,現(xiàn)階段我國黨校教育工作中很多缺少與時俱進的精神,不能充分發(fā)揮改革開放的優(yōu)勢,甚至還延續(xù)傳統(tǒng)教育方式和觀念,這就導致黨性教育難以高效落實,不利于開展干群關系,不利于黨性提高,給黨校教育發(fā)展造成了很大困難。很多黨性教育工作內(nèi)容很多與時代專題相脫節(jié),缺乏內(nèi)在聯(lián)系性,教育培訓作用不強,很難調(diào)動能夠?qū)W生積極性。黨性教育內(nèi)容與時代聯(lián)系不強,專題教育不符合時代發(fā)展趨勢,不能有針對性地開展新時期任務,嚴重脫離了時代發(fā)展進程。
2.2 黨性教育缺乏靈活性
黨校開展黨性教育大多是在課堂教學,以理論教學為主的教學模式,這種教學方式缺乏互動性和靈活性,不能與實際相聯(lián)系,難以吸引學生注意力,不能調(diào)動學員學習積極性。黨性教育目的就是對黨員干部內(nèi)在進行改造,提升文化素養(yǎng),提高思想道德,這個過程并不是只有說教就可以完成的,這就需要黨員產(chǎn)生思想共鳴,主動參與課堂教學,引發(fā)情感共鳴,但是目前很多黨校在開展教學中仍然采取理論教學,不能與時代相結(jié)合,受制于教學因素困擾,教學方式單一,教學中缺乏靈活性,也就難以推進黨性教育工作。
2.3 缺乏對學員重視
黨校黨性教育工作中教學一直都是教育者為主導,理論知識教學模式,這種傳統(tǒng)教學模式,對學員缺乏足夠重視,在新時期教學下,黨校教師要突出學員主體學習地位,重視黨員學生在課堂中表現(xiàn)。黨校教師還可以結(jié)合現(xiàn)代化教學手段,充分結(jié)合網(wǎng)絡資源教學,讓學員可以充分利用網(wǎng)絡下載學習資料,將課堂延長到教室之外。黨校與學員交流溝通也較少,新時期教學模式下,教師可以充分結(jié)合新媒體渠道溝通,更加方便快捷地進行信息傳遞,為黨性教育工作提供了便利。
2.4 師資隊伍建設不足
一般情況下,黨校師資力量較為豐富,中央黨校和省級黨校師資力量雄厚,然而市縣黨校師資人員學歷水平不一,雖然各級黨校也在相互輸送教學資源,提供進修學習機會,但是專門進行黨性教育師資培訓機構(gòu)并沒有,這就導致師資隊伍在教學專業(yè)性上存在差距。尤其是近幾年,學員學歷水平普遍升高,知識層面相對較為豐富,自身已經(jīng)具備豐富的實踐經(jīng)驗,甚至在某些領域,具有專業(yè)的經(jīng)驗和知識水平,這就導致黨性教學教師在自身專業(yè)素質(zhì)方面還存在不足,整體師資隊伍建設水平不高,不能夠及時解決學員問題,也就難以提高教學質(zhì)量[2]。
3 增強黨校黨性教育工作成效對策探討
3.1 重視新時期理論武裝,增強黨性教育針對性
黨校教育工作在制定黨性教育教學內(nèi)容中,要重視將新時期黨性教育工作與實踐活動,時代特征,社會主義核心價值觀,十八屆四中全會等相結(jié)合,注重新時期理論武裝建設,增強黨性教育針對性和與時俱進,定期組織學習最新黨的方針政策,系統(tǒng)學習習近平總書記一些列重要講話精神,切實增強黨性教育時代性。在黨性教育內(nèi)容上要從理想信念,組織觀念,群眾觀念,紀律觀念等四個當面安排黨性教育內(nèi)容,做到理論教育與黨性教育相互促進,增強黨性教育系統(tǒng)性。
3.2 促進黨性教育多樣化
在黨性教育實踐中,教師要注重采取多種教學形式,促進黨性教育多樣化,堅持理論知識,黨性教育相結(jié)合,通過理論探討和思維拓展,引導廣大干部堅定信念,加強黨性修養(yǎng)。黨校在教學中可以與現(xiàn)代化教學手段相結(jié)合,采取案例教學,情境教學,實踐體驗教學相結(jié)合等形式,深化課堂教育內(nèi)容,將教學理論知識與實踐相結(jié)合,提高學員黨性教育時效性。教師還可以開展專題講座,現(xiàn)場教學,以自學研討為呼應的多層次教學模式,從而提高黨性修養(yǎng),增強黨性教育靈活性和實踐性。
3.3增強對學員重視程度
黨校教師開展黨性教育過程中,要對學員引起重視,要能夠改變以往教學模式,增強學員思想政治教育,對學員思想品格進行塑造和說服,在課堂教學中重視學員主體地位,真正促進學生思想成長。黨校采取有效措施增強學員學習主動性,有利于提升學員整體素養(yǎng),為黨??沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎,也提高了我黨整體素養(yǎng)。
3.4 加強黨性教育師資隊伍建設
黨校想要做好黨性教育工作就要著力打造一支高素質(zhì)高專業(yè)化水平的現(xiàn)代化師資隊伍,建設一支能力強,專業(yè)性,素質(zhì)高的師資團隊,這也是黨校工作首要任務。新時期下,黨校黨性教育工作有了新的歷史內(nèi)涵,黨校更要大力推進師資培訓,真正提升專業(yè)教師專業(yè)能力,堅持領導干部講黨課,專家講理論,扎實開展黨性專業(yè)教師教學評比,不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng),解決好新時期干部全新理論和實踐問題[3]。
4 結(jié)語
黨性教育工作是黨校工作中重要部分,新時期下具有了新的內(nèi)涵,黨校要加強黨性教育工作,提高黨員干部思想文化素質(zhì),提高專業(yè)素養(yǎng)。黨性教育工作雖然還存在一些不足,但是黨校教育工作者要探索更多創(chuàng)新教學方法,積極利用現(xiàn)代化教學資源,扎實開展黨性教育,充分發(fā)揮黨員先進性。
參考文獻
[1]范瑞娟.淺談新時代黨校加強黨性教育的方法與途徑[J].山西青年,2018(21):106-107.
[2]張歆.關于增強黨性鍛煉和創(chuàng)新黨校黨性教育的思考[J].辦公室業(yè)務,2018(12):15-16. [3]李成實.黨校要增強領導干部黨性教育的針對性和實效性[J].中共山西省委黨校學報,2017,40(04):40-43.
作者簡介:王樹貴(1966—),男,漢族,山東萊西人,本科,研究方向:黨建。