發(fā)現(xiàn)式教學(xué)理念在高中排球教學(xué)中的應(yīng)用

顧文婷

摘 要：發(fā)現(xiàn)式教學(xué)理念是指通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主去探究、推論與猜想學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)、技術(shù)的生成，以少量的講解來(lái)幫助學(xué)生完成發(fā)現(xiàn)任務(wù)的一種新思想。在高中排球課上滲透發(fā)現(xiàn)式教學(xué)理念是為了引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，為學(xué)生的終身成長(zhǎng)做準(zhǔn)備。本文將從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入發(fā)現(xiàn)式思維狀態(tài);優(yōu)化體育探究，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí);豐富運(yùn)動(dòng)交流，優(yōu)化學(xué)生的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)效果三個(gè)角度來(lái)分析高中體育教師如何在排球課上應(yīng)用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：高中體育;發(fā)現(xiàn)式教學(xué);排球課;應(yīng)用策略

體育學(xué)科是為了優(yōu)化學(xué)生的身體素質(zhì)而開(kāi)設(shè)的一門(mén)學(xué)科，關(guān)系的是學(xué)生的心智成長(zhǎng)，而且體育精神、品質(zhì)也可有效優(yōu)化學(xué)生的品格發(fā)育。其中，排球便是其中一個(gè)重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以綜合優(yōu)化學(xué)生的上肢力量與身體協(xié)調(diào)能力。但是，要想真正優(yōu)化學(xué)生的身心健康，高中體育教師首先要做的便是提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生自主去分析排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技巧與注意事項(xiàng)，以便促使學(xué)生真正展開(kāi)有效學(xué)習(xí)。因此，高中體育教師要積極落實(shí)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)理念，全面改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入發(fā)現(xiàn)式思維狀態(tài)

問(wèn)題情境是指通過(guò)能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題來(lái)創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)情境，促使學(xué)生積極進(jìn)入思考狀態(tài)，為發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。常規(guī)的高中體育排球課很少會(huì)設(shè)計(jì)學(xué)科問(wèn)題，一般是由教師講解并演示排球技巧，學(xué)生機(jī)械模仿與練習(xí)的形式展開(kāi)，導(dǎo)致學(xué)生缺少發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)此，高中體育教師要在排球課上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，利用問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)、啟思作用優(yōu)化學(xué)生的思維狀態(tài)，便于學(xué)生積極展開(kāi)體育探究。

例如，在“排球移動(dòng)墊球”一課教學(xué)中，筆者就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了墊球練習(xí)，觀(guān)察了學(xué)生的走步方式，提問(wèn)：“如何根據(jù)眼睛觀(guān)察到的排球運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)來(lái)移動(dòng)腳步”，鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)。然后，筆者再提問(wèn)：“如何找準(zhǔn)移動(dòng)墊球時(shí)的擊球點(diǎn)，確保每一次墊球運(yùn)動(dòng)都是標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的？”這個(gè)問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考排球移動(dòng)墊球的用力部位、墊球部位，便于學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范自己的動(dòng)作。進(jìn)而，筆者會(huì)繼續(xù)提問(wèn)：“并步走、交叉步移動(dòng)墊球有什么不同，適合應(yīng)用在哪種運(yùn)動(dòng)條件之下？”如此，學(xué)生則可思考如何在墊球時(shí)移動(dòng)，總結(jié)規(guī)范的走步規(guī)律。實(shí)踐證明，這些問(wèn)題可以有效優(yōu)化高中生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使其積極整合自己的動(dòng)作活動(dòng)與思維活動(dòng)，更有效地完成了移動(dòng)墊球技巧的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、優(yōu)化體育探究，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

雖然探究式教學(xué)活動(dòng)是新課改下最為重要的一種改革活動(dòng)，但是卻一直沒(méi)有在高中體育排球課上普及，因?yàn)榇蠖鄶?shù)體育教師認(rèn)為盲目、毫無(wú)方向的體育學(xué)習(xí)會(huì)損傷學(xué)生的身體，不敢放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。但是，高中生已經(jīng)積累了一定的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，身體反應(yīng)也比較靈敏，所以他們可以通過(guò)體育探究來(lái)掌握各個(gè)排球技巧。對(duì)此，高中體育教師應(yīng)該要積極優(yōu)化體育探究活動(dòng)，便于學(xué)生積極展開(kāi)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。

例如，在“排球下手發(fā)球”一課教學(xué)中，筆者就要求本班學(xué)生每人攜帶一個(gè)排球進(jìn)行下手發(fā)球練習(xí)，觀(guān)察自己是否可以完成發(fā)球動(dòng)作。然后，學(xué)生便要觀(guān)察、對(duì)比自己與其他同學(xué)是如何進(jìn)行排球下手發(fā)球練習(xí)之中的。在本輪探究活動(dòng)中，學(xué)生可以自主總結(jié)排球下手發(fā)球的動(dòng)作技巧，而這就便于學(xué)生有效實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)進(jìn)步，促使學(xué)生積極完善自己的運(yùn)動(dòng)思維。然后，筆者會(huì)客觀(guān)指導(dǎo)學(xué)生修改不規(guī)范動(dòng)作，進(jìn)一步優(yōu)化本班學(xué)生對(duì)下手發(fā)球動(dòng)作技巧的應(yīng)用情況。實(shí)踐證明，由于學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)了下手發(fā)球這一動(dòng)作技巧，所以學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，也能積極面對(duì)筆者所提出的動(dòng)作修改建議，自覺(jué)參與了排球下手發(fā)球練習(xí)活動(dòng)之中。

三、豐富運(yùn)動(dòng)交流，優(yōu)化學(xué)生的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)效果

客觀(guān)來(lái)講，每一個(gè)高中生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)水平都不一致，在排球課上的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)也并不統(tǒng)一，不少學(xué)生都會(huì)根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)去總結(jié)有效的排球運(yùn)動(dòng)方法。對(duì)此，高中體育教師要積極豐富生生之間的運(yùn)動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)式運(yùn)動(dòng)成果，由此完善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維，進(jìn)一步改善高中生的運(yùn)動(dòng)水平。

例如，在“正面雙手墊球”一課教學(xué)中，筆者就引導(dǎo)本班學(xué)生以發(fā)現(xiàn)——探究活動(dòng)自主整理了正面雙手墊球的動(dòng)作技術(shù)，然后再組織本班學(xué)生以6人小組的形式去交流正面雙手墊球的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，希望學(xué)生們可以全面分享自己的成功運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。比如，有的學(xué)生分享了正面雙手墊球的著力點(diǎn)與墊球位置，有的學(xué)生則分析并演示了正面雙手墊球的規(guī)范動(dòng)作，還有的學(xué)生總結(jié)了正面雙手墊球的眼睛移動(dòng)規(guī)律等等。如此，學(xué)生則可積極汲取他人經(jīng)驗(yàn)，提高自己的運(yùn)動(dòng)水平。

綜上所述，在高中體育教學(xué)中組織發(fā)現(xiàn)式教學(xué)改革活動(dòng)的可借鑒經(jīng)驗(yàn)較少，但是必將產(chǎn)生劃時(shí)代的教育意義。因此，高中體育教師要積極在排球課教學(xué)中優(yōu)化發(fā)現(xiàn)式教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究，豐富學(xué)生的合作交流活動(dòng)，便于學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李慧娟.淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略[J].課程教育研究，2018（51）：212-213.