新時代背景下高中班主任德育工作方法

陳廣才

【摘要】 ?在新時代背景下，高中班主任需要調整和更新自己的教學理念，真正認識到德育教育的重要性和必要性，并在日常工作中滲透德育教育，使學生在掌握更多知識的同時，實現(xiàn)道德素養(yǎng)、個人修養(yǎng)、各項能力的同步提升，成長為滿足社會需求的高素質人才。

【關鍵詞】 ?新時代 高中 班主任 德育教育

【中圖分類號】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-030-01

在新時代背景下，班主任需要充分發(fā)揮自己的榜樣作用，營造良好的德育教育氛圍，構建和諧友愛的班風，同時還要創(chuàng)建豐富多彩的德育教育活動，全面且客觀地評價學生，使學生能夠在學習知識的同時，向著更好的方向不斷發(fā)展和成長。

一、新時代背景下高中班主任德育教育的工作理念

（一）全面貫徹黨的教育方針

高中班主任在開展德育教育時，要全面貫徹黨的教育方針，必須旗幟鮮明地把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要任務，貫穿教育工作各領域全過程。高中班主任需要準確把握德育教育的政治導向，要在教育過程中貫徹社會主義核心價值觀，并成為先進思想文化的模范踐行者與積極傳播者，落實立德樹人的根本任務，為社會主義培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人。

（二）貫徹以生為本的管理理念

班主任在進行德育教育時，需要始終貫徹以生為本的理念，將學生作為教育的主體，結合學生當前的發(fā)展情況以及社會需求，有目的、有意識地開展德育教育，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)。從當前社會的實際情況來看，需要學生具備較強的專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力、學習能力以及道德修養(yǎng)。班主任要做的就是多與學生進行溝通和交流，用平等的態(tài)度對待學生，明確學生的前進和發(fā)展方向，切實提高學生的綜合修養(yǎng)。例如，班主任需要充分了解后進生的心理特點與性格特點，具有較強組織能力的學生可以擔任班長，運動能力較強的學生可充當體育委員，這能夠增強后進生的責任感和集體意識，使其能夠在學習過程中也保持認真的態(tài)度，從而實現(xiàn)較好的德育教育效果。

（三）實現(xiàn)學生的全面發(fā)展

班主任在開展德育教育需要注重學生的全面發(fā)展，構建一個良好的班級氛圍，為學生日后的學習奠定基礎。班主任既要重視學生學習成績的提高，還需要重視學生合作精神、集體意識、創(chuàng)新能力的同步提升，通過開展豐富多彩的德育教育活動，使學生能夠在這些活動中實現(xiàn)科學文化素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)的不斷提升，最終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

二、新時代背景下高中班主任開展德育教育的方法

（一）充分發(fā)揮班主任的榜樣作用

從班主任的角度來說，其言行舉止將會對學生產(chǎn)生潛移默化甚至深遠持久的影響。因此，班主任在日常德育教育的工作中，需要注重個人修養(yǎng)的不斷提升，不斷規(guī)范自身的行為，從而引導學生在發(fā)展過程中形成正確的行為習慣。班主任需要認識到自己的作用，無論是從工作方面，還是從生活方面，都需要嚴格要求自己，遵守行為規(guī)范，起到良好的引導和表率作用。受到應試教育的影響，很多班主任在日常教學過程中未能認識到德育教育的重要性，也無法緊隨時代發(fā)展的步伐，而這將會大大影響德育教育的效果。因此，在新時代背景下，班主任需要及時更新自己的教育理念，注重自己的引導和榜樣作用。

（二）營造良好的德育教育氛圍

班主任在日常教育過程中，需要重視班級文化的建設。班主任需要與學生一同努力，將二者的文化財富和精神財富完美融合起來。班級文化非常有利于學生道德素養(yǎng)的提升，如果班主任在構建班級文化時，只重視學生的智力培養(yǎng)，那么將會導致學生的思想逐漸變得狹隘，無法緊隨時代發(fā)展的步伐。因此，班主任需要重視班級文化的建設，要構建出一個民主、公平、和諧、友愛的班級氛圍，借助班徽、班訓、班旗、班歌、班文化等，使班級文化能夠加快學生成長的步伐，切實提高學生的道德素養(yǎng)。例如，班主任可以充分利用黑板報、宣傳欄、文化角等，宣傳優(yōu)良品質;在教室內等顯眼位置張貼名言警句，使學生能夠在道德情懷和精神面貌兩個方面實現(xiàn)轉變。

（三）創(chuàng)設多樣化的德育教育活動

要想實現(xiàn)較好的德育教育效果，就需要班主任重視德育教育活動的開展。在德育教育活動中，班主任能夠發(fā)現(xiàn)活動的不足之處，可以從更多的角度和層面準確評估班集體的現(xiàn)狀，了解學生的現(xiàn)狀。班主任需要精心設計德育活動，增加其吸引力和趣味性，提高學生的參與度。班主任可以采用的形式有很多種，如話劇表演、辯論賽、體育比賽或者文藝賽等。借助這些活動，能夠增強學生的求知欲望，實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展，同時還能夠增強學生的團隊意識，班級文化也會在此過程中不斷豐富和完善。在德育教育活動中，班主任需要不斷地引導學生，使學生逐漸認識到德育教育工作的必要性和重要性并積極參與其中，從而激發(fā)學生自我教育、自我提升的內驅力，達到良好的德育教育效果。

（四）全面且客觀地評價學生

班主任在開展德育教育時，需要正確評價學生。恰當?shù)呐u和表揚能夠實現(xiàn)良好的學風和班風，同時還能讓學生認識到自己的優(yōu)點和缺點，提高學生辨別是非的能力，鍛煉其認知能力，從而更好地完善和提高自己。因此，班主任在日常德育教育工作中，需要全面分析學生，認真觀察學生，了解學生的學習狀態(tài)和心理狀態(tài)，尊重學生的差異性，這樣才能夠更好地評價學生。

結束語

總而言之，班主任需要認識到德育教育的重要性，秉承以生為本的教育教學理念，明確德育教育的目標，從學生的角度出發(fā)精心設計德育教育內容與活動，提高學生的參與度，營造良好的班級氛圍，使學生能夠全面了解自己，最終成長為擔當民族復興大任的時代新人。

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