安全至上

賀玲霞

摘要：幼兒時期的孩子，正是稚嫩、容易受傷害的年紀，在他們的身體上或者心靈上留下創(chuàng)傷，這會給他們帶來一輩子的陰影。鑒于此，作為幼兒園的管理者，應(yīng)該不斷完善幼兒園的安全防護措施，提高幼兒園的管理質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全管理;必要性;措施

關(guān)于幼兒園安全管理現(xiàn)狀，作為幼兒園的管理者，應(yīng)該選擇適合幼兒園安全管理的思路與模式，從幼兒園可能出現(xiàn)的安全隱患入手，形成一套行之有效的幼兒園管理模式，推動和幫助幼兒園安全管理工作的展開。

一、幼兒園安全管理的必要性

幼兒時期，是孩子成長的關(guān)鍵時期，幼兒園作為提供幼兒教育的場所，必須保障幼兒的身體以及心理安全，只有這樣，才能促進幼兒的健康發(fā)展。

一般情況下，我們說，幼兒的安全系數(shù)與其是否能更好地成長發(fā)展成正比，即只有在確保幼兒的安全與健康的前提下，他們才能掌握到更多的知識與技能，也即安全是幼兒展開學習以及健康成長的前提與基礎(chǔ)，因此，在平時的管理中，應(yīng)及時排除可能出現(xiàn)的不安全應(yīng)因素，并及時解決，以滿足幼兒的成長需求。

另外，當前社會對幼兒的安全問題也有很高的關(guān)乎，幼兒園應(yīng)該給社會一個滿意的答復，即要確保幼兒的安全，避免出現(xiàn)各種安全問題。

二、幼兒園安全管理措施

1.構(gòu)建網(wǎng)格化管理體系

為了更好地保障幼兒安全，幼兒園可構(gòu)建網(wǎng)格化的管理體系，即各個管理體系都有專門的人進行負責，在園長之下，后勤與教學管理組應(yīng)該提供良好的服務(wù)，包括生活服務(wù)以及生活服務(wù)，這樣一來，個人皆可各司其職，專人負責也避免出現(xiàn)問題時互相推諉的情況出現(xiàn)。除此之外，幼兒園還應(yīng)設(shè)置專門的檢查人員，在一天的教學活動結(jié)束之后，由這些人員對幼兒較常使用的玩具以及游樂場所進行檢查，以排除可能出現(xiàn)的安全隱患。

另外，家長還可以組成專門的檢查小組，與幼兒園協(xié)商之后，定時定期去幼兒園檢查各種器械、設(shè)施以及幼兒的飲食環(huán)境，這樣便可以與學校一起進行監(jiān)督，為幼兒的安全問題提供好的解決措施以及監(jiān)管環(huán)境。

2.形成班級一日安全管理細則

幼兒一直都是國家的新希望，教師與學校都要對幼兒的安全問題投入更多關(guān)注，幼兒園更要將幼兒的安全問題放在首位。只有這樣才能讓祖國的未來茁壯成長。

首先，幼兒園應(yīng)做好早晨接待工作，即幼兒早上入園的時候，接待教師應(yīng)仔細檢查幼兒是否有身體不適的現(xiàn)象，為開展美好一天奠定基礎(chǔ)。

其次，帶班教師在班級中，應(yīng)時刻注意幼兒的身體狀態(tài)以及基本需求，即讓幼兒感受到愉悅。且管理者還應(yīng)重視幼兒在戶外活動時的安全問題。

最后，幼兒離園時，應(yīng)該與家長做好交接工作，并與家長做好溝通，仔細聆聽家長對班級管理的各種建議。

一日防護體系的設(shè)置，可以讓家長對學校的安全防護措施有一個基本的了解，在此基礎(chǔ)上，可以更好地保護自己的孩子，也能為孩子的安全增加一張防護網(wǎng)。

3.創(chuàng)設(shè)安全教育課程體系

幼兒時期的模仿能力極強，學習意識也比較強，因此，學校應(yīng)該結(jié)合幼兒的心理特征，創(chuàng)設(shè)安全教育課程，由教師帶領(lǐng)幼兒學習，加強他們的安全防護意識，并學會如何保護自己，讓他們明白幼兒園的應(yīng)急措施與預(yù)案。如此一來，就可以將安全管理落實到班級安全細則的實施以及安全課程的教育，構(gòu)建起幼兒園安全工作的保障體系，全面落實安全工作責任，保障幼兒園安全工作規(guī)范、有序的進行;安全網(wǎng)格化管理及時排除了幼兒園安全隱患，不斷提高了幼兒園的安全工作管理水平同時也提高了師生安全意識和防護能力

4.以游戲的形式開展安全演習

幼兒的心理特征使得他們更加喜歡實踐類的活動，因此，作為管理者，應(yīng)該善于組織幼兒進行安全防護的演習，即讓幼兒了解到在面對危險情況時，應(yīng)該如何去做才是最正確的選擇，

比如，學?？梢赃M行“地震安全演示”的演習，讓幼兒感受到地震的危險并學會正確的躲避危險的方式，讓他們將平時所學課程中的安全防護措施真正地實踐出來，即讓他們根據(jù)安全通道，進行快速地疏散，在保證秩序的同時，還能夠保證速度。待到演習結(jié)束之后，可以適當?shù)亟o予他們一些獎勵，讓幼兒從內(nèi)心深處喜歡上這種演習，并在演習中，學會真正地安全防護措施。

5.和幼兒家長進行必要的溝通

幼兒園的保護是一方面，家長的預(yù)防意識也是必要的。因此，幼兒園與家長之間應(yīng)該有良好的溝通渠道，即學校應(yīng)該讓家長了解幼兒園的常用防護措施以及幼兒的飲食安全，并適當?shù)刈尲议L對學校的各項設(shè)施提出建議，以不斷提升幼兒園的安全管理質(zhì)量。

除此之外，幼兒園還可以讓每個班級建立起家長微信群，將幼兒平時的表現(xiàn)發(fā)到群里，讓家長對自己的孩子有一個基本的了解，在此基礎(chǔ)上，不斷對幼兒園的管理提出意見，從而增強幼兒園的防護措施，為更好地保護孩子奠定基礎(chǔ)。

幼兒是祖國的新希望，是未來的新希望，保護好孩子是每一個教育工作者的責任與任務(wù)，作為幼兒園的管理者，更應(yīng)該清除幼兒園內(nèi)可能存在的安全隱患，為幼兒的安全提供一張保護網(wǎng)，為他們更好地成長提供良好的環(huán)境。

參考文獻：

[1]李槐青.強化幼兒園安全管理促進幼兒身心健康發(fā)展[J].湖南科技學院學報，2009

[2]朱青娥.幼兒園安全管理現(xiàn)狀與防范體系的構(gòu)建[J].河南科技，2013，（09）