淺談初中物理趣味性教學(xué)的探究與實(shí)踐

紀(jì)進(jìn)榮

摘? 要：在固有的印象中，物理的課堂教學(xué)一直都是枯燥乏味的，但是如今隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革在物理這一學(xué)科上也做出了極大的改變。在課堂中，教師為了提高教學(xué)效率，使教學(xué)課堂變得富有趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。這種趣味教學(xué)是新課程變革中的一種全新教學(xué)創(chuàng)新挑戰(zhàn)，這種趣味性對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂的利用率起到了促進(jìn)作用。教師在整個(gè)教學(xué)過程中運(yùn)用趣味性的語言、方式與設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造極為有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生加深印象，更加高效的學(xué)習(xí)物理。

關(guān)鍵詞：初中物理;趣味性;探究與實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G633.7??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）19-0083-02

物理作為初中階段重要的學(xué)科之一，它涉及了自然科學(xué)，所以相對(duì)與其他科目知識(shí)比較自然是多了幾分枯燥與乏味，并且只是單純的學(xué)習(xí)死板的理論知識(shí)很難引起學(xué)生的共鳴，將學(xué)生帶入課堂。但又因?yàn)槌踔形锢碇R(shí)及大部分貼近生活，在我們的社會(huì)生活和發(fā)展中起著不可或缺的作用。為了提高物理學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，教師想方設(shè)法增強(qiáng)其趣味性，以便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.采用高趣味性教學(xué)手段，注重學(xué)生知識(shí)建構(gòu)體驗(yàn)強(qiáng)化

初中物理不只是一門必學(xué)學(xué)科還是一門非常重要的學(xué)科，大部分的物理理論知識(shí)都是枯燥乏味，但是教師的教學(xué)手段卻是多變的。同樣的理論知識(shí)用直接傳授的方法和用富有趣味性的教學(xué)方法，取得的效果是截然相反的，枯燥的基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)過教師的巧妙變化，變得生動(dòng)易懂，讓課堂活躍的同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生更能理解物理的專業(yè)知識(shí)，也提高了物理學(xué)科的課堂效果。教師運(yùn)用趣味性的教學(xué)手段，增強(qiáng)了物理學(xué)科對(duì)學(xué)生的吸引，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。富有趣味性的教學(xué)手段為學(xué)生的長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.將物理教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，給課堂添加活力

物理基礎(chǔ)的很多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都是與生活相關(guān)聯(lián)的，所以在日常的教學(xué)中，教師也應(yīng)該把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)。所有學(xué)習(xí)的知識(shí)都應(yīng)該是為了服務(wù)生活。所以越是貼近生活的物理知識(shí)，就越能吸引學(xué)生的注意力。例如，霧凇的形成，日食月食的現(xiàn)象，這些都會(huì)激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)到學(xué)生感興趣的知識(shí)時(shí)，學(xué)生就會(huì)更加專注投入到教學(xué)的課堂中，將相應(yīng)的物理基礎(chǔ)知識(shí)深刻的印在心中，極大地提高了學(xué)習(xí)的效率。在這樣的前提下，原本枯燥的基礎(chǔ)知識(shí)也變得繪聲繪色起來，同時(shí)學(xué)生也感受到身邊的物理知識(shí)，對(duì)物理知識(shí)價(jià)值的理解更上一個(gè)層次。在這一過程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生充分感知物理概念學(xué)習(xí)樂趣，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解概念并加以科學(xué)應(yīng)用，這對(duì)于學(xué)生物理知識(shí)水平提升是非常重要的。在現(xiàn)代教育環(huán)境下，個(gè)體技能強(qiáng)化關(guān)系著個(gè)體的綜合發(fā)展，因此在初中物理趣味性課堂實(shí)踐中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，圍繞物理問題出發(fā)，將其與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來，就物理問題開展深度思考，在物理課堂中營(yíng)造生動(dòng)的氛圍，保證物理課堂教學(xué)富有趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的探究欲望，進(jìn)而為初中物理課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。在將物理教學(xué)與社會(huì)生活緊密聯(lián)系的過程中，可將生活現(xiàn)象合理引入到物理課堂教學(xué)中，確保與教學(xué)內(nèi)容相符合，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，促使其結(jié)合自我生活經(jīng)驗(yàn)開展觀察、思考和探究，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)于物理規(guī)律的掌握。

3.將刻板的物理實(shí)驗(yàn)變得趣味化，教學(xué)語言生動(dòng)化，創(chuàng)設(shè)人際互動(dòng)語境

所有的學(xué)生在聽到物理實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，都會(huì)存在一絲的好奇。因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)就是一個(gè)解答未知的過程，一些不明了的物理知識(shí)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證變得清晰起來。如果經(jīng)常在課堂教學(xué)的過程中做一些簡(jiǎn)單易懂的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生出于好奇心一定會(huì)被吸引，在課堂中的專注率就會(huì)提高。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師不僅要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還要在一定的基礎(chǔ)上做出改變，例如，在講《摩擦力》這一課題時(shí)，實(shí)驗(yàn)本身是用一根繩子拉動(dòng)木塊，這時(shí)教師可以將繩子變成皮筋，這樣可以更直觀的看到變化。

對(duì)于老師來說，語言的趣味性決定了學(xué)生的專注力。在教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)語言是否具有趣味性和感染力，直接關(guān)乎到學(xué)生的專注力。初中課本上的物理知識(shí)基本都是枯燥乏味、不易理解的，但如果教師能夠巧妙地用趣味十足的語言來重新解釋這些概念，就能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與率。初中階段的學(xué)生，心智都處于成長(zhǎng)時(shí)期，活潑好動(dòng)，他們對(duì)于這種趣味十足的話是有極大的興趣的。教師要熟練的運(yùn)用這些生動(dòng)有趣的語言，吸引學(xué)生的注意力，是學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握基礎(chǔ)的物理知識(shí)。運(yùn)用生動(dòng)風(fēng)趣的教學(xué)語言可以提高學(xué)生的專注率，提高物理課堂的教學(xué)質(zhì)量。

在初中物理趣味性教學(xué)實(shí)踐中，要注重人際互動(dòng)語境的科學(xué)化創(chuàng)設(shè)，令初中物理課堂具有濃厚趣味性，進(jìn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈吸引，促進(jìn)師生之間以及生生之間展開互動(dòng)，對(duì)物理知識(shí)展開探究。師生互動(dòng)的開展，需要教師充分發(fā)揮引導(dǎo)與協(xié)調(diào)作用，在物理趣味化教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生感知物理知識(shí)魅力，并加深學(xué)生物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)，令其對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，并基于問題來主動(dòng)探索物理知識(shí)，在學(xué)生就物理問題展開討論的過程中，信息交流與反饋得以實(shí)現(xiàn)，這就有助于加深學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的掌握，教師也能夠通過互動(dòng)來了解學(xué)生物理學(xué)習(xí)中存在的不足，進(jìn)而開展有針對(duì)性的物理課堂教學(xué)，促進(jìn)物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，令學(xué)生物理知識(shí)水平與綜合技能得到明顯提升。在學(xué)生彼此之間展開互動(dòng)的過程中，可組織開展多樣化的小組活動(dòng)，圍繞物理知識(shí)組織學(xué)生開展交流互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好的吸收內(nèi)化物理知識(shí)，并且通過互動(dòng)語境來增強(qiáng)物理課堂的趣味性，為初中物理教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供有力支持。

4.設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)奈锢砣の肚榫埃远鄻咏虒W(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和求知的必要前提。在物理教學(xué)課堂中，教師可以改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，教師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生的興趣，而讓學(xué)生自主參與到課堂的教學(xué)中。也就是教師從傳授者變成聆聽者;而學(xué)生從旁觀者變成參與者。教師可以尋找一些簡(jiǎn)易的學(xué)生可以自主完成的物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，隨后老師再用專業(yè)的物理知識(shí)解釋問題，如此這般，學(xué)生就會(huì)很容易的接受知識(shí)，并且非常深刻。如在講解電學(xué)時(shí)，教師可以將器材分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)揮，搭成正確的電路，而后老師在一一講解。

為有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初中物理課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，要基于新課標(biāo)要求出發(fā)，開展多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，為教學(xué)成效的改善打下良好基礎(chǔ)。比如在初中物理課堂教學(xué)過程中，教師可從聲音傳遞、科學(xué)探索等方面入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生感知物理知識(shí)魅力，進(jìn)而在物理課堂中獲得優(yōu)良的物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)。物理課堂教學(xué)要注重知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練，這就要求學(xué)生了解物理背景并掌握相關(guān)物理知識(shí)，積極探究物理知識(shí)生成過程，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)生物理素養(yǎng)的強(qiáng)化是非常重要的。為促進(jìn)初中物理課堂教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，在多樣化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過程中，教師可結(jié)合物理課堂教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，組織開展辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、物理作品賞析等活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，突破傳統(tǒng)物理課堂教學(xué)模式的局限性，激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的探索欲望，強(qiáng)化學(xué)生感官刺激，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)體系重構(gòu)，促使學(xué)生更好的吸收內(nèi)化物理知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生物理水平的提升，有助于促進(jìn)初中物理高效課堂的順利構(gòu)建。

在初中物理教育的課堂上，教師不應(yīng)該只是將物理知識(shí)傳授給學(xué)生，還應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生物理興趣的培養(yǎng)。趣味性教學(xué)可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，引導(dǎo)學(xué)生更好更快地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師要注意運(yùn)用趣味性的手段和語言，將物理知識(shí)與社會(huì)生活相聯(lián)系，物理實(shí)驗(yàn)增添趣味性，并且要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性，提高初中物理課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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