發(fā)揮初中體育的德育優(yōu)勢,強(qiáng)化初中德育工作

詹廣權(quán)

【摘要】? 當(dāng)前新課程改革使得整個教育領(lǐng)域受到了一定的沖擊，學(xué)校教育更加重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。初中階段的學(xué)生處于成長的關(guān)鍵時期，普遍具有叛逆心理，這一性格特點增加了德育教學(xué)的難度，如果在這一時期對學(xué)生的思想觀念進(jìn)行合理引導(dǎo)，將會為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為了促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，體育課就在德育工作開展中有著格外明顯的優(yōu)勢。基于此，本文著重探討了初中體育在德育教育中的優(yōu)勢所在，在教學(xué)思想、內(nèi)容、方式、問題等方面研究在體育教學(xué)中強(qiáng)化德育工作的措施，以此來促進(jìn)德育工作更好地開展。

【關(guān)鍵詞】? 初中體育 德育工作 優(yōu)勢

【中圖分類號】? G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）18-038-01

在新課程改革的影響下，近年來教育方式逐漸向素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)變，學(xué)校的教育也更加重視素質(zhì)培養(yǎng)。然而語文、數(shù)學(xué)這類主要學(xué)科特有的專業(yè)性，使得這些主要課程在進(jìn)行德育工作時較為困難，容易出現(xiàn)學(xué)生不配合的現(xiàn)象。此時體育、音樂、美術(shù)這類藝術(shù)特長性學(xué)科的優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來，由于課程的趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，利用課程優(yōu)勢去進(jìn)行德育教育，效果較為顯著。因此，本文就從體育優(yōu)勢方面來探討強(qiáng)化德育工作的具體措施。

一、初中體育的德育優(yōu)勢

1.1體育教學(xué)的吸引力

初中的體育教學(xué)對學(xué)生來講有著較大的吸引力，專業(yè)的體育教師授課能使學(xué)生在體育活動的參與中不自覺的放松身心。因此，學(xué)生對于體育課堂的學(xué)習(xí)普遍有著較高興趣。同時由于體育教學(xué)對教師的依賴性較強(qiáng)，教師一旦組織學(xué)生進(jìn)行體育活動或是集體活動，學(xué)生勢必就會通過活動的參與獲得身體素質(zhì)的強(qiáng)化和精神意識的增強(qiáng)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得能力的提高是體育教學(xué)最大的吸引力所在。

1.2體育教學(xué)的特殊性

體育教學(xué)與其他理論學(xué)科相比，最大的特殊性在于其重視實踐內(nèi)容。同時也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中唯一一門在室外教學(xué)的課程，學(xué)生在教室內(nèi)久坐的情況下，勢必會對戶外教學(xué)產(chǎn)生極大地興趣，在學(xué)習(xí)興趣較高的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果會更為顯著。同時體育教學(xué)在精神意識方面的培養(yǎng)也有其特殊性，體育教學(xué)通常會組織學(xué)生進(jìn)行集體的體育活動，能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識;體育游戲普遍有規(guī)則的限制，能培養(yǎng)學(xué)生對紀(jì)律的遵守。這些體育教學(xué)的特殊性對德育教育的作用更加顯著。

二、初中體育中強(qiáng)化德育工作的措施

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)思維

當(dāng)前初中體育最大的缺陷在于體育教師不重視對體育的教學(xué)，通常在上課時稍一運動就組織學(xué)生自由活動，這就導(dǎo)致了學(xué)生將體育教學(xué)當(dāng)做課外自習(xí)課，沒有發(fā)揮體育教學(xué)的作用，不利于學(xué)生身體素質(zhì)和道德素質(zhì)的強(qiáng)化。因此，要想在初中體育中強(qiáng)化德育工作，首先就需要體育教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，重視教學(xué)內(nèi)容，將體育課真正的作為培養(yǎng)學(xué)生的課程去進(jìn)行。同時要根據(jù)學(xué)生的個性差異，有規(guī)劃的制定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置多種體育活動，從不同方面強(qiáng)化學(xué)生的精神思想。

2.2細(xì)化教學(xué)內(nèi)容

體育教師在制定教學(xué)內(nèi)容時要根據(jù)教學(xué)目的的不同，細(xì)化教學(xué)，充分挖掘體育活動中的德育元素，根據(jù)體育活動的不同特點有針對性的進(jìn)行德育教育。例如：在進(jìn)行跑操時，學(xué)生通常只是為了完成任務(wù)，在跑步時較為散漫，因此教師就可以通過列隊的方式，讓學(xué)生在跑步時做到整齊劃一，以此來培養(yǎng)學(xué)生的律己精神;在體育運動時不可避免的會發(fā)生摩擦，此時教師就可以開展德育教育，以此來培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、寬以待人的精神，如此一來不僅培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，還能減少矛盾事件的發(fā)生。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方式

由于體育教學(xué)在空間和時間上相對自由的特點，因此教師要充分利用這一優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，以此來提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性。例如：通過游戲教學(xué)法，組織學(xué)生以競賽的方式完成體育游戲，放大學(xué)生的拼搏精神;通過合作教學(xué)，組織學(xué)生共同完成一項體育任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識;通過實踐教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合教師講授的理論知識進(jìn)行親身實踐，保證教學(xué)效果的同時，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地進(jìn)行德育教育。

2.4發(fā)現(xiàn)教育問題

在教育中多多少少的會出現(xiàn)一些問題，這些問題可能是學(xué)生引起的，也可能是教師方面導(dǎo)致的，例如學(xué)生之間的摩擦，教師主觀意識的偏向等，這些已經(jīng)出現(xiàn)的問題教師無法阻止，只能盡量去改正，避免問題的再次發(fā)生。因此，教師需要充分認(rèn)識到新課程改革和素質(zhì)教育對教學(xué)的要求，從思想、行為、方法等多方面反省問題出現(xiàn)的原因，在教學(xué)中更加重視對學(xué)生思想、態(tài)度、品格方面的培養(yǎng)，公正客觀的面對學(xué)生之間的矛盾，在問題的解決中言傳身教，讓學(xué)生明確如何正確處理矛盾，幫助學(xué)生樹立明辨是非的能力，潛移默化的開展德育教育，以此來培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念。

結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前初中體育在教學(xué)中有其獨特的吸引力和特殊性的德育優(yōu)勢，這使得教師在進(jìn)行體育教學(xué)時能夠更加輕松有效的進(jìn)行德育工作。要想最大程度地發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢，教師就需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，重視體育教學(xué)的德育價值;明確劃分教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘體育活動中的德育因素;創(chuàng)新教學(xué)方式，用豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效率最大化;及時發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，有針對性的進(jìn)行解決，用教師自身的良好素質(zhì)影響學(xué)生，以此來培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念。在這些方法的綜合作用下，利用體育優(yōu)勢對德育教育進(jìn)行相應(yīng)的改善，強(qiáng)化德育工作的價值和作用。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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