以備考為基礎(chǔ)的高中政治教學(xué)策略研究

卿學(xué)工

【摘要】 ?隨著新高考制度的實(shí)施，再加上政治科目本身的特點(diǎn)，在政治教學(xué)過程中要將教學(xué)與備考有效銜接。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)更有針對性，使教學(xué)效果更有實(shí)效性，使教學(xué)與高考進(jìn)行零對接，在教會(huì)學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打贏高考這場大仗。

【關(guān)鍵詞】 ?高中政治 高考備考 銜接對策

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）19-134-01

高中政治教學(xué)是一個(gè)常規(guī)過程，高中政治備考是學(xué)生必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程。在實(shí)際教學(xué)中，教師要將常規(guī)教學(xué)與備考進(jìn)行有效銜接，注重基礎(chǔ)知識的講授，注重知識之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建政治知識體系，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中進(jìn)行備考，在提高學(xué)生道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生高考能力。

一、高中政治高考命題分析

高中政治教材以學(xué)生為本，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)，在體現(xiàn)時(shí)代性知識的同時(shí)貫徹知識貼近生活、貼近學(xué)生。在教材的基礎(chǔ)上在新高考制度的指導(dǎo)下，高中政治高考命題注重考查學(xué)生的綜合能力。

1.高考試卷特點(diǎn)更顯著

首先，穩(wěn)中求變。在高考制度指導(dǎo)下，政治高考內(nèi)容和形式做了調(diào)整，從傳統(tǒng)的考大道理、大熱點(diǎn)變成以當(dāng)今國際一些重點(diǎn)時(shí)事熱點(diǎn)問題為材料背景，進(jìn)行題目設(shè)計(jì)，以使學(xué)生利用理論知識進(jìn)行分析，使學(xué)生在熟悉的生活中找到問題答案。

其次，嚴(yán)格按照考試說明設(shè)計(jì)題目。雖然高考制度進(jìn)行了改革，但是高考命題時(shí)仍按照《考試說明》嚴(yán)格進(jìn)行，注重考查學(xué)生的信息獲取和解讀能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識的能力、描述事實(shí)的能力、論證和探究問題的能力。關(guān)于信息獲取和讀取能力，主要是要求學(xué)生從題目背景材料中獲取答題的信息，并對信息進(jìn)行有效整合，以給出正確答案;關(guān)于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用信息能力，主要是學(xué)生在讀取信息后，在理解題目后，能調(diào)動(dòng)自身知識體系中的知識和能力，對題目進(jìn)行有針對性的選擇政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)或文化的知識進(jìn)行判斷和解答;關(guān)于描述事實(shí)的能力，主要是學(xué)生能用簡潔的語言描述政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)或文化的基本概念及理論，并利用理論進(jìn)行材料的分析，以揭示社會(huì)發(fā)展規(guī)律;關(guān)于論證的探究問題的能力，主要是學(xué)生調(diào)動(dòng)自身經(jīng)驗(yàn)和技能，對材料中的問題進(jìn)行論證和探究，并通過準(zhǔn)確表述探究過程，獲得正確答案。

2.高考試卷注重能力立意和問題立意

在新高考制度下，高考試卷更注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生的知識、能力和答題時(shí)的立意的有機(jī)整合。題目開放性和探究性比較強(qiáng)。題目中所有的材料時(shí)政性都非常強(qiáng)，材料是教材外的，理論是教材中的，命題時(shí)更注重新立意和解題新方法。

3.高考試卷題型相對穩(wěn)定

高中政治的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和哲學(xué)四個(gè)模塊在高考試卷中的比例基本穩(wěn)定，還是經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)比例大于政治和文化比例。

二、高中政治高教學(xué)與備考策略

1.高中政治教學(xué)策略

首先，注重基礎(chǔ)知識的理論學(xué)習(xí)。教師在實(shí)際教學(xué)中要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重基礎(chǔ)理論知識的夯實(shí)，通過理論的先導(dǎo)作用，幫助學(xué)生構(gòu)建政治知識體系，使學(xué)生能正確解答試題。教師要將基礎(chǔ)理論知識作為教學(xué)的重要任務(wù)來抓，幫助學(xué)生規(guī)劃每學(xué)期要看的理論書籍、專業(yè)書籍，使學(xué)生吃透理論知識。教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐多進(jìn)行教學(xué)反思，積極參加各種培訓(xùn)，以不斷提升理論素養(yǎng)。

其次，優(yōu)化日常課堂教學(xué)模式。教師要對教學(xué)模式及學(xué)生理解程度進(jìn)行反思，以不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，使教學(xué)模式更適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以使課堂教學(xué)做到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。新課標(biāo)提出學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的評價(jià)，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇教學(xué)模式時(shí)要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以提升學(xué)生探究和進(jìn)取的信心。教師可以設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生動(dòng)起來，再通過教師精講和點(diǎn)撥讓課堂活起來，以提高課堂教學(xué)效率。自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)是尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)。

再次，創(chuàng)新教學(xué)方式。教師要根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生需求創(chuàng)新教學(xué)方式。教師要積累教學(xué)資源，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)對知識的理解和掌握，以樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

最后，利用好教材。教師要深入研究新課標(biāo)的要求，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，用好教材，使學(xué)生會(huì)用教材理論解釋社會(huì)現(xiàn)象。新課標(biāo)是教學(xué)和備考的標(biāo)準(zhǔn)和指南，教材是實(shí)際教學(xué)的依據(jù)。教師要將教材與新課標(biāo)進(jìn)行整合，關(guān)注學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，觀察生活，以實(shí)現(xiàn)政治理論知識與生活實(shí)際的連接。

2.高中政治教學(xué)備考策略

教師要認(rèn)真研究《考試說明》和新課標(biāo)，研究歷年高考命題趨勢，總結(jié)歷年高考真題規(guī)律，以為復(fù)習(xí)提供支持。在做題時(shí)，要精選題目，不能進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。網(wǎng)絡(luò)的開放性，使復(fù)習(xí)資料應(yīng)有盡有，資料的質(zhì)量也參差不齊。教師要在分析高考命題趨勢的基礎(chǔ)上精心選擇資料，通過高質(zhì)量的模擬試題的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生解題技巧的掌握，并使學(xué)生能舉一反三。

在高考復(fù)習(xí)的各個(gè)輪次時(shí)，第一輪次注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，第二輪次注重時(shí)事熱點(diǎn)的訓(xùn)練;第三輪次注重真題訓(xùn)練;第四輪次以教材為基礎(chǔ)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。不管是哪輪復(fù)習(xí)，都要以理論聯(lián)系實(shí)踐為原則，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家重點(diǎn)政策、路線方針及身邊的小事。要使學(xué)生理解，教材的理論知識即和國家大政策有關(guān)，也和我們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系，以使學(xué)生真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。

總之，新高考制度促進(jìn)基礎(chǔ)教育深入改革，在新高考制度的指導(dǎo)下，高中政治教學(xué)要進(jìn)行合理的改革，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注國家大事，提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在拓寬視野的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]丁劍.從 “轉(zhuǎn)識成智” 到 “由智化境”——關(guān)于新高考改革背景下高中政治教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].新課程學(xué)習(xí)，2015.

[2]文清泉.新高考改革下對高中思想政治課教學(xué)的思考[J].教育科學(xué)，2016.