論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

劉屏

【摘要】 ?新課改在我國推行已有十余年了，在這段時(shí)間，“我想學(xué)習(xí)”向“我能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變的過程是新課改的最終目標(biāo)，這也是每一位教師的教育目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門十分抽象和需要具備邏輯思維的學(xué)科，怎樣激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是能夠?qū)崿F(xiàn)這項(xiàng)改革的決定性因素，在此，本文就如何激發(fā)學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提出了成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供廣大同仁們借鑒。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)數(shù)學(xué) 多媒體教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】 ?G623.5 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）02-120-01

一、創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育學(xué)家夸美紐斯曾說過“孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望應(yīng)該以各種可能的方式激發(fā)”。因?yàn)榇蠹姨幵谝粋€(gè)不斷進(jìn)步并且競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)環(huán)境中，教師也可以在課堂上創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)情緒，在教學(xué)過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為學(xué)生創(chuàng)造自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)所有的學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)，另外，小學(xué)時(shí)期的很多學(xué)生都有著一顆好奇的心，極易受到外部環(huán)境的影響。因此，營造一個(gè)科學(xué)新奇的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。第一，制造一個(gè)學(xué)生能夠接受的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，提升其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容向?qū)W生講述一些與教學(xué)相關(guān)的小故事。例如，教師在教十六進(jìn)制數(shù)學(xué)的平行四邊形區(qū)域時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生說：“今天我們班表現(xiàn)真不錯(cuò)，你們看，老師帶來了什么？”課件呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一只喜羊羊和美麗的綿羊。老師：“喜羊羊和美麗的綿羊是一對(duì)好朋友，他們之間究竟發(fā)生了什么樣的故事呢？”這時(shí)課件講述著一個(gè)故事：一聽到有故事聽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立刻被激發(fā)了，故事是關(guān)于洞頭村西部長(zhǎng)方形土地的喜羊羊和村溪頭村東部廣場(chǎng)的美麗山羊，為了方便自己的生活，想要改變土地面積，但是土地的形狀又各不相同，它們遇到一個(gè)難題：怎樣才能做到公平？你的解決方法是什么呢？一部分學(xué)生回答：“找到每塊土地的面積比?！崩蠋煟骸澳隳苷业矫繅K土地的面積嗎？”當(dāng)教師要求學(xué)生思考的時(shí)候，他們就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)興趣大增。通過引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師經(jīng)常在課堂中創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)情緒，通過為學(xué)生開發(fā)一些游戲競(jìng)賽來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)，讓他們獲得成功的自豪感和滿足感，這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建趣味性課堂

隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，多媒體設(shè)備開始普遍運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，在課堂上利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以更加直觀的呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)，增加教學(xué)的內(nèi)容，更關(guān)鍵的是能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物的變化，最大化地挖掘?qū)W生的潛能和智慧。多媒體教學(xué)是用動(dòng)態(tài)的畫面進(jìn)行展示的，小學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，因此，多媒體教學(xué)可以吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生更好地融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)的神奇，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。例如在“認(rèn)識(shí)圖形”的教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體設(shè)備，向?qū)W生呈現(xiàn)出各種各樣的圖形，也可以向?qū)W生呈現(xiàn)生活中的實(shí)物，例如盤子、課桌、汽車等，通過直觀的展示，訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維能力，增強(qiáng)其空間感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻理解。

三、通過多媒體信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過多媒體科學(xué)技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，具有探索知識(shí)和參與某些教學(xué)活動(dòng)的情感傾向，這種傾向離不開愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有顯著的促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用不容忽視，直接的學(xué)習(xí)興趣是由數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本身趣味性產(chǎn)生的，即對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣。在小學(xué)階段，小學(xué)生沒有意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原因，以及學(xué)些什么和做些什么。因此，教師可以靈活地轉(zhuǎn)變教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

在探索合作學(xué)習(xí)的途中，充分發(fā)揮出多媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)能夠有助于體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，長(zhǎng)期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)一直以觀察和評(píng)價(jià)教師的精彩講解為焦點(diǎn)，卻忽略了實(shí)際教學(xué)過程的主題和中心，多媒體操作的演示和小組合作相結(jié)合的方法可以很好地突出學(xué)生的主體地位，很大程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與程度。學(xué)生之間進(jìn)行相互競(jìng)爭(zhēng)，能夠提高整個(gè)合作小組的綜合實(shí)力，多媒體的高效運(yùn)用能夠提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)，在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生具有很強(qiáng)的責(zé)任心和競(jìng)爭(zhēng)感，同時(shí)也能相互鼓勵(lì)和相互配合。

五、采取激勵(lì)措施提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂上，教師可以恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣能夠保護(hù)學(xué)生的自尊心不受傷害，樹立其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的評(píng)分評(píng)價(jià)法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)選擇適合的評(píng)價(jià)方法。在教學(xué)的過程中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予其足夠的認(rèn)可和贊揚(yáng)，樹立他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。小學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感很強(qiáng)，教師可以充分利用這個(gè)特點(diǎn)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采取科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)小學(xué)生來說，獎(jiǎng)勵(lì)也是一種榮譽(yù)，是自己努力的結(jié)果，因此，他們會(huì)倍感珍惜。另外，小學(xué)生也具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，如果看到其他的同學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì)而自己沒有，就會(huì)盡自己的努力去爭(zhēng)取。

六、結(jié)束語

總而言之，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的前提，不管是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升還是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高都有著十分重要的意義。小學(xué)教師要充分掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，營造一個(gè)學(xué)生感興趣的教學(xué)環(huán)境，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生從“我要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成“我愛學(xué)習(xí)”。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]吳周立.如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)探究[J].學(xué)周刊，2019（08）：84-85.

[2]張常飛.淺析多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2018（11）：156-157.

[3]韓培峰.巧用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].中國校外教育，2017（04）：166-167.