“互聯(lián)網+”時代民族院校大學生愛國主義教育

馬文清 張澤天

摘要：愛國主義教育是民族院校大學生思想政治教育的核心內容。“互聯(lián)網+”的產生和發(fā)展給民族院校大學生愛國主義教育帶來了巨大的影響，機遇與挑戰(zhàn)并存。文章從機遇和挑戰(zhàn)兩個方面，分別分析了“互聯(lián)網+”時代民族院校大學生愛國主義教育的機遇與挑戰(zhàn)。

關鍵詞：“互聯(lián)網+”時代;民族院校;愛國主義;機遇;挑戰(zhàn)

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1002-2589（2019）02-0178-03

2015年7月4日，經李克強總理簽批，國務院印發(fā)《關于積極推進“互聯(lián)網+”行動的指導意見》，這是推動互聯(lián)網由消費領域向生產領域拓展，加速提升產業(yè)發(fā)展水平，增強各行業(yè)創(chuàng)新能力，構筑經濟社會發(fā)展新優(yōu)勢和新動能的重要舉措?！盎ヂ?lián)網+”是傳統(tǒng)互聯(lián)網發(fā)展的新形態(tài)，是互聯(lián)網與傳統(tǒng)行業(yè)相融合的結合體。習近平總書記在中共中央政治局第二十九次集體學習時發(fā)表題為《大力弘揚偉大愛國主義精神為實現(xiàn)中國夢提供精神支柱》中強調，“要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內容、創(chuàng)新教育載體、增強教育效果?！泵褡逶盒Ｊ菫樯贁?shù)民族地區(qū)培養(yǎng)重要人才的主陣地，其愛國主義教育的成效直接關乎著少數(shù)民族地區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展和經濟繁榮?！盎ヂ?lián)網+”時代的到來，顯然給民族院校大學生愛國主義教育帶來了前所未有的機遇，同時，也帶來了很大的挑戰(zhàn)?！盎ヂ?lián)網+”是一把雙刃劍，有利也有弊，利弊并存，我們必須狠抓機遇、勇于挑戰(zhàn)，努力優(yōu)化和改革民族院校大學生愛國主義教育的思想政治教育工作，力爭為民族地區(qū)培養(yǎng)更多的適合新時代社會主義建設的合格人才，做好民族地區(qū)的社會進步和經濟發(fā)展。

一、“互聯(lián)網+”時代民族院校大學生愛國主義教育的機遇

民族院校的愛國主義教育歷來是民族院校思想政治教育的重點工作，對民族地區(qū)大學生的健康成長發(fā)揮著巨大的作用，但是長期以來也存在著教育內容枯燥、教育方法陳舊、評價形式單一等突出問題。據2018年第42次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2018年6月，我國網民規(guī)模為8.02億，互聯(lián)網普及率達57.7%，其中20-29歲年齡段的網民占比最高，達27.9%，網民中學生群體最多，占比達248%。這一數(shù)據有力的說明當前大學生已經成為中國互聯(lián)網使用的主力軍，民族院校的大學生作為中國大學生中的一員，同樣也不例外。因此，在“互聯(lián)網+”時代，民族院校的愛國主義教育應該勇于抓住機遇，充分利用互聯(lián)網平臺，增強愛國主義教育實效性，發(fā)揮大學生的愛國熱情。

（一）在內容上，為民族院校愛國主義教育提供了豐富的信息資源

愛國主義是中華民族精神的核心。在中華民族的發(fā)展史上，愛國主義始終是維系各民族團結統(tǒng)一、發(fā)展壯大的精神紐帶。在不同的歷史時代，愛國主義都有著自己的特定主題。隨著互聯(lián)網的迅猛發(fā)展，愛國主義的教育內容也必須與時俱進，緊跟時代步伐。當前互聯(lián)網作為全球最大的信息資源庫，有著豐富的教育資源，尤其在經濟、政治、文化等領域，給民族院校進行愛國主義教育提供了豐富的典型案例。

傳統(tǒng)的民族院校愛國主義教育，其教育資源非常有限，主要依靠教材。而在“互聯(lián)網+”時代，愛國主義教育內容則更加豐富，資源的獲取也更加便捷和迅速。第一，互聯(lián)網的共享性。互聯(lián)網可以讓全世界的人民共享資源，最大限度地節(jié)省成本，提高效率。互聯(lián)網的這種共享精神，讓人們可以輕而易舉地獲得自己需要的信息資源。民族院校大多處于經濟發(fā)展落后的民族地區(qū)，愛國主義教育資源貧乏，他們可以通過互聯(lián)網即時獲取國家最新政策文件和黨的最新理論知識。第二，互聯(lián)網的便捷性，中共中央在《愛國主義教育實施綱要》中指出：“各地的自然風光、文物古跡、名勝景點能夠激起人們對祖國壯麗河山和悠久歷史文化的熱愛之情，要注意發(fā)揮這方面優(yōu)勢，寓愛國主義教育于游覽觀光之中?！爆F(xiàn)在民族院校的大學生可以充分利用互聯(lián)網實現(xiàn)這一愿景，通過互聯(lián)網在線網頁瀏覽，即可領略我們國家美麗的大好河山和了解我國歷史悠久的燦爛文化。

（二）在方式上，為民族院校愛國主義教育提供了全新的媒介平臺

在民族院校，傳統(tǒng)的愛國主義教育主要依靠教師的課堂講解和日常的思想政治教育活動。課堂講解主要體現(xiàn)在大學生思想政治理論課中，教師通過教材內容對大學生進行愛國主義教育理論灌輸，強制培育大學生的愛國主義之情。日常的思想政治教育活動也主要依靠講座、報告會、演講比賽、座談會，或櫥窗、專欄等形式開展和進行。這種愛國主義教育局限性很大，僅僅停留在世情國情教育、傳統(tǒng)歷史文化和重要歷史典故上，理論和實際嚴重脫節(jié)，雖然也取得了一定的實效，但也存在著很多弊端。

在“互聯(lián)網+”時代，傳統(tǒng)媒介已經被嚴重邊緣化，難以適應信息的快速傳播。為了順應時代發(fā)展潮流，民族院校愛國主義教育突破傳統(tǒng)愛國主義教育方式，開始探索新興媒體平臺，嘗試用現(xiàn)代化信息技術弘揚愛國主義，第一，“兩微一端”的移動平臺?！皟晌⒁欢恕笔侵肝⒉?、微信和新聞客戶端，是“互聯(lián)網+”時代信息傳播的主要載體和平臺。微博，即微型博客的簡稱，也即是博客的一種，是一種通過關注機制分享簡短實時信息的廣播式的社交網絡平臺。微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通信服務的免費應用程序。新聞客戶端是時事新聞傳遞利器，能夠讓大學生實時掌握國內國外形勢與政策。民族院校愛國主義教育應該充分利用微博、微信和新聞客戶端這些新興媒介的強大推送能力，實時對大學生進行點對點的愛國主義教育資源發(fā)送。第二，主題網站。民族院校愛國主義教育應該充分利用學校網站平臺搭建主題網站，一般建立在學校馬克思主義學院或宣傳部二級平臺網站上。主題網站建設應該緊密結合當?shù)貝蹏髁x教育基地，突出當?shù)氐膼蹏髁x教育資源，及時更新網站內容，定期舉行有關活動，努力構建校園愛國主義網絡體系。第三，QQ群、公眾號、博客等新興媒體平臺?！盎ヂ?lián)網+”時代，基于移動互聯(lián)網的新媒介平臺發(fā)展十分迅速，民族院校的愛國主義教育正在經歷著一場浩大的變革。新興媒體平臺紛紛突破時空的限制，發(fā)揮自身信息聚合功能，讓愛國主義教育在圖文并茂聲色俱全的多媒體中潛移默化的進入大學生的頭腦之中。

二、“互聯(lián)網+”時代民族院校大學生愛國主義教育的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網+”時代，民族院校大學生獲取愛國主義教育信息資源的途徑和方法，不僅僅來源于教師的課堂講解和日常的思想政治教育活動，更多的來源于互聯(lián)網等新興媒體平臺。這一巨大變化，給民族院校大學生愛國主義教育帶來了積極的影響，同時，也產生了許多不可忽視的負面影響。為了確?！盎ヂ?lián)網+”時代，民族院校大學生愛國主義教育持續(xù)健康發(fā)展，必須直視“互聯(lián)網+”時代發(fā)展中出現(xiàn)的一些問題。

（一）在教育理念上，“互聯(lián)網+”不是加工具，而是轉觀念

“互聯(lián)網+”時代，民族院校大學生愛國主義教育需要及時改變傳統(tǒng)落后的教育觀念，適時擁抱“互聯(lián)網+”，面對新情況，建立新思維，充分體現(xiàn)全球化視野、互聯(lián)網思維和時代性特征。首先，在“互聯(lián)網+”時代，民族院校大學生愛國主義教育必須具備全球化視野。全球化視野為民族院校愛國主義教育提供了優(yōu)良的環(huán)境和條件，但也提出了更深層次的挑戰(zhàn)。在全球化的背景下，大學生中出現(xiàn)了愛國主義情感淡化，民族文化意識模糊，民族主義意識狹隘的問題，使得當前大學生愛國主義教育也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。愛國主義教育內容必須以馬克思主義理論為指導，增強民族自信心和自豪感，樹立科學的愛國主義觀念。其次，在“互聯(lián)網+”時代，民族院校大學生愛國主義教育必須具有互聯(lián)網思維。今天，民族院校的愛國主義教育工作者必須具備互聯(lián)網宣傳愛國主義教育內容的能力，能夠將互聯(lián)網作為宣傳愛國主義教育的重要載體。最后，在“互聯(lián)網+”時代，民族院校大學生愛國主義教育必須具備時代性特征。愛國主義教育具有鮮明的時代性，必須不斷與時俱進，緊跟時代步伐。當前新時代愛國主義的主題是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。我們必須緊跟時代給予我們的課題，努力弘揚愛國主義精神，共同為實現(xiàn)偉大復興的中國夢提供強大的精神支柱。

（二）在能力水平上，“互聯(lián)網+”對教育工作者提出了更高的要求

和傳統(tǒng)的愛國主義教育工行作者相比較，“互聯(lián)網+”時代的愛國主義教育工作者必須擁有更加寬廣的知識層次和更高水平的計算機信息技術處理能力。傳統(tǒng)的民族院校愛國主義教育工作者必須適時改變落后的觀念，提高知識水平，接受互聯(lián)網等新媒介培訓。一是識別和篩選信息能力?！盎ヂ?lián)網+”時代，世界各國各行各業(yè)的聯(lián)系和交往更加日益頻繁和緊密，民族院校大學生的愛國主義教育環(huán)境也更加復雜和多變。網絡上良莠不齊的海量信息，時刻侵蝕著國家的主流意識形態(tài)，程度不同的削弱著大學生的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀。作為一名合格的民族院校愛國主義教育工作者必須要擁有深厚的理論功底、博學的知識儲備和豐富的教育經驗，否則，很難適應當前大學生面對的日益復雜的互聯(lián)網環(huán)境。二是互聯(lián)網信息處理能力。新時代，利用互聯(lián)網弘揚愛國主義，激發(fā)民族院校大學生的愛國熱情，是民族院校愛國主義教育工作者踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的基本要求。在“互聯(lián)網+”時代，大數(shù)據、云平臺、物聯(lián)網等新一代信息技術對社會各領域都產生了巨大的影響，民族院校愛國主義教育也不例外?！盎ヂ?lián)網+”的思維方式和新的信息技術被廣泛運用于課堂教學，打造“智慧課堂”“翻轉課堂”“微課”等已經成為民族院校用來革新和提高課堂教學的主要手段和方法。因此，民族院校在進行大學生愛國主義教育過程中，應該加強對教育工作者的互聯(lián)網信息處理能力培養(yǎng)，提高教育工作者計算機運用能力。

（三）在平臺建設上，“互聯(lián)網+”基礎設置有待完善

傳統(tǒng)的民族院校大學生愛國主義教育主要依靠教師課堂對教材的講授。思想政治理論課課堂是愛國主義教育的主陣地，同時通過課余活動也可以部分地獲取零碎的愛國主義教育?；ヂ?lián)網的迅猛發(fā)展，對傳統(tǒng)的愛國主義教育接受途徑和方式造成了猛烈的沖擊，新興媒介“兩微一端”、主題網站、公眾號、博客等逐漸成為大學生接受愛國主義教育的主渠道。目前我國已經建成的愛國主義教育網站有“中國愛國主義教育網”“青少年愛國主義網”“中國愛國教育網”“中國918愛國網”等大型網站，部分高校也建立了愛國主義教育主題網站，如北京大學的“紅旗在線”。這些網站都不同程度地為大學生提供了愛國主義教育資源，為大學生學習我國的歷史傳統(tǒng)文化，了解我國的美好河山起到了積極的作用。但是，大多數(shù)高校都沒有建立自己的愛國主義教育主題網站，尤其在民族院校，或者已經建立了但具體操作卻很難?！皟晌⒁欢恕?、公眾號、博客、網絡直播等新興媒介也逐漸在民族院校愛國主義教育中得到推廣，但大都由于經費緊張，而沒有得到很好地維護和運用。新時代民族院校愛國主義教育應該勇于擔當，狠抓落實，盡快解決基礎設置不完善的問題，爭取做好“互聯(lián)網+”時代的大學生愛國主義教育。

（責任編輯：李鵬飛）