中學(xué)生折射出的德育問題分析及應(yīng)對(duì)策略

熊心強(qiáng)

摘 要：當(dāng)前中學(xué)生德育問題令人堪憂，如何改變或糾正中學(xué)生種種不良表現(xiàn)，是家庭、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。如果家庭、學(xué)校和社會(huì)都放棄這些脫離了德育軌道的學(xué)生，那么他們將偏離德育的軌道越來越遠(yuǎn)，甚至最后走向違法犯罪的道路。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 ? ?德育問題 ? ? ?應(yīng)對(duì)策略

1.當(dāng)前中學(xué)生折射出的德育問題

中學(xué)生是"八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)"，在家長(zhǎng)的呵護(hù)、社會(huì)的關(guān)注、教師的教育下，正在茁壯成長(zhǎng)，令人感到欣慰，但是，在現(xiàn)實(shí)的層面上，當(dāng)前中學(xué)生道德教育的問題仍令人擔(dān)憂，少數(shù)學(xué)生純潔無(wú)瑕的心靈沒有得到很好的沐浴和教化。存在的問題雖然是發(fā)生在少數(shù)中學(xué)生身上，但值得社會(huì)的關(guān)注，歸結(jié)起來，問題主要存在以下幾個(gè)方面。

1.1.玩游戲

一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰。但有的學(xué)生并沒有珍惜這一時(shí)光，而是得過且過，無(wú)心讀書，荒廢學(xué)業(yè)。學(xué)生每天腦海里想著的是游戲，上課埋著頭打游戲，寢室里一人玩，多人看，激情高漲，像打了雞血似的，在打的網(wǎng)絡(luò)游戲方面也很舍得投入，平時(shí)省吃儉用，省下的錢用于買游戲裝備，吃著方便面打著游戲的一種快樂奢侈的生活。

1.2.賭博

在學(xué)習(xí)時(shí)間特別是自習(xí)時(shí)間，玩撲克、棋類，開始和同學(xué)玩玩而已，久而久之，他們對(duì)于只是玩耍沒有什么意義，于是便開始了小賭，賭著賭著就開始了大賭，他們不惜花費(fèi)父母的錢財(cái)，學(xué)會(huì)了賭博，有的學(xué)生在返校當(dāng)天就輸?shù)袅巳可钯M(fèi)，沒有了錢便向同學(xué)借錢，當(dāng)無(wú)法借到錢時(shí)，心里便產(chǎn)生了偷的邪念。

1.3.吸煙、喝酒

一項(xiàng)調(diào)查表明：學(xué)生中吸過煙的占29.6%，初中、普高、職高學(xué)生分別為17.2%、36.3%和61.9%.喝過酒的學(xué)生占55.90%，3.4%的學(xué)生在校園中喝過酒，19.40%的學(xué)生有喝醉酒的經(jīng)歷。實(shí)在令人驚詫和憂慮。

1.4.打架斗毆

同學(xué)之間發(fā)生打架斗毆的原因之多，有的可能因?yàn)橘€博，有的則因?yàn)檎剳賽圻^程中第三者的插入，還有可能因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事。打輸了則請(qǐng)來友仔"幫忙"，還利用威嚇等手段，甚至請(qǐng)校外社會(huì)閑雜人員，放歸宿假時(shí)在校外等著。

2.中學(xué)生德育問題分析

出現(xiàn)以上德育問題，是一種社會(huì)現(xiàn)象。它的產(chǎn)生原因是復(fù)雜的、多層次的、全方位的。主要有：

2.1.不良文化的影響。

校園內(nèi)外，中學(xué)生暴力、早戀性犯罪、盜竊、勒索等屢見不鮮，令人震驚！隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在改變?nèi)祟惿?、工作方式和提供便利的同時(shí)，也帶來了一系列不容忽視的負(fù)面效應(yīng)，尤其是對(duì)中小學(xué)生的影響，已引起全社會(huì)的共同關(guān)注。

2.2.家庭過多溺愛。

一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。溺愛使大人不能給孩子以適當(dāng)?shù)呐u(píng)，不能讓孩子明白對(duì)與錯(cuò)、能做與不能做、好與壞的區(qū)別，父母事事順從孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必動(dòng)手，容易養(yǎng)成孩子任性、懶惰的性格。

2.3.家庭教育簡(jiǎn)單粗暴。

自從“虎媽”、“狼爸”的教育成功之后，引起一大批父母追隨，而后又有類似其的“鷹式教育”出現(xiàn)，仍受到不少父母的追捧，究其他們受到歡迎的原因，很大程度上是由于我國(guó)的傳統(tǒng)教育一直存在著一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)——“不打不成器”、“黃荊條子出好人”、“棒下之下出孝子”等。

2.4.家庭父母離異。

離異單親家庭父母主要采取弱愛、粗暴或放縱型教育方式，導(dǎo)致子女自卑、性情孤僻、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等問題。

2.5.學(xué)校教育形式化。

在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行德育過程中，一些教育內(nèi)容脫離中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想和需求，教育內(nèi)容要不是“假、大、空”，缺乏說服力和真實(shí)性，要不就是“平、白、虛”，不能給人以啟迪和提高;一些教育的方式方法不適合中學(xué)生的特點(diǎn)，照本宣科，形式單調(diào)，不分層次，不看對(duì)象，一味地“填鴨式”灌輸，中學(xué)生沒有參與的機(jī)會(huì)。

2.6.學(xué)生缺乏自我教育、自控力差。

家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育、只有轉(zhuǎn)化為自我教育，才能真正起作用。中學(xué)生目前就流行這樣的口頭禪："理想、理想，有利就想;前途、前途，有錢就圖";"吃喝玩樂，生活過好;省吃省喝，青春白過"?？梢?，意識(shí)在自我控制中起著十分重要的作用。

3.應(yīng)對(duì)中學(xué)生德育問題的措施

3.1.明確中學(xué)德育教育的作用。

德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。

德育不是空洞的說教，德育是讓學(xué)生在體驗(yàn)和感悟中成長(zhǎng)。

3.2.對(duì)中學(xué)生的心里需求引起足夠的重視。

在德育工作的開展過程中，究竟采取哪些措施去滿足學(xué)生的心理需求呢？舉個(gè)例子吧。學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)方面的壓力很大，當(dāng)學(xué)生承擔(dān)巨大壓力的時(shí)候，他們內(nèi)心最為渴望的當(dāng)然就是減壓，而且值得注意的是，教師可以采用一些不留痕跡的措施，比如開展一些交流活動(dòng)，或者是帶領(lǐng)學(xué)生去參加一些戶外活動(dòng)，在活動(dòng)的過程中與學(xué)生進(jìn)行輕松的交談，并且針對(duì)學(xué)生的問題給出一些善意的參考意見，引導(dǎo)學(xué)生去釋放一些壓力。

3.3.家校德育教育落到實(shí)處。

家長(zhǎng)和教師要將理論上的灌輸、思想上的引導(dǎo)與行為上的嚴(yán)格要求有機(jī)地結(jié)合起來，用民主的方法、討論的方法、批評(píng)的方法、說服教育的方法，通過擺事實(shí)，講道理，訴真情，使教育對(duì)象知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的;哪些事該做，哪些事不該做;應(yīng)該贊成什么，應(yīng)該反對(duì)什么，從而達(dá)到以理服人的目的。

結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)生都應(yīng)該具備和遵守的最基本的行為準(zhǔn)則，只有這樣才能達(dá)到一個(gè)合格中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，才能成為老師眼中的好學(xué)生，家長(zhǎng)眼中的好孩子，走向社會(huì)才是真的有用、有作為的人才。

參考文獻(xiàn)：

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