如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法探討

黃茸

摘 要：學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。提高小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)效率，教師需要發(fā)揮重要的作用。教師要?jiǎng)?chuàng)新多種教學(xué)方式，善于運(yùn)用新模式進(jìn)行課程教學(xué)，只有這樣，小學(xué)語(yǔ)文的課堂學(xué)習(xí)效率才能不斷提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課堂 學(xué)習(xí)效率 方法

一.前言

小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性知識(shí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的課程，在課程教學(xué)中，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)進(jìn)行科學(xué)性的探討，以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率提高具有十分重要的意義。提升小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率，必須要從小學(xué)語(yǔ)文課程教授的角度來(lái)進(jìn)行深入地探討，以不斷提高小學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)效率，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課程的發(fā)展。

二.提高課堂學(xué)習(xí)效率的重要性

課堂學(xué)習(xí)效率非常重要。一節(jié)課只有短短幾十分鐘，每個(gè)學(xué)生的時(shí)間是一樣的，每個(gè)學(xué)生所接受的老師的授課內(nèi)容也是相同的。然而，最終的學(xué)生成績(jī)卻大相徑庭，有的很好，有的卻很差。究其原因，主要是因?yàn)閷W(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率不同，有的明顯很低，這樣就使得成績(jī)產(chǎn)生了差異性。首先，提高課堂學(xué)習(xí)效率，能夠使得孩子們有效的利用時(shí)間。學(xué)生每天在學(xué)校待的時(shí)間最長(zhǎng)，而在學(xué)校的時(shí)間當(dāng)中，又有大部分的時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。研究表明，學(xué)生大腦功能最活躍的時(shí)候是在上午時(shí)間和下午三點(diǎn)左右，也就是在這個(gè)時(shí)間段，學(xué)生是注意力最集中時(shí)候，同時(shí)也是學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)候。如果能夠在這個(gè)時(shí)間短把握好的話(huà)，就能夠最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，提高課堂學(xué)習(xí)效率，能夠很好的鍛煉一個(gè)人的意志。在課堂上，學(xué)生需要保持一個(gè)持續(xù)性的、集中注意力的狀態(tài)。學(xué)生的大腦一直處于工作狀態(tài)，如果平常的學(xué)習(xí)或者是生活當(dāng)中有不如意的地方，或者是生活比較累，休息不足等，都會(huì)對(duì)學(xué)生的注意力造成影響，從而影響了課堂學(xué)習(xí)效率。由此可見(jiàn)，學(xué)生在提高課堂學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也是對(duì)自身意志的一種磨練。只有有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能夠更好的成長(zhǎng)。

三.提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法

1.引導(dǎo)學(xué)生先行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

俗話(huà)說(shuō)得好：“興趣是最好的老師”。通過(guò)采用先行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此，在小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)小學(xué)生對(duì)文章學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，有利于最大限度提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。例如：在學(xué)習(xí)《地震中的父與子》之前，老師便可以將全班學(xué)生分為幾個(gè)小組，然后以小組的形式進(jìn)行先行學(xué)習(xí)。讓各個(gè)小組的學(xué)生在自行學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠掌握一些主要詞語(yǔ)的含義，并且能夠在自主學(xué)習(xí)中，透過(guò)文中的父親與兒子，初步理解文章大意。這樣，當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有所了解的基礎(chǔ)上再開(kāi)展教學(xué)，能夠最大限度調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師還應(yīng)該善于應(yīng)用自己的知識(shí)系統(tǒng)來(lái)擴(kuò)散學(xué)生的思維，且能夠通過(guò)準(zhǔn)確把握教學(xué)提問(wèn)的難易程度來(lái)讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)水平。

2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重探究性學(xué)習(xí)

探究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的"發(fā)現(xiàn)"能力為目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程.而非學(xué)習(xí)的結(jié)果.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，在教師和學(xué)生之間建立一種新的關(guān)系，在這種新型的師生關(guān)系里，教師不再作為知識(shí)的權(quán)威將預(yù)先的知識(shí)傳遞給學(xué)生，而是從傳授者變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和參與者。學(xué)生也不再只是作為知識(shí)的授受者，被動(dòng)地聽(tīng)從教師的指令，而是由被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)上的主人。它更多的是要求學(xué)生投入到問(wèn)題中去，在問(wèn)題中，學(xué)生能夠運(yùn)用已經(jīng)收集到的信息，并通過(guò)對(duì)這些信息的分析和加工轉(zhuǎn)化成自己理解的方式，從而收獲更多?？梢哉f(shuō)這個(gè)"收獲"不一定是"具體"而"有形"的制作成品。它可能是某個(gè)見(jiàn)解，某個(gè)活動(dòng)的策劃方案，或是某種意識(shí)的形成等等。所以教師在教學(xué)中不要給學(xué)生以現(xiàn)成的答案和結(jié)論，而應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)知識(shí)和獲取知識(shí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。避免傳統(tǒng)教學(xué)中的填鴨式的教學(xué)，把學(xué)生當(dāng)作是知識(shí)的容器，雖然接受了知識(shí)，卻對(duì)知識(shí)不甚了解。小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如果能在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力，學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中就能容易獲得知識(shí)、發(fā)展能力。

3.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)，以趣開(kāi)頭

要提高課堂教學(xué)的有效性必須重視開(kāi)端時(shí)的趣味性。學(xué)生是否有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。那么教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)興趣。結(jié)合課文內(nèi)容可展開(kāi)豐富多彩的活動(dòng)。如分組討論、比賽朗讀、講小故事，說(shuō)與課本有關(guān)的小笑話(huà)，分角色表演等。使學(xué)生的好奇心、興趣、愛(ài)好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。一個(gè)吸引人的導(dǎo)入語(yǔ)，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使他們以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中，興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。例如，在學(xué)習(xí)《會(huì)搖尾巴的狼》一課中，教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)狼和羊是怎樣的動(dòng)物，狼和羊會(huì)發(fā)生什么故事？狼會(huì)不會(huì)搖尾巴？課文為什么以《會(huì)搖尾巴的狼》為課題？一石激動(dòng)千層浪，學(xué)生議論紛紛，在小組合作中順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。接著打開(kāi)教材。語(yǔ)文教材中有許多文辭優(yōu)美的文章，讀著那些文章，眼前就浮現(xiàn)一幅幅美麗的畫(huà)面。在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》一文中，教師可以提前準(zhǔn)備一些西沙群島美麗的圖片，有五光十色的海水，各式各樣的珊瑚，海參，大龍蝦，成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)，有趣的海龜，棲息在茂密的樹(shù)林中的各式各樣的鳥(niǎo)，邊看邊放一段悠揚(yáng)的古錚音樂(lè)，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上都有美的感受。把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的境地。然后，我問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么地方嗎？”，“你們想去看看嗎？”，“今天老師和同學(xué)們一起乘飛機(jī)去看一看，好不好？”然后，在美麗的風(fēng)光圖片和柔和的音樂(lè)聲中，學(xué)生很快進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)中。

4.增強(qiáng)教師魅力

小學(xué)學(xué)生特別注重教師對(duì)自己的看法，這不僅僅是因?yàn)閷W(xué)生需要獲得教師的肯定和鼓勵(lì)，另一個(gè)原因是教師在小學(xué)生心目中的地位極其重要，扮演著一個(gè)如父如母的角色，甚至有些小學(xué)生可能不太聽(tīng)父母的話(huà)，但特別聽(tīng)教師的話(huà)。因此，教師在平時(shí)的生活中不斷學(xué)習(xí)，提升自身魅力是十分必要的。這不僅有利于教師豐富自身的知識(shí)和技能，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，提升自身魅力，還有利于提高在同學(xué)們心目中的地位，鞏固在同學(xué)心中的光輝形象。教師在課余生活之中，首先要更新既有知識(shí)和現(xiàn)有觀念，教師在課余生活之中，首先要更新既有知識(shí)和現(xiàn)有觀念，要學(xué)會(huì)反思自己的課堂教學(xué)，把握細(xì)微之處，在以后的授課過(guò)程中著重注意并不斷改進(jìn)，使自己的課堂更加完善。再次，教師在課余的時(shí)候也應(yīng)該增強(qiáng)與同學(xué)間的溝通和聯(lián)系，積極鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生不斷進(jìn)取，對(duì)于生活學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難的學(xué)生多多關(guān)注并幫助他們走出困境。

四.結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。在小學(xué)階段就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。提高小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)效率，教師需要發(fā)揮重要的作用。教師要?jiǎng)?chuàng)新多種教學(xué)方式，善于運(yùn)用新模式進(jìn)行課程教學(xué)，只有這樣，小學(xué)語(yǔ)文的課堂學(xué)習(xí)效率才能不斷提高。

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