現(xiàn)代信息技術在中職語文教學中應用的探究

許靈毓

摘 要：隨著信息技術的快速發(fā)展，已經在我國教育中廣泛應用，并且更有利于老師們在教學中打破傳統(tǒng)思想，把嶄新的教學模式與思路運用在課堂中。本文通過對現(xiàn)代信息技術在中職語文教學中的應用進行研究，并提出建議。

關鍵詞：信息技術;中職語文;教學

信息技術的應用在社會的各個領域都可以見到，因此信息技術作為中職語文教學的一種教學手段，不僅可以為語文課程的資料進行優(yōu)化，還能把中職語文中所有的知識點進行整合并利用。因此在中職語文教學中運用信息技術進行教學，有利于學生對語文課程的掌握與應用。

一、改變課堂氛圍，提高學生學習興趣

中職學生處于青春期，也正是對社會新鮮事物有著強烈的好奇心的時候，所以中職語文老師就要利用好學生們這一時期的性格特點，改變課堂中教學的方式、方法，讓學生更好的掌握語文這門課程。在過去的教學傳統(tǒng)中，通常在課堂中老師給學生傳遞知識，這種填鴨式教學方式對于學生而言非常乏味，因此老師也可以把這一時代的產物運用在課堂的教學中，激發(fā)學生的學習積極性。

比如教學《胡同文化》時，要想讓學生了解胡同文化，那么對于北京的民俗民風也要有一定的了解，這才能把北京建筑特點中的文化內涵弄清楚。于是我就通過互聯(lián)網找了一些關于老北京的紀錄片的片段，還找了一些關于北京胡同的宣傳片，都是很有文化韻味的視頻。我會先結合課本中的知識點對學生進行提問，然后讓學生帶著問題去進行視頻的觀看。在整個觀看的過程中，學生學習的非常認真，不僅對北京的文化背景有所了解，還對胡同文化產生的深刻的認識。

二、運用信息技術改變教學方式

中職學生對于學習知識上有很大的渴求性，因此傳統(tǒng)的書本教學模式已經不能滿足當今時代學生的知識需求，所以老師就要運用多媒體教學手段把語文課本中的內容以及重點生動、形象的展示給學生，激發(fā)學生的學習積極性。多媒體課件不僅生動、有趣，還能把文字與形象緊密的結合起來，還有聲音可以觸動學生，全方位的擴大了學生的視野，培養(yǎng)了學生的主動學習性。

比如教學《老人與海》這篇課文時，我會先向學生介紹《老人與?！愤@部小說，然后是它的作者海明威，他的軍人身份以及他喜歡打獵而英年早逝的一生。很多學生通過這部作品，也非常喜歡其中對主人公“硬漢”形象的塑造，不僅表現(xiàn)出一個人的力量、勇敢的氣概，還讓人感受到遇到困難時的那種膽識。通過對課文內容的了解以及對作者背景的了解，我就運用多媒體讓學生更深入的體會一下課文的內容，把電影《老人與?！返钠尾シ沤o學生。首先有了一定的文字理解和認知之后，學生們腦海中的文字與視頻很好的結合起來，這篇課文生動的出現(xiàn)在眼前。很多同學看了這個視頻之后，激發(fā)了閱讀這篇小說的欲望，對這個作品有進一步了解的興趣。然后通過學生觀看影片片段之后，我會讓他們發(fā)言，結合影片中主人公的經歷與性格，談談自己生活中類似的經歷。很多學生情緒非常高漲，把這篇文章理解的非常好，結合自己生活中的實例發(fā)表了一下看法，很多論點都讓我覺得耳目一新。所以老師在語文課堂中應用信息技術不僅可以改變課堂氛圍，還能提高學生對語文課文的自主學習能力，對學生的語文學習素養(yǎng)也有很大的幫助。

三、信息技術與課后作業(yè)緊密結合

語文作為一門語言學科，如果只通過課堂學習這點時間，是無法掌握好語文這門課程的。所以老師就要通過各種渠道與方式，激起學生對語文課程的學習自主性，把學生課后的時間利用起來，這樣才能真正的學好語文。老師就可以通過信息技術等途徑吸引學生的學習興趣，然后在興趣中學習語文，興趣是最好的老師，中職學生也不會覺得學習語文枯燥無味了。

比如教學《中國畫與西洋畫》這一課時，我首先是讓學生對我國著名畫家豐子愷的歷史背景以及個人履歷有一個了解，再進一步的去了解豐子愷先生的作品。職中學生對于中國畫與西洋畫有一定的了解，再加上處于青少年時期，對繪畫作品也有一定的理解能力，所以我就運用多媒體把繪畫作品播放給學生看，并且由他們自己學習、自己解讀。我為學生找了豐子愷先生比較有名的《護生畫集》給他們觀看，其中圖畫的內容很是感人，對于職中學生正處于世界觀、人生觀形成的年齡，這些有內涵的畫集對他們頗有教育意義。很多學生不僅被畫集的內容感動了，還因為畫集中的文字而受到了教育。通過這一課我還抓住學生喜歡手機的這一特點，然后給他們布置課后的作業(yè)。每人找一副讓自己喜愛的繪畫作品，中國的、外國的都可以，并且說出自己的喜歡的理由，并在班級的群里介紹這幅作品讓你喜歡、感動的地方。通過學生介紹繪畫的過程，就是一個鍛煉語文學習能力的過程，如果讓他們直接去寫作他們會覺得很枯燥，作業(yè)與手機結合起來，他們就會覺得有趣的多。

四、總結

中職語文老師在語文教學過程中，要積極的運用信息化技術與教學結合起來，這樣不僅可以使學生生動、形象的掌握語文課本的知識與重點，還能提高學生的語文學科素養(yǎng)，對學生以后的發(fā)展有很大幫助。

參考文獻

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