高考英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的反撥作用

趙靜

摘 要：英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試是檢測(cè)學(xué)生英語(yǔ)能力的一個(gè)重要部分，寫(xiě)作水平往往能很好的反映學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平。本文就在我國(guó)如今的高考制度當(dāng)中，英語(yǔ)寫(xiě)作的測(cè)試對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)的影響和作用，望能給相關(guān)教育人員提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試;高中英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué)

引言：英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試能夠全面的檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯、邏輯能力等一系列綜合能力，是教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力檢驗(yàn)的一個(gè)重要方式。在新課程改革推動(dòng)的背景之下，對(duì)于英語(yǔ)檢測(cè)的方式方法也在進(jìn)行改革，對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)驗(yàn)的重視正在加強(qiáng)。我國(guó)一些省份的英語(yǔ)高考中寫(xiě)作部分所占的分?jǐn)?shù)比重正在加大，這種對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試的加強(qiáng)將對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)帶來(lái)一定的影響，本文將探究這種改變對(duì)英語(yǔ)教學(xué)所產(chǎn)生的作用。

一、反撥作用的概念

反撥作用這個(gè)概念是指測(cè)驗(yàn)活動(dòng)對(duì)于教學(xué)所帶來(lái)的影響，后來(lái)這一概念又被引申至其他學(xué)科。這一概念認(rèn)為測(cè)試會(huì)對(duì)教育的方法內(nèi)容和結(jié)果等帶來(lái)一定的影響，參與到教學(xué)活動(dòng)中的教材的編輯者、學(xué)校的教師以及學(xué)生等都會(huì)因測(cè)試所起的作用而發(fā)生在態(tài)度行為等方面的變化。行為變化會(huì)在學(xué)習(xí)的成果方面產(chǎn)生一定結(jié)果，這種對(duì)于參與者行為所帶來(lái)的結(jié)果反饋就是反撥作用。反撥作用不一定都是積極方面的影響，如果最后的結(jié)果不是教學(xué)者想要的，那么測(cè)試就產(chǎn)生了消極的反撥作用。

二、寫(xiě)作測(cè)試的作用

（一）提高學(xué)生寫(xiě)作能力

對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試的重視，會(huì)使得教師和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作投入更多的精力和時(shí)間，學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的重視程度提高，增加更多的學(xué)習(xí)自主性。學(xué)生能根據(jù)英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試的要求來(lái)自行探索，從英語(yǔ)寫(xiě)作的各個(gè)要求方面，不斷提升自己的寫(xiě)作能力。學(xué)生能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行探索和主動(dòng)汲取，同時(shí)在寫(xiě)作中注入更多的創(chuàng)造性活力，對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的應(yīng)用有更好的理解，并有自己的思想和創(chuàng)造。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師也可以運(yùn)用更多的小組討論，互相批改等教學(xué)方法，學(xué)生在小組中的討論，能夠激發(fā)他們的擴(kuò)散性思維，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的思想交流，學(xué)生在彼此之間的討論中，能夠有更多的思想碰撞。教師對(duì)于寫(xiě)作中的問(wèn)題的批改，也能讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)存在的漏洞，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言能力的提高有著很大的促進(jìn)作用。

（二）改進(jìn)教師教學(xué)方式

對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試重視的加強(qiáng)，能夠使得教師對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作分配更多的教學(xué)時(shí)間。英語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)學(xué)生的考查范圍極其廣泛，這要求學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言有綜合的掌握，包括有一定程度的詞匯能力，語(yǔ)法能力以及思維創(chuàng)造能力，教師除了對(duì)于平常的詞匯語(yǔ)法等基礎(chǔ)方面的教學(xué)之外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的綜合思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師應(yīng)該從最開(kāi)始的教學(xué)階段就注重學(xué)生的寫(xiě)作能力培養(yǎng)，讓學(xué)生有良好的英語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)慣，使得學(xué)生對(duì)平時(shí)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)有及時(shí)的練習(xí)和知識(shí)輸出，將平時(shí)所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)及時(shí)的應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中來(lái)，這對(duì)學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言能力培養(yǎng)有著很好的效果。在長(zhǎng)期的和有效的寫(xiě)作訓(xùn)練中，學(xué)生能夠逐漸掌握寫(xiě)作的方法，在不斷的應(yīng)用語(yǔ)言的過(guò)程中，培養(yǎng)出良好的語(yǔ)感。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要不斷的訓(xùn)練和應(yīng)用，在英語(yǔ)的寫(xiě)作過(guò)程中，就是學(xué)生很好的應(yīng)用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的過(guò)程。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中給予英語(yǔ)寫(xiě)作更多的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)之后有足夠的練習(xí)時(shí)間，這對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的加強(qiáng)和鞏固。

（三）創(chuàng)造性應(yīng)用教材

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)教材進(jìn)行整合。在寫(xiě)作的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)與閱讀口語(yǔ)訓(xùn)練翻譯等等各種形式進(jìn)行整結(jié)合，學(xué)生在培養(yǎng)寫(xiě)作能力的同時(shí)，進(jìn)行有效的口語(yǔ)輸出，翻譯和閱讀相關(guān)材料，這些都是對(duì)于寫(xiě)作材料和英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，各個(gè)方面的學(xué)習(xí)能力是一同提高的。教師在教學(xué)過(guò)程中，也不應(yīng)該再將這些部分分隔開(kāi)。英語(yǔ)寫(xiě)作是這些能力的集成者，教師對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)中，同時(shí)也要進(jìn)行其他英語(yǔ)能力方面的結(jié)合教學(xué)。對(duì)于其他方面的英語(yǔ)教程，教師可以都集體運(yùn)用在英語(yǔ)寫(xiě)作課堂中，將各方面的資源集中一起使用，對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)能力綜合進(jìn)行培養(yǎng)。例如在對(duì)某一主題的寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以收集到有關(guān)主題的閱讀課程的教材，讓學(xué)生閱讀這些優(yōu)秀的寫(xiě)作作品，對(duì)于其中的好的詞匯和語(yǔ)法句型進(jìn)行學(xué)習(xí)。在此之后，再將所學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中來(lái)。在這一整個(gè)過(guò)程中學(xué)生的詞匯水平、語(yǔ)法知識(shí)、閱讀能力和寫(xiě)作能力都能得到有效的提高，這對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)有著很好的促進(jìn)作用。優(yōu)秀的閱讀作品中的思想和主題也能對(duì)學(xué)生有著很好的啟發(fā)，學(xué)生可以借鑒閱讀材料中的好的觀點(diǎn)，也可以由此產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)。閱讀材料中對(duì)于觀點(diǎn)的闡述和論證方法，也對(duì)于學(xué)生有著很好的借鑒意義。一切寫(xiě)作訓(xùn)練的最開(kāi)始階段，都是對(duì)于優(yōu)秀作品的模仿，在優(yōu)秀閱讀材料的閱讀中學(xué)生自己的寫(xiě)作水平能夠得到很快的提升。閱讀材料的豐富積累對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，教師對(duì)于寫(xiě)作課程的重視，也需要將閱讀教學(xué)融入到寫(xiě)作教學(xué)中來(lái)。

三、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試的重視，會(huì)使得教師花費(fèi)更多的精力在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中來(lái)?？荚囍杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作部分分?jǐn)?shù)的提高，也會(huì)使得學(xué)生花費(fèi)更多的時(shí)間用在英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中。對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的改革會(huì)在教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很好的促進(jìn)作用。在英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練中，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和思維創(chuàng)造力會(huì)得到很好的激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要在各個(gè)方面綜合全面的發(fā)展，而英語(yǔ)寫(xiě)作正是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面的綜合檢驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的培養(yǎng)和測(cè)驗(yàn)，能夠?qū)τ趯W(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著很好的積極正面的作用。

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