高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí)分析

宋慶凱

摘 要：高中數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)我們學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生無(wú)力感，筆者在與同學(xué)交流時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到抱怨，筆者對(duì)此也深有感觸。與高中階段的其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度更高。合作學(xué)習(xí)是目前教師使用較多的一種教學(xué)方式，在這樣的教學(xué)中，我們作為學(xué)生也要認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高自身的數(shù)學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);小組合作;學(xué)習(xí)

前言：高中數(shù)學(xué)知識(shí)不僅關(guān)系到我們的高考成績(jī)，影響我們報(bào)考的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，還會(huì)影響我們的心理發(fā)展。從古至今數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)性學(xué)科，而作為高中學(xué)生的我們正是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，學(xué)好高中數(shù)學(xué)知識(shí)尤為重要。筆者以自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為例，分析合作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)好高中數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)方法。

1.明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)

高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的難度比較高，我們?cè)诮忸}中經(jīng)常會(huì)有“不知從何下手”的感覺(jué)，而在合作學(xué)習(xí)模式下，我們可以通過(guò)教師的指導(dǎo)明確合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，將其作為合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且合作分工，這樣我們一個(gè)人都可以在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用，并且分工學(xué)習(xí)的方式更有利于集思廣益。因此，我們需要在合作學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，明確合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。例如：我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)《集合》時(shí)，我們需要明確學(xué)習(xí)的任務(wù)是了解集合概念、學(xué)會(huì)集合的表示方法等。這樣在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以從概念和其表示方法出發(fā)，首先集中精力學(xué)習(xí)概念。集合的概念不僅是要背誦下來(lái)，最主要的是理解，進(jìn)而在理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確運(yùn)用集合的概念知識(shí)。高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的是將其運(yùn)用在生活中，解決生活問(wèn)題，而想要運(yùn)用集合的概念知識(shí)，就需要理解其概念。故而，我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中要重點(diǎn)理解集合的概念。其次，學(xué)習(xí)集合的表示方法。運(yùn)用集合知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，需要使用正確的集合表示方法，這樣才能更好的利用集合知識(shí)。明確合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，能夠使我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向，進(jìn)而提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，進(jìn)而使學(xué)生取得良好的數(shù)學(xué)成績(jī)。

2.注意“講課”方法

在新的教學(xué)理念下，很多時(shí)候教師會(huì)讓我們以“教師”的身份來(lái)講課，這樣更有利于學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，筆者認(rèn)為，我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，也可以采用“講課”的方式，從合作小組中選擇出思維清晰、數(shù)學(xué)能力較好且會(huì)講課的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任我們小組的“教師”。但是，在“講課”時(shí)也要注意方法。在合作學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，我們一個(gè)小組可以看做是一個(gè)“小班”，而這個(gè)班級(jí)的“教師”在講課時(shí)就需要考慮到我們這個(gè)小組的整體學(xué)習(xí)情況，根據(jù)每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力確定指導(dǎo)方法。例如：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力較差、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的成員，我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的“講課”中就需要考慮他的情況，對(duì)他的要求不能太高，但是也不能沒(méi)有要求，要讓他感覺(jué)到我們關(guān)心他，希望能夠共同進(jìn)步。合作學(xué)習(xí)中，以“講課”的方式使整個(gè)小組成員深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)，并能夠正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，需要注意“講課”的方法，保證合作學(xué)習(xí)在我們學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)程中的作用。

3.合作解決數(shù)學(xué)習(xí)題

我們運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)，合作解決數(shù)學(xué)習(xí)題是學(xué)習(xí)過(guò)程中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在合作解決數(shù)學(xué)習(xí)題的過(guò)程中，我們針對(duì)自己有疑惑的內(nèi)容提出問(wèn)題，大家共同商討解決辦法，并嘗試解決數(shù)學(xué)習(xí)題，經(jīng)過(guò)實(shí)踐后確定該方法是否可行。例如：我們?cè)谇蠼舛魏瘮?shù)的最大值時(shí)，可以采用換元法、函數(shù)求最值的方法等進(jìn)行解題。我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中積極提出自己的想法，并且在解決習(xí)題時(shí)來(lái)驗(yàn)證自己的想法;如果我們的想法都正確，都能夠用來(lái)解決數(shù)學(xué)習(xí)題，那么我們就用對(duì)比的方式來(lái)尋找一種效率最高的解決方法;或是根據(jù)個(gè)人能力，選擇最為適合自己的數(shù)學(xué)習(xí)題解決方法。我們合作學(xué)習(xí)主要是為更高效的解決數(shù)學(xué)習(xí)題，并且保證質(zhì)量。因此，筆者認(rèn)為，高中學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)注意在合作的過(guò)程中解決數(shù)學(xué)習(xí)題，這樣才能將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際中，有利于提高我們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)揮小組成員優(yōu)點(diǎn)

筆者在合作學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，如果能夠合理分配合作小組中每一位成員的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮小組成員的優(yōu)點(diǎn)，則有利于提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，提高合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值。以筆者所在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)小組為例，我們小組中不僅有數(shù)學(xué)成績(jī)好的成員，也有成績(jī)一般和數(shù)學(xué)成績(jī)調(diào)查的成員，但是每一位成員都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有的思維靈活、有的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、有的配合能力強(qiáng)等，在我們這個(gè)小組中，每次確定學(xué)習(xí)任務(wù)之后，小組長(zhǎng)都會(huì)根據(jù)我們每一個(gè)人的能力來(lái)分配具體的任務(wù)，而后進(jìn)行匯總，有效提高合作學(xué)習(xí)的效率?？梢?jiàn)，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)小組成員的優(yōu)勢(shì)，是我們學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要途徑。

總結(jié)

總而言之，筆者作為一名高中學(xué)生，對(duì)于如何在合作學(xué)習(xí)模式下學(xué)好高中數(shù)學(xué)深有體會(huì)，即：我們可以在明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、轉(zhuǎn)化身份時(shí)注意“講課”的方法、合作學(xué)習(xí)中共同努力解決數(shù)學(xué)習(xí)題，并且發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)小組中每一位成員的優(yōu)點(diǎn)，從而保證合作學(xué)習(xí)的有效性，提高我們合作學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提升高中數(shù)學(xué)水平。

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