如何加強(qiáng)職校班級學(xué)風(fēng)建設(shè)

羊咪 朱楓霞

摘 要 學(xué)風(fēng)建設(shè)是一種潛移默化巨大而無形的精神力量，每一個學(xué)生都深受學(xué)風(fēng)的熏陶和影響。探索班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)，是每一所學(xué)校勢在必行的工作。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生至善窮理的品格，是每個教育工作者共同討論的話題。本文對班級學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行研究，從班級文化建設(shè)和學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力兩方面出發(fā)，分析了學(xué)生如何提高自身能力。

關(guān)鍵詞 職業(yè)院校 班級文化 學(xué)風(fēng)建設(shè) 升學(xué)

目前，高職學(xué)生本身學(xué)習(xí)能力較弱、缺乏外在學(xué)習(xí)助力、自身又不夠積極努力，極易失去學(xué)習(xí)興趣，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，通過虛幻的世界來消磨時間，慰藉內(nèi)心的困惑值。因此，亟需對高職學(xué)生進(jìn)行正確的班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，以促進(jìn)他們正確人生觀、價值觀及能力的養(yǎng)成。

一、搞好班級文化建設(shè)

（一）加強(qiáng)班級文化建設(shè)，促進(jìn)班級和諧發(fā)展

1.樹立班級理念，營造和諧班級

班級理念是教師對班級管理現(xiàn)象以及班級發(fā)展的規(guī)律有了一定的認(rèn)知之后形成的看法。這種認(rèn)知的廣度和深度越大越深，概括性就越高，也容易趨近事實(shí)，形成特色。班級理念是班級工作的指導(dǎo)核心思想，是班級文化建設(shè)的主旨思想，班級文化的建設(shè)與班級活動分不開，建設(shè)有專業(yè)特色和班級特色的文化活動，使班級的同學(xué)更具向心力和凝聚力，有利于團(tuán)結(jié)班級內(nèi)部，形成和諧的班級氛圍。

2.加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成

高職院校寢室文化是一種特有的文化和氛圍，有著不同于其他院校的文化氛圍和文化特色，以一種潛移默化的方式，影響著學(xué)生的思想感情和行為。良好的寢室文化對學(xué)風(fēng)建設(shè)起到一定的促進(jìn)作用，它能提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平、規(guī)范日常行為習(xí)慣。

（1）注重寢室制度文化建設(shè)

班級應(yīng)加強(qiáng)寢室制度文化建設(shè)，有效的培訓(xùn)寢室內(nèi)優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的形成，讓寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)為大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造提供良好的環(huán)境。在學(xué)校的大制度下，制定有利于班級管理的宿舍制度，宿舍制度建設(shè)包含寢室生活的各方各面，力求樹立起宿舍集體學(xué)習(xí)典型范式，行而有效地控制寢室消極思想的滋生。宿舍制度涉及就寢要求、物品擺放、值日生安排、宿舍名的制定、衛(wèi)生要求、紀(jì)律要求等。積極參與學(xué)校生活部（宿舍管理部門）組織的針對加強(qiáng)學(xué)生宿舍文化的“文明宿舍”的評比活動，有效的調(diào)動了學(xué)生的積極性，增加參與度，更增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

（2）加強(qiáng)寢室互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)

首先，建立起符合當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用水平的介入端口，在硬件上為學(xué)生構(gòu)筑一套順應(yīng)時代潮流的互聯(lián)網(wǎng)平臺，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)提高。其次，互聯(lián)網(wǎng)的開放性就要求必須建立起對負(fù)面新的防御體系，對不良信息要通過技術(shù)手段進(jìn)行過濾。再次，要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)輿論監(jiān)管，及時引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向，發(fā)現(xiàn)苗頭要及時制止。及時準(zhǔn)確的對以訛傳訛的謠言進(jìn)行澄清，消除影響。另外，要積極組織互聯(lián)網(wǎng)活動豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓更多的學(xué)生將精力放在學(xué)習(xí)上，從而不會花費(fèi)更多的時間去玩網(wǎng)絡(luò)游戲。提升學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺的存在感，提供平臺展現(xiàn)他們的風(fēng)采和才華，這也是引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)的重要手段。

（二）完替班級管理制度

制度保證是一個集體嚴(yán)明紀(jì)律的基礎(chǔ)，而嚴(yán)明紀(jì)律是制度建立的基本保證。所以每一個班根據(jù)班級情況，都應(yīng)該有符合班級特點(diǎn)的班規(guī)，班級學(xué)生根據(jù)學(xué)校綜合素質(zhì)測評將班級班規(guī)分從三個方面進(jìn)行擬定：思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)。將班級成員按人數(shù)分為若干小組，每位小組選出一位組長，由組長對班級成員草擬的班規(guī)進(jìn)行整合，由班委成員匯總后與老師進(jìn)行協(xié)商，分析整理修改，將確定的意見在班級內(nèi)逐條的進(jìn)行解讀、探討、修改、確定。通過班級成員共同制定班規(guī)，使學(xué)生積極主動參與其中，凸顯班級學(xué)生的主體性，這樣在后續(xù)的班級管理中，學(xué)生才能積極主動的配合老師和班委進(jìn)行班級管理，對制定的班規(guī)從心理上產(chǎn)生認(rèn)同感。

二、增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力

（一）樹立自主學(xué)習(xí)觀

要積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自身能動性，外部因素起不了自身能動性應(yīng)有的作用，要學(xué)會讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生向老師學(xué)、向書本學(xué)，知之為知之，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識，主導(dǎo)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，激發(fā)潛在的意識。所謂授之以魚不如授之以漁，用正確的方法激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵所在。

（二）明確學(xué)習(xí)目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

班級很多學(xué)生雖然生活上已經(jīng)基本獨(dú)立，但是對于學(xué)習(xí)卻很茫然，沒有學(xué)習(xí)目的、沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃、沒有學(xué)習(xí)方法，明確自身的學(xué)習(xí)目的，建立有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有利于引導(dǎo)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)觀，長遠(yuǎn)目標(biāo)的設(shè)定有利于明確學(xué)生前進(jìn)的方向，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，然而在長遠(yuǎn)目標(biāo)下我們還需要根據(jù)自身的實(shí)際情況，確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體計(jì)劃。

（三）把握專業(yè)特性，制定學(xué)習(xí)方法

良好的學(xué)習(xí)方法，能有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生應(yīng)把握專業(yè)的學(xué)習(xí)特性，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。專業(yè)人才需要具有基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，并能在從事工作時，具有極度的細(xì)心和耐心，這樣就意味著專業(yè)學(xué)生一方面需要通過大量理論知識學(xué)習(xí)，另一方面需要具有專業(yè)實(shí)操能力。而我們的學(xué)生之所以學(xué)習(xí)不好，主要的原因是缺乏耐心和持之以恒的精神，面對這樣的專業(yè)特性，學(xué)生因根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排時間。

三、結(jié)束語

學(xué)風(fēng)建設(shè)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和思想品質(zhì)健康發(fā)展有著潛移默化的影響，它是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升。

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