高中物理教學如何提高學生的抽象思維能力

韓冰

摘 要：我們都知道，對于高中物理的教學來講，培養(yǎng)學生們的抽象思維能力是非常的重要的，它不僅僅關系著我們高中生素質的培養(yǎng)，抽象思維的培養(yǎng)更對學生們日后的相關思維特點和學習能力有著獨一無二的作用。在我們的高中物理教學中，抽象思維自然是和物理教學分不開的。如今，各學科教學面臨新一輪的教學改革，整個高中對于物理的教學愈來愈把抽象思維能力的培養(yǎng)放在首要位置。但是，當前高中物理教學中對于學生抽象思維能力培養(yǎng)的相關實踐還不夠充分，而且在具體的教學實踐中相關的教學模式和培養(yǎng)方式還需要進一步的改進。

關鍵詞：高中物理;學生能力;抽象思維能力;教學改革;提高

對于高中物理教學中學生抽象思維能力的培養(yǎng)是當前我們在物理教學改革中不可忽略的一個重點你。當前，由于我國的教學現(xiàn)狀及高中物理學科的特點，在進行高中物理教學的學生抽象思維能力的培養(yǎng)中，需要相關的高中物理教師積極發(fā)揮相關的引導作用，讓學生在高中物理的課中能夠充分地發(fā)揮自己的相關思維能力、探索能力和創(chuàng)新能力。作為高中物理教師，要積極為學生準備相關物理教學的一些材料和教學計劃，并且要根據(jù)整體學生的情況來進行改進，協(xié)同家長一起在課上課下一起努力幫助學生建立起有利于高中物理甚至整個學生生涯的抽象思維能力的培養(yǎng)。讓學生在學習和進行相關物理活動的時候，不斷關注自身抽象思維能力的培養(yǎng)，給學生足夠的培養(yǎng)空間和發(fā)揮自己相關能力的自由。

1在高中物理教學中提升學生抽象思維能力的重要性

其實，自高中物理教學開課的那天，對于高中物理的教學重點就一直有所爭議，有所變化。但是，近幾年，隨著我們相關課程改革的不斷深入，我們對于高中物理教學的認識也不斷加深。對于學生抽象思維能力的培養(yǎng)再一次被認為是高中物理教學的一個不可磨滅的重點。就實際情況而言，單一的物理學科是小事兒，但學生們在其中通過對于物理的學習培養(yǎng)的相關學習習慣和思維是非常重要的。因此，高中物理教學中對于學生的抽象思維能力培養(yǎng)的重要性可見一斑，我們一定要堅持地推薦學生在高中物理學習中相關抽象思維能力的培養(yǎng)。

2高中物理教學及對學生抽象思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

雖然當前所有學校都開設有高中的物理課程，但對于學生的抽象思維能力的培養(yǎng)往往也就僅僅局限在高中物理的課堂。但是，我們都知道高中學生的整個課程安排很緊，而物理課程的時間也肯定是有限的。對于高中物理教師來講，不僅僅要完成規(guī)定和常規(guī)的一些物理知識的任務教學，還要額外對學生抽象思維的能力有所側重，確實很難平衡好。而且，對于學生抽象思維能力不同于其他的一個知識點或者是一道題目那么簡單。它不僅不可以迅速地提升，其實也無法準確地檢測和量化。在整個教學和對抽象思維能力的培養(yǎng)中，需要高中物理教師不斷地對學生的相關抽象思維能力進行追蹤。此外，由于現(xiàn)實情況的約束，和對于高中高考成績的認知，大部分學生家長還是僅僅將高考成績作為判斷相關事務的唯一標準。這樣的情況對于我們教師對高中學生抽象思維能力的培養(yǎng)是不利的。

3 關于提高高中物理教學中學生抽象思維能力的辦法

3.1 努力增加高中學生對于物理學習的主動性和積極性

對于高中學生來說，雖然他們不是一個具有完備心智的大人，但是在經過漫長的學習生涯和相關實踐也有著自己的學習習慣和學習思維。在這樣的情況下，最好的辦法就是我們的高中物理教師要對學生進行引導和激勵，努力增加高中學生對于物理學習的主動性和積極性。讓學生對于物理的好感度增加，自然對于自身相關抽象思維能力的培養(yǎng)會有所助益。

3.2 定制科學高中物理抽象思維能力的教學計劃

既然在高中物理的教學中偏向于對學生相關抽象思維能力的培養(yǎng)，因此，對于高中物理教學的計劃都要有所偏向。同時，作為高中物理教學的核心，教師，一定要對整個教學的目標和任務掌握到位。不能在繼續(xù)沿用之前的一些計劃或者是教學方案。而且在進行新的教學計劃的制定時，要努力積極地了解學生們的當前物理的學習的情況及對于抽象思維培養(yǎng)的認知。高中物理教師制定的相關物理學習及抽象思維培養(yǎng)的目標或者任務既不能讓學生們過于放松，也不能因為該計劃的制定給學生們增添學習負擔甚至是打擊學生們對于物理學習和抽象思維培養(yǎng)的積極性。

3.3 選擇合適的高中物理教材

對于高中物理的抽象思維能力培養(yǎng)來說，相關配套的教材是重點。對于高中學生相關抽象思維能力的培養(yǎng)主要是在課堂，而教材是引導課堂的。我們高中物理教師必須要積極對各種教材進行比對，結合自己的實際教學經驗，選擇適合于我們高中物理教學的課本。

4 結束語

雖然各方面教育部分和機構都在強調在高中物理教學中對于學生抽象思維能力的培養(yǎng)，相關的課程改革在積極進行，但是整個高中物理教學的情況仍讓人覺得非常擔心。若是學生能夠在高中物理的教學中培養(yǎng)好自己的抽象思維能力，不僅會有利于他個人物理成績的提升，也是學生后期進行其他事務學習的基礎，對學生日后整個學習能力和其他科目的優(yōu)化升級也有重要意義。

參考文獻：

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