北京市職業(yè)院校學(xué)生思想現(xiàn)狀及對(duì)策

張蓓 李雋

摘 要：職業(yè)院校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重任，對(duì)國(guó)家的現(xiàn)代化發(fā)展起著重要的支撐作用。培養(yǎng)人才既要育智，更要育人?；诖耍本┦新殬I(yè)教育黨建研究會(huì)開(kāi)展“北京職業(yè)院校青年學(xué)生思想狀況調(diào)研”，摸清北京職業(yè)院校學(xué)生思想狀況的總體概況，對(duì)存在問(wèn)題及成因進(jìn)行分析，對(duì)改進(jìn)工作提出了對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;思想現(xiàn)狀;成因分析;對(duì)策與建議

職業(yè)院校學(xué)生思想活躍，但認(rèn)知能力與行為實(shí)踐能力相對(duì)本科院校學(xué)生較為薄弱。因此，及時(shí)了解他們的所想所為，給予正確指導(dǎo)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，打牢其思想意識(shí)基礎(chǔ)，是加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，加強(qiáng)學(xué)校黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本課題通過(guò)開(kāi)展北京市高等和中等職業(yè)院校的調(diào)查研究，掌握新形勢(shì)下學(xué)生的思想現(xiàn)狀，概括問(wèn)題、剖析原因、找到對(duì)策，為進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作，創(chuàng)新教育方式方法，提高思政工作的針對(duì)性和有效性，奠定基礎(chǔ)。

一、研究的背景

2015年1月中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）強(qiáng)調(diào)指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。

職業(yè)院校是高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校的統(tǒng)稱，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重任，對(duì)國(guó)家的現(xiàn)代化發(fā)展起著重要的支撐作用。職業(yè)院校的思想政治工作要貫徹《意見(jiàn)》要求并取得良好效果，就要對(duì)當(dāng)前學(xué)生的思想狀況進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，指導(dǎo)職業(yè)院校開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng)的教育工作，推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展。

北京市職業(yè)教育黨建研究會(huì)是北京市黨建研究會(huì)的分支機(jī)構(gòu)，開(kāi)展黨的建設(shè)和思想政治工作的研究與學(xué)術(shù)交流。2016年職業(yè)教育黨建研究會(huì)在市黨建研究會(huì)立項(xiàng)，開(kāi)展“北京職業(yè)院校青年學(xué)生思想狀況調(diào)研”。為此，課題組針對(duì)學(xué)生思想的以下四個(gè)方面設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷：一是對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知及世界觀、人生觀、價(jià)值觀的狀況;二是對(duì)國(guó)情的認(rèn)知，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義以及黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的認(rèn)同狀況;三是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、榮辱觀、公民意識(shí)的認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟狀況;四是對(duì)民族文化、民族精神、民族傳統(tǒng)的了解與認(rèn)同狀況。課題組面向本市27所職業(yè)院校發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，在此基礎(chǔ)上形成調(diào)研報(bào)告。

二、北京職業(yè)院校學(xué)生思想狀況的總體概況

（一）職業(yè)院校學(xué)生具有較強(qiáng)的思想政治覺(jué)悟

當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。他們熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義。例如，在對(duì)“加入中國(guó)共產(chǎn)黨的意義”一題的回答中，認(rèn)為“多了一種榮譽(yù)”的占22.3%，認(rèn)為“有了理想信仰”的居多占48.5%;在堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)與中國(guó)社會(huì)發(fā)展關(guān)系中，認(rèn)為“堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史選擇”的回答中占34.5%;在國(guó)家與個(gè)人（或家庭）之間的關(guān)系是“國(guó)家強(qiáng)盛是個(gè)人（或家庭）幸福的保障”的居多占74.4%?？梢?jiàn)職業(yè)院校的學(xué)生具有堅(jiān)定的政治信仰和正確的判斷力，在關(guān)乎國(guó)家命運(yùn)的是非面前不含糊，他們的愛(ài)國(guó)熱情是發(fā)自內(nèi)心的，他們認(rèn)為國(guó)家強(qiáng)盛比追求自我價(jià)值更重要的觀念是普遍的。

（二）職業(yè)院校學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義充滿信心

對(duì)全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，職業(yè)院校學(xué)生充滿信心和期待。調(diào)查中，高達(dá)87.9%的學(xué)生對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義有信心，在回答“你認(rèn)為我國(guó)能否成功地建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義”時(shí)，42.8%的學(xué)生選擇“充滿信心”，45.1%的學(xué)生選擇“較有信心”;對(duì)當(dāng)前我國(guó)實(shí)施的經(jīng)濟(jì)發(fā)展制度，認(rèn)為“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的居多占63.7%;對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和最終目標(biāo)的認(rèn)識(shí)情況中，認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)“共產(chǎn)主義”的居多?？梢钥闯雎殬I(yè)院校學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)充滿信心。

（三）職業(yè)院校學(xué)生關(guān)注社會(huì)敏感問(wèn)題、富有同情心和正義感

職業(yè)院校學(xué)生高度認(rèn)同并積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，人生觀、價(jià)值觀日趨穩(wěn)定和成熟。例如，79%的學(xué)生表示“當(dāng)集體利益與個(gè)人利益有沖突時(shí)”首先考慮“集體利益”;當(dāng)兼職做銷售時(shí)，發(fā)現(xiàn)所銷售的是假冒偽劣產(chǎn)品，會(huì)“給有關(guān)部門打舉報(bào)電話”的居多占86.2%，其次是會(huì)“辭職不干了，但不舉報(bào)”的占9.9%;關(guān)于“臨時(shí)性任務(wù)沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的態(tài)度”的，94.4%的學(xué)生表示愿意服從學(xué)校安排;關(guān)于“學(xué)校開(kāi)展無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)的做法”，會(huì)“積極報(bào)名參加”的居多占69.4%，其次是“跟家長(zhǎng)商量后決定是否參加”的占16.7%;對(duì)于社會(huì)或?qū)W校開(kāi)展的志愿服務(wù)活動(dòng)，愿意參與的占92.7%。可見(jiàn)職業(yè)院校的學(xué)生具有積極向上的人生價(jià)值觀，關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，關(guān)注社會(huì)敏感問(wèn)題，富有同情心和正義感，追求健康向上。能客觀公正地評(píng)價(jià)自身的價(jià)值，遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺(jué)摒棄社會(huì)的丑惡現(xiàn)象。

（四）職業(yè)院校學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一定了解度

職業(yè)院校學(xué)生心中對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)節(jié)日背后故事的了解和認(rèn)知有一定的深度。調(diào)查顯示，80%以上的學(xué)生了解什么是中國(guó)傳統(tǒng)文化，哪些是外來(lái)文化形式;在關(guān)于“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”的調(diào)查中，認(rèn)為“春節(jié)”是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的居多占93.7%，“中秋節(jié)”占87%，“清明節(jié)”占85.2%，“重陽(yáng)節(jié)”占76.8%，“國(guó)慶節(jié)”占71.4%，“七夕情人節(jié)”占37.2%。其它非中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日也有同學(xué)選擇，但總體比例較少;關(guān)于“中國(guó)傳統(tǒng)文化”的調(diào)查中，認(rèn)為 “京劇”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的居多占92.8%，“皮影”占85.1%，“剪紙”占83.4%，“武術(shù)”占81.5%，“昆曲”占65.9%。其它選項(xiàng)也有同學(xué)選擇，但總體比例較少。可見(jiàn)職業(yè)院校學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化具有一定的了解程度和態(tài)度，了解并熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化。

綜上所述，當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生思想政治狀況主流積極健康向上，對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央衷心擁護(hù)，對(duì)黨中央治國(guó)理政的理念高度認(rèn)同，對(duì)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)充滿信心。但是國(guó)內(nèi)外形勢(shì)正在發(fā)生深刻變化，使教育既具備有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。雖然學(xué)生在整體上政治思想都呈現(xiàn)出積極向上的局面，對(duì)于重要的理論問(wèn)題基本概念還是較為模糊，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、黨的基本知識(shí)掌握不夠。很多學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)還停留在表面階段，政治信仰呈現(xiàn)多元化。一部分學(xué)生由于認(rèn)識(shí)世界能力的局限性，同時(shí)受到西方思潮的影響，他們對(duì)享樂(lè)主義、實(shí)用主義、悲觀主義等資產(chǎn)階級(jí)的人生信條表示認(rèn)同，對(duì)理想和前途感到困惑。

三、存在問(wèn)題及成因分析

（一）對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)知模糊，對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段理論學(xué)習(xí)不夠深入

職業(yè)院校的大部分學(xué)生了解人類社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律，這些學(xué)生從理論上對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義制度是認(rèn)同的。但是，也有約27%的學(xué)生對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程認(rèn)識(shí)模糊。調(diào)查結(jié)果顯示：認(rèn)為社會(huì)主義初級(jí)階段最主要社會(huì)矛盾是“人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求與落后的生產(chǎn)力之間的矛盾”的居多占68.1%，其次是認(rèn)為“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的矛盾”的占13.5%，認(rèn)為是“經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾”的占12.1%，認(rèn)為是“供給與需求之間的矛盾”的僅占6.2%。調(diào)查分析：有30%的學(xué)生，不能正確回答這個(gè)問(wèn)題，反映出政治理論學(xué)習(xí)不夠，對(duì)于社會(huì)主義初級(jí)階段的理解還需要加強(qiáng)。由于在理論上不能正確認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑，就很容易被一些歪理邪說(shuō)和錯(cuò)誤的言論所蠱惑，這是需要我們高度重視的問(wèn)題。

（二）存在理想信念淡化，對(duì)黨的基本理論掌握水平較低

“兩個(gè)百年”目標(biāo)題目，認(rèn)為“到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)，全面建成小康社會(huì);到新中國(guó)成立100年時(shí)，建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”占35.7%。認(rèn)為“到新中國(guó)成立100年時(shí)，全面建成小康社會(huì);到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)，建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”的占33.0%。認(rèn)為“到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)，建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家;到新中國(guó)成立100年時(shí)，全面建成小康社會(huì)”的占31.3%。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答很分散，三個(gè)選項(xiàng)答案各占三分之一。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的正確答案不能較好的掌握，說(shuō)明青年學(xué)生在責(zé)任擔(dān)當(dāng)上，不能把個(gè)人的目標(biāo)和“中國(guó)夢(mèng)”很好的結(jié)合起來(lái)。

對(duì)于加入中國(guó)共產(chǎn)黨的意義，認(rèn)為 “有了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)”的，占21.3%，認(rèn)為“有了政治資本”的占7.9%。在入黨的主要?jiǎng)訖C(jī)上，不到50%的回答是追求理想信仰，調(diào)查表明，在學(xué)生中還存在著理想信念淡化的趨勢(shì)，少部分學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)偏離主流價(jià)值。這反映了黨的基本知識(shí)教育在職業(yè)院校需要加強(qiáng)。

調(diào)查顯示：由于是多選題，作答次數(shù)4580次，認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵是“和諧”的居多占84.4%，其次是認(rèn)為“公正”“敬業(yè)”。50%以上的學(xué)生給出了正確的回答，也有一定比例的學(xué)生選擇的答案不準(zhǔn)確，這部分所占比例在30%左右。這說(shuō)明學(xué)校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育已經(jīng)有成效，但部分學(xué)生還沒(méi)有記牢，或理解上還不深入，這也暴露出部分學(xué)生的個(gè)人主義膨脹、社會(huì)責(zé)任趨于淡薄的問(wèn)題。

在調(diào)查受訪者對(duì)“志愿活動(dòng)是否積極參與”問(wèn)題中，對(duì)于社會(huì)或?qū)W校開(kāi)展的志愿服務(wù)活動(dòng)，愿意參與的占69%，不積極參與的占三成。這說(shuō)明奉獻(xiàn)精神、及主動(dòng)關(guān)心幫助他人的意識(shí)不足。

（四）對(duì)民族文化的概念領(lǐng)悟不深、了解不足

在受訪者中，80%以上的學(xué)生了解什么是中國(guó)傳統(tǒng)文化，20%的學(xué)生選擇的是外來(lái)文化形式。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知有一定的欠缺，加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育是對(duì)我國(guó)民族文化和民族精神較好傳承的基礎(chǔ)。

四、對(duì)策與建議

（一）加強(qiáng)社會(huì)發(fā)展和中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育，發(fā)揮“思想政治理論課”主渠道作用

職業(yè)院校開(kāi)設(shè)的思想政治理論課是學(xué)校用課程形式系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，其主要作用是為學(xué)生提供政治、思想、道德和法律等方面的基本理論和基本知識(shí)，提高學(xué)生的政治覺(jué)悟、認(rèn)識(shí)水平、理論水平、政策水平，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念。要將馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化理論成果的系統(tǒng)講解與典型案例、重大事件結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、理性的認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解現(xiàn)狀，增強(qiáng)對(duì)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感。習(xí)近平總書記曾提出希望：青年人要深入了解國(guó)情，自覺(jué)到基層一線去，到艱苦環(huán)境中去，到祖國(guó)和人民最需要的地方去，在實(shí)踐的熔爐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、砥礪品質(zhì)、強(qiáng)化本質(zhì)，努力成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材。

（二）加強(qiáng)新時(shí)期黨和國(guó)家路線、方針、政策的教育

學(xué)校要培養(yǎng)的是特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這就需要讓學(xué)生了解“中國(guó)特色社會(huì)主義”、“改革開(kāi)放歷史成就”“兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)”，清楚“中國(guó)夢(mèng)”的奮斗目標(biāo)。要以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)青年學(xué)生思想道德建設(shè)。積極開(kāi)展黨的基本理論、基本綱領(lǐng)教育，進(jìn)行基本國(guó)情和形勢(shì)政策教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信。要加強(qiáng)黨建工作，抓好入黨積極分子的教育與培訓(xùn)，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行黨的基礎(chǔ)知識(shí)和理想信念的系統(tǒng)教育，充分發(fā)揮影響帶動(dòng)作用。

（三）整合教育資源，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為新時(shí)期社會(huì)主義大學(xué)的重要使命。以發(fā)揮課堂教育主渠道作為基礎(chǔ)，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同。積極利用專業(yè)課在內(nèi)的各類課程的教育資源，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育融入其中，發(fā)揮教育潛移默化的作用。以廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為途徑，將信念教育與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展職業(yè)院校學(xué)生的主題教育活動(dòng)。如：報(bào)告講座、演講辯論、文體表演、主題團(tuán)日、學(xué)生社團(tuán)等校園文化活動(dòng)，這些活動(dòng)也是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的自然延伸。在校外職業(yè)院校學(xué)生可開(kāi)展志愿者服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、參觀考察、社會(huì)調(diào)查等公益性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的最佳途徑。

（四）結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生民族精神和民族文化教育

當(dāng)代中華民族精神是對(duì)優(yōu)秀民族文化的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代社會(huì)主義先進(jìn)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分。當(dāng)代青年學(xué)生生活在和平年代，接受著多樣文化的洗禮，具有豐富的信息知識(shí)面卻又迷失目標(biāo)方向，缺乏責(zé)任感和人生規(guī)劃，追求個(gè)人利益最大化，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生民族精神的培育，有利于抵御外來(lái)文化中的負(fù)面影響。學(xué)校要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生培養(yǎng)方向和目標(biāo)，圍繞新的育人理念，不斷調(diào)整德育教育活動(dòng);及時(shí)把握好教育契機(jī)，宣講身邊同學(xué)的事跡，學(xué)習(xí)身邊同學(xué)的榜樣，淡化了說(shuō)教，淡化了教育痕跡，起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果;積極開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)公益服務(wù);借助開(kāi)學(xué)典禮、成人儀式和畢業(yè)典禮等環(huán)節(jié)組織全校同學(xué)外出參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。利用“紅色資源”加強(qiáng)學(xué)生革命傳統(tǒng)和民族精神教育，樹(shù)立學(xué)生崇高的理想信念;利用“紅色文化”學(xué)習(xí)中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神;利用傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育。通過(guò)開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，培育學(xué)生民族自豪感，唱響民族精神、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義主旋律。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)美德，堅(jiān)持塑造健康向上、格調(diào)高雅的校園文化。

結(jié)論

實(shí)踐證明，改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作可以采取四項(xiàng)措施。加強(qiáng)社會(huì)發(fā)展和中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育，發(fā)揮“思想政治理論課”主渠道重要作用;加強(qiáng)新時(shí)期黨和國(guó)家的路線、方針、政策的教育是提升學(xué)生思想意識(shí)的重要基礎(chǔ);整合教育資源，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提升學(xué)生思想意識(shí)的重要手段;結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生民族精神和民族文化教育提升學(xué)生思想意識(shí)的重要策略。

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