移動電子商務在中職教學中的應用

吳上生

摘 要：這些年來，計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)得到了飛快的發(fā)展，電子商務也隨之快速發(fā)展起來。電子商務已經(jīng)開始運用于許許多多行業(yè)之中，有許多的招聘單位要求中職學校的畢業(yè)生不但要會操作計算機，還可以將電子商務方面的知識運用到實際當中。因此，中職學校在進行電子商務教學的過程中，不但要將電子商務方面的知識很好的傳授給學生，還要提高學生在實際生活中的應用能力。本文先提出了目前狀況下中職教學電子商務中的一些問題，然后提出了相關的解決措施，用來提高移動電子商務在中職教學中的應用效果。

關鍵詞：電子商務;中職教學;問題;改革;應用

一、現(xiàn)狀

電子商務是有著巨大發(fā)展前景的市場，在目前階段，在中等職業(yè)學校中可以將學習電子商務知識的學生分為兩種：電子商務專業(yè)應用和電子商務普通應用。第一類學生要熟練的掌握專業(yè)和計算機方面的技術，可以利用軟件（如PS、DW）進行業(yè)務處理，進行對網(wǎng)店的裝修，商品圖片的美工等。而第二類則是學習電子商務的基本知識，學會相關的電子商務概念和對電子商務有一定初步的理解等。社會對不同層次的人員學習電子商務有著不同的要求，中等職業(yè)學校要明確了解相關的要求，建立起正確的相互匹配的教學體系。[1]。

二、中職教學電子商務中存在的問題

（一）不能將知識連續(xù)起來

電子商務是一門交叉性的學科，它融合了管理學、網(wǎng)絡營銷、經(jīng)濟學、營銷學、法律學、圖像處理、商品拍攝、軟文寫作、計算機科學等學科知識內(nèi)容。有些教材上面的章節(jié)與章節(jié)之間互相獨立，聯(lián)系不大。比如說這一章主要是計算機科學方面的知識，下一章就是經(jīng)濟學方面的知識了。因此學生在學習的過程中就會覺得電子商務的知識過于抽象，難以理解。久而久之，就對這門課的學習產(chǎn)生了厭倦心理。

（二）師資力量較差

中職教師的整體素質(zhì)影響著電子商務人才的培養(yǎng)，但是在目前，中職的電子商務教師有最大的一部分是畢業(yè)于計算機和經(jīng)濟類等專業(yè)，他們通常沒有實際經(jīng)驗，他們的知識都是來自于課本，因此他們不能很好的提高學生的整體素質(zhì)。

（三）在教學過程中沒有進行實踐

我們前面已經(jīng)說過電子商務是一門綜合性的學科，包含了計算機、經(jīng)濟類等多門內(nèi)容，許多知識較為抽象，這更需要在課程中進行實踐。但是在目前狀況下，中職電子商務教師卻將此忽略，他們把大部分的時間都用于在理論教學上。許多學生因此失去了學校興趣，進行惡性循環(huán)當中。與此同時一些中職學校沒有將實踐課程體系構成良好的構建，雖然有電子商務實踐課，但并沒有發(fā)揮到應有的作用。有很多的同學在上實踐課的過程當中，只顧得淘寶、QQ聊天、微信等娛樂活動，沒有進行學習，這是是非常不對的，本來實踐課就非常的少，學生們更應該珍惜努力[2]。

三、針對問題提出的策略

（一）提高整體教師素質(zhì)

中職電子商務的老師有許多并不是這個專業(yè)出身，而且從一些與電子商務有關的的專業(yè)畢業(yè)的，這就導致了這些老師并沒有完全的掌握這個專業(yè)的相關知識，就不能全面具體的將知識教授給學生，所以中職學校要引進更多的專業(yè)人才，并且學校可以與相關的電子商務公司進行合作，讓公司中的人才有時間為學生們進行實踐課程。

（二）將教材進行更新

由于電子商務是不斷進行發(fā)展的，中職學校在教授吸電子商務方面的知識時，不能用陳舊的課本，要及時更新教材。同時我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術，在網(wǎng)上搜尋國內(nèi)外最新的優(yōu)質(zhì)的電子商務方面的知識。教師也可以利用校園網(wǎng)絡，將自己搜尋到的最新指示傳到校園網(wǎng)絡上，供學生們下載學習，與此同時，教師也可以把自己在課堂上所講述的重點知識，學生不能理解的知識傳到網(wǎng)絡上，學生雖然在課堂上沒有聽懂，但在課下可以進行學習或復習。

（三）重視實踐課程

我們首先應該明確的知道，中等職業(yè)學校的學生應該以技能教學為主，我們的教學目標應該是培養(yǎng)出對口的實用技術型基層管理人才。所以中職電子商務教師要將實踐課程重視起來，要讓學生學會將理論和實際相結合。學校也應該尋找一些電子商務公司并與他們進行合作，可以讓學生利用所學的知識來解決企業(yè)中遇到的問題或者讓學生在實踐中完成相關公司的項目，與以前相比，這些做法有許許多多的優(yōu)點。除了這些，中等職業(yè)學校也可以建造為電子商務專門裝備的實訓教室，購買電子商業(yè)的實踐設備，并且在電腦上安裝專業(yè)軟件，讓學生在這個教室里進行更好的學習。

（四）建立完整的課程體系

以往的實踐課程中，中職學校的電子商務教師通常只會讓學生進行網(wǎng)頁的制作，然而制作網(wǎng)頁并不是電子商務所有的實踐，只是其中的一個部分。電子商務的實踐主要包括了三大部分。第一學生應在網(wǎng)絡上進行調(diào)查并提出營銷方案，這是商務實踐。第二學生利用與電子商務相關的軟件進行業(yè)務處理，這是電子商務模擬實驗。最后一個是電子商務建設實驗，要求學生主動的設計出與電子商務有關的系統(tǒng)。這些方案可以進一步的提高學生的動手和思考能力。電子商務專業(yè)的學生更應該系統(tǒng)的學習知識，首先要掌握好電子商務的基本理論和知識，然后熟練的掌握互聯(lián)網(wǎng)上的相關軟件的使用，懂得電子商務是如何運營的，是如何管理的[3]。

（五）充分利用多媒體教學

多媒體教學有著方便形象直觀的特點，有許多學校已經(jīng)開始在課堂上使用了多媒體技術，老師可以在課堂上充分利用時間，講述更多的知識。中等職業(yè)學校也應該重視起多媒體教學，在電子商務教師在教授過程中，肯定會遇到難以表達的知識點，學生們在通常情況下也覺得很難理解，這時候多媒體教學就有了大用處，教師可以利用虛擬的動畫技術等手段進行演示，這就使得教學效果有了顯著的增強。

四、結束語

當今時代需要許許多多的電子商務人才，中職學校更應該重視電子商務人才的培養(yǎng)。中職學校要積極的面對在教學過程中存在的那些問題，并且積極的進行解決。學校要把學生的教育當做重中之重，要積極的引進更多的有才華的電子商務專業(yè)的教師，提高師資力量，及時更新教材，構建完整的課程體系，多重視實踐教學，與相關的企業(yè)公司進行合作，提高整體的教學效果。電子商務是綜合性的學科，這方面的人才也是復合型的，在這個競爭越來越激烈的社會里，中等職業(yè)學校為了讓自己的學生有著更好的發(fā)展，在重視電子商務專業(yè)學生的培養(yǎng)的同時，也可以向那些其他相關專業(yè)的學生進行有選擇的電子商務課程相關教學，進行普及。這才是社會更為需要的人才。

參考文獻

[1]靳寧.電子商務實踐整合七夜項目的教學改革探討[J].無線互聯(lián)科技.2013（07）

[2]樣品林.構建電子商務專業(yè)的職業(yè)實踐能力培養(yǎng)模式[J]..電子商務.2011（01）

[3]方曉瑩，王小君.工作過程導向的項目教學實踐-----以電子商務教學為例[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術學院學報.2013（04）