小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

劉秀鋒

摘要：伴隨著新課程改革的持續(xù)深入，越來越強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代人們的生活條件日益提升，體質(zhì)健康問題成為人們關(guān)注的重點，然而如今小學(xué)生的力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、速度素質(zhì)等指標卻在逐年降低。同時小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，教學(xué)模式陳舊、落后、單一，存在許多問題，因此創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法也是現(xiàn)實需要。本文筆者結(jié)合自身實踐，首先分析了當前小學(xué)體育教學(xué)存在的問題，并提出了小學(xué)體育教學(xué)的有效方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)方法;創(chuàng)新

體育是小學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效平臺。黨的十八大以來，越來越強調(diào)教育要促進學(xué)生德智體美勞等全方位發(fā)展。據(jù)相關(guān)研究表明，我國小學(xué)生的身體素質(zhì)逐年降低，這主要原因是當前的教育理念更加重視文化課教育，而忽視了體育教育，體育教師對體育教學(xué)投入的精力較少，對教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新較少，導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣比較低。因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育理念，重視體育教學(xué)，并且在實踐中創(chuàng)新體育教學(xué)的方法。

一、當前小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

新課改已經(jīng)實施有一段時間了，這一段時間體育教學(xué)也發(fā)生了很大的變化，取得了一定的成效。但是總體來看，還是存在著一些問題，首先，體育教學(xué)模式比較陳舊。受到應(yīng)試教育的影響，小學(xué)體育教學(xué)大都采取滿堂灌的方式進行教學(xué)，不注重實踐，學(xué)生很難對體育教學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)生的主體性地位得不到體現(xiàn)，天性也被遏制。其次，體育教學(xué)的方法單一，組織的活動欠缺，對多媒體技術(shù)的利用程度不足，體育教學(xué)的內(nèi)容選擇也比較單一。最后，體育教學(xué)的評價方式不科學(xué)，過分地注重學(xué)生的體育成就，沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的道德情感與價值觀等方面的成長也被忽視，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，不利于素質(zhì)教育的有效推行。

二、小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.實施游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的第一驅(qū)動力。對于小學(xué)生而言，興趣對他們的導(dǎo)向作用更加明顯，當學(xué)生對一件事物產(chǎn)生興趣之后，就會主動地展開探索和研究，學(xué)習(xí)的效果也更加好。但是當前的體育教學(xué)模式當中，對游戲的利用程度不足，認為游戲會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至誤人子弟，因此采取的是常規(guī)的教學(xué)模式，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯不足。因此，教師應(yīng)該實施游戲教學(xué)，設(shè)計多樣化的課堂游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在傳統(tǒng)的長跑教學(xué)中，如果教師采取常規(guī)的訓(xùn)練方式，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為長跑對學(xué)生的體力要求很高，對學(xué)生的耐力要求也更高，學(xué)生需要很大的毅力堅持下去。但是如果采取游戲的方式可以大大提升學(xué)生的積極性。比如，可以讓學(xué)生進行“推車皮”“拉網(wǎng)捕魚”等形式來組織學(xué)生進行跑步，學(xué)生就處于一種情景當中，被賦予了新的身份，對跑步的熱情也更加好，教師也可以組織學(xué)生進行長跑比賽，對學(xué)生進行一定的物質(zhì)和精神獎勵，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

2.借助信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

21世紀是信息化的時代，知識的更新?lián)Q代的速度也十分快。信息技術(shù)的優(yōu)勢突出，特色鮮明，能夠融合聲音、圖片、視頻等多種媒介形式，能夠?qū)?fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡單化，對學(xué)生形成多種感官的刺激。信息技術(shù)連接互聯(lián)網(wǎng)，也方便了教師的教學(xué)備課工作，可以讓教師和學(xué)生快速地查找相應(yīng)的教學(xué)資源與學(xué)習(xí)資源，省時省力，也接觸了更多的學(xué)習(xí)知識，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，因此，借助信息技術(shù)開展教學(xué)是當前教育的重要趨勢。

例如，在學(xué)習(xí)“足球”這部分知識時，為了讓學(xué)生更好地了解足球的基本知識，我利用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)了足球的發(fā)展歷史、足球的技術(shù)規(guī)則、足球的賽事設(shè)置，比如關(guān)于“越位規(guī)則”，許多學(xué)生的理解都很模糊，而利用多媒體技術(shù)可以很好地解決這一問題。此外，我還會給學(xué)生播放精彩的足球視頻，讓學(xué)生觀看足球直播賽事，給學(xué)生帶來了豐富的足球?qū)W習(xí)體驗，學(xué)生也慢慢地對足球運動產(chǎn)生了興趣。

3.開展分層教學(xué)，促進學(xué)生個性發(fā)展

著名的哲學(xué)家羅素說：“須知參差多態(tài)，乃是幸福本源。”世界之所以這樣精彩美麗，就是因為它的多樣性，世界上，沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也沒有完全相同的兩個個體。小學(xué)生的個性有著很大的差異，并且學(xué)生的體育基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力也有著很大的區(qū)別，如果教師在教學(xué)中采取相同的教學(xué)方式，就是不可學(xué)、不合理的，一些體育素質(zhì)較差的學(xué)生很難跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，甚至?xí)w育教學(xué)產(chǎn)生排斥的心理。

例如，在“籃球”這一部分內(nèi)容教學(xué)時，首先我讓學(xué)生進行體側(cè)，掌握了學(xué)生的身體各項數(shù)據(jù)，包括脂肪含量、心率、肺活量等等，這樣在訓(xùn)練的時候我就采取了分層教學(xué)策略，對一些身體素質(zhì)較好的學(xué)生安排了較多的訓(xùn)練任務(wù)，對他們的訓(xùn)練方式也更加嚴厲，對一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生我則給學(xué)生安排了一些活動量較少的任務(wù)，這樣讓學(xué)生都在自身基礎(chǔ)上得到提升。

總而言之，體育是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的意義。作為小學(xué)體育教師，要認識到體育教學(xué)的重要新，并不斷創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法。

參考文獻：

[1]魏兆煊.淺析小學(xué)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)評價策略[J].學(xué)周刊，2019（11）：152.

[2]陳培春.談情景教學(xué)法下的小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用[J].才智，2019（19）：105.