高中學生如何提高數(shù)學課的聽課效率

趙欣然

摘 要：高中數(shù)學是一門難度系數(shù)較大同時也十分重要的學科，提高課堂聽課效率是我們提高數(shù)學成績的重要措施之一[1]。但是數(shù)學知識抽象難懂，加上課堂教學時間有限，數(shù)學老師在課堂上往往給我們傳授較多的知識，很多同學在學習過程中表現(xiàn)的相當吃力。聽課效率很不理想。故此，在本文中筆者結(jié)合自身學習經(jīng)驗，就如何提升課堂聽課效率闡述自己的幾點心得體會。

關鍵詞：高中;學生;提高;數(shù)學課;聽課效率

前言：由于課堂教學時間短，數(shù)學老師傳授的內(nèi)容多而雜，而且數(shù)學知識表現(xiàn)出環(huán)環(huán)相扣、邏輯性強等特點，所以我們在上課之前必須要提前做好準備，在上課過程中要做到專注、認真，及時跟上數(shù)學老師的思維進程和運算操作，否則就會導致后續(xù)的內(nèi)容不理解，問題越積越多，整體聽課效率下降[2]?；诖耍疚木驮鯓犹岣邤?shù)學課的聽課效率展開探究。

一、認真做好課前預習工作

數(shù)學知識點多而雜，加上數(shù)學教學時間有限，而數(shù)學老師要趕教學進度，所以在一節(jié)課上給我們傳授的知識非常多。而數(shù)學知識具有很強的抽象性，對我們的思維能力有較高的要求。如果我們提前不做好預習工作，在課堂上很難及時跟上數(shù)學老師的思維進程和運算操作，也就無法做到當堂消化和吸收。很多時候，我們前半節(jié)課能夠順利跟上老師的腳步，但是后面越來越吃力，等到自己消化某一個知識點，老師可能已經(jīng)講完下一個知識點甚至是更多的知識點，由于數(shù)學知識環(huán)環(huán)相扣，所以我們就無法理解老師后面講解的知識點，最后就放棄了下半節(jié)課的聽課。這就是很多同學聽課效率低的主要原因。所以筆者建議，我們在上課之前要做好充分的準備工作。以前我們在預習的時候經(jīng)常遇到各種問題，難以解決，導致學習積極性不強。如今網(wǎng)絡技術如此發(fā)達，我們在預習過程中若是遇到難以解決的問題，上網(wǎng)查詢通?？梢哉业较嚓P的答案。我們只有先自主學習一遍，才能知道哪些知識點對我們來說比較難，這樣我們在上課的時候不僅能夠跟上老師的思維進程，還能有針對性地去問、去聽，當老師講到我們不懂的地方時，我們可以更加專注，從而做到當堂消化和吸收[3]。

二、針對性地做好課堂筆記

數(shù)學老師在課堂上傳授的知識點比較多，而且比較瑣碎。有些是課本上的知識點，有些是老師為了讓我們理解而補充的知識點。我們思維能力有限，很難做到全面掌握，即使能夠做到當堂理解和消化，但是課后的時候也很容易忘記。所以，為了提升課堂聽課效率，我們必須要做好課堂筆記。一方面，做課堂筆記可以讓我們上課的時候更加專注，另一方面，做課堂筆記可以讓我們課后的時候有用來復習的參考資料。在實際學習過程中，有很多同學非常重視做筆記，十分認真，教師講的每一個知識點都詳細記錄下來，但是聽課效率卻非常低。造成這一現(xiàn)象的原因是我們沒有掌握正確的做筆記技巧。如果我們每一個知識點都去記，不僅耗時耗力，而且很難有時間去聽老師的深入分析。相比做筆記而言，老師的分析更加重要。所以，我們要想提升課堂聽課效率，不僅要做筆記，還要有針對性地去做筆記。筆者建議，在課堂做筆記過程中，我們要做好兩點，一點是記錄教師一再強調(diào)的知識點，比如重點和難點等。還有一點是記錄下自己沒有理解的地方。但是在記錄過程中不需要逐項逐項去記，更多地是一兩句話概括一下，比如教師強調(diào)的重點或難點，我們將這個知識點寫下來，在旁邊記錄下重在哪兒，難在哪兒。同樣，對于自己不懂的地方，我們可以寫上自己具體在哪個地方不懂。下課之后，我們再去對筆記進行完善和補充。這樣既能提升聽課效率，又能為課下的有效復習和鞏固打好基礎。

三、加強與其他同學的交流

提升課堂聽課效率并不僅僅意味著我們要將所有的精力放在課堂上，課后工作也同樣重要。很多在課堂上尚未消化的知識點，我們在課下的時候要進行第二次學習。在這個過程中，筆者建議，我們可以與其他同學進行交流。這是因為，數(shù)學知識具有一定的綜合性和抽象性，每個同學去分析的角度不一樣，運用的思維也有所不同，這種情況下，對知識的理解也就千人千面。我們可以與他們討論，在交流的過程中進行思維碰撞。這樣不僅可以促進我們發(fā)散思維和邏輯思維的發(fā)展，還能在很大程度上拓寬我們的學習深度。一方面，我們可以與同學討論自己已經(jīng)掌握的知識點，看看其他同學是如何思考的，從而獲得更多的知識點，也可以學會站在不同的角度去看問題。另一方面，我們可以與同學探討自己尚且不明白的知識點，通過同學的解答做到有效掌握，在這個基礎上全面吸收課堂知識點。

結(jié)論：綜上所述，數(shù)學課堂是我們獲取知識的主要來源，只有我們認真聽課，才能不斷吸收知識。提升數(shù)學課的聽課效率是提升我們數(shù)學成績的基本保障。在本文中，筆者從課前預習、課堂筆記、課堂互動以及課外互動幾個角度就提升數(shù)學聽課效率闡述了自己的幾點看法，希望能為同學們提升數(shù)學課堂聽課效率提供一定的借鑒和參考作用。

參考文獻

[1]王槐晟.有則改之追求實效——淺談高中數(shù)學作業(yè)訂正的有效策略[J].數(shù)學之友，2017（04）：36-37+40.

[2]陳陸巧，溫橫選，溫暖，蔣維軒，丘麗珠，周希杰.華東四省一市部分高中生數(shù)學學習效能的研究[J].數(shù)學教育學報，2008（02）：36-38.

[3]李達偉.關注差異調(diào)整策略——引導學生掌握高中數(shù)學學習方法的實踐探索[J].江蘇教育研究，2015（11）：72-74.