閱讀對學習初中生物學的重要性

李國艷

摘要：閱讀對一個人學習的重要性是不言而喻的，養(yǎng)成閱讀習慣，對一個人的一生影響也是至關重要的。但現(xiàn)在大部分初中生已經失去了閱讀的能力，他們不會閱讀，更不喜歡閱讀，甚至并不知道什么是閱讀，為什么要閱讀。

關鍵詞：閱讀? 理解概念? 表達能力? 生物科學素養(yǎng)

初中生物課程標準指出，培養(yǎng)學生生物學科素養(yǎng)是重要目標之一，教師要注重培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力。在這一要求下，近幾年的中考中便出現(xiàn)了很多情境新、閱讀量大的題目，導致學生成績直線下降，尤其中等生的成績下降的更厲害。幾經反思，我發(fā)現(xiàn)問題所在：并不是這些題目本身有多么難，而是學生不能從題目中提取有用的信息，其實就是不會閱讀，不能準確理解題意，無從下手亂答題或者干脆放棄。

閱讀對一個人學習的重要性是不言而喻的，養(yǎng)成閱讀習慣，對一個人的一生影響也是至關重要的。但現(xiàn)在大部分初中生已經失去了閱讀的能力，他們不會閱讀，更不喜歡閱讀，甚至并不知道什么是閱讀，為什么要閱讀。他們在課堂上的大部分所謂的閱讀只是大合唱，瀏覽課本，找答案，勾畫答案，而非真正的閱讀。

“閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。

閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調節(jié)控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運。”這是百度百科給閱讀下的定義，它不僅說明了什么是閱讀，閱讀的范圍，同時也說明了閱讀的意義。

閱讀在生物學科中的重要作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一、閱讀可以讓學生更好的理解一些概念

閱讀理解不光在語文教學中有，在所有科目的教學中都用的到，做生物題的時候，尤其在面對一些文字較多的題目時，更好更快的從中提煉有用信息尤為重要。在課堂練習或做檢測題的時候，我發(fā)現(xiàn)語文學的好的學生在做題速度上要比數(shù)學學的好的學生更快一些，當然他們整體成績差不多，按理說數(shù)學學的好的學生的解題能力更強，這也是大家的普遍認知。通過看數(shù)學試卷我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學的一些題目包括大題，給的信息基本都是有用的，所以學生用這些已知條件解題相比較生物試題給出一堆條件，然后再篩選有用條件解題難度要降低不少。我和其他科目老師也探討過這個問題，最后發(fā)現(xiàn)這跟學生的閱讀理解和整理信息能力有關，而人們從前常常說的“學好數(shù)理化，走遍全天下”已經不再適用于新課改形勢下的學習。

近幾年的生物中考題可以用難度巨大來形容，這也暴露了學生在生物學習或者閱讀能力方面的短板，針對這個問題我也嘗試了很多辦法。首先讓學生在課堂上充分閱讀教材，每段每句認真閱讀，提取重要信息，然后再針對問題去重新返回到教材中尋找答案。這樣做了之后，學生在做題時，尤其是在解文字較多的題目時，有了不小的進步，但這也改變不了他們理解力不足的現(xiàn)狀，所以，學生的閱讀能力不光在學習語文中用的到，在學習生物、物理、化學等科目中的作用也很關鍵。

二、閱讀可以提高學生的語言表達能力

現(xiàn)在的許多學生在課堂回答問題，小組內與人交流時無法組織完整的長句子，包括在與一部分學生聊天的時候，他們也不能將一句話能說完的事情用一句話表達出來，而是斷斷續(xù)續(xù)幾句話才能說清楚想表達的意思。學習中不能很好的組織語言，導致在完成生物探究題時結論書寫不完整，不能抓到采分點，究其原因就是課上閱讀不認真，或者不去閱讀，課后沒時間也沒有興趣閱讀。

對于現(xiàn)在學生的語言表達能力差的問題，我也曾和同事們多次討論這個問題，大家一致認為：學生現(xiàn)在雖然在閱讀量上很大，但是交流的很少，特別是與老師和父母交流少，所以他們不會表達，不懂得表達，有好多學生雖然讀了好多故事，但能講出來的很少，能講的精彩的更少。

三、閱讀可以更好的提升生物科學素養(yǎng)

生物學科的核心素養(yǎng)是教師和教材都無法教給學生的，需要學生通過認真學習生物學之后，用生物學科的思維方式和觀點去應對并解決遇到的問題，從而體現(xiàn)對生命的尊重，對人與自然和諧發(fā)展的認同。人們總是喜歡把一些學科用文科理科來劃分，而生物學毫無疑問的被劃分為理科。而很多學生的想法是文科才需要閱讀，需要記憶，理科只需要做題，聽起來很荒謬，但確確實實學生就是這樣做的。就初中生物學而言，熟悉教材是掌握這一門學科的關鍵，只有熟悉教材你才能把每個章節(jié)，每個單元內容聯(lián)系起來，從整體去感知和理解相關知識，從更宏觀的視角去學習生物學，進而在生產生活中去應用生物學。而熟悉教材的關鍵就是閱讀，生物學的閱讀不僅僅是讀文字，還需要讀結構圖，示意圖，解讀實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，而不是所謂理科的劃重點，背黑體字，然后做題這么簡單，而上面所說的這些都是學好生物的必要前提，所以學生不光要閱讀，而且要會閱讀、會理解、也要能把讀到的東西內化，會用學過的知識解決真是的問題，這樣才能更好的提升學生的生物科學素養(yǎng)。

學會閱讀，學會理解，學會提取有用信息，養(yǎng)成好的閱讀習慣，并且能將閱讀讀過的東西變成自己的東西表達出來，不僅僅對某一學科的學習至關重要，更是終身學習的必要途徑。

參考文獻：

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