紅色教育基地素材與少年軍校思想政治課的有效融合

孫曉東

摘要：初中思想品德課結(jié)合紅色教育基地的素材展開教學(xué)，有益于少年軍校思想政治課的有效開展，是實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的重要教育方式。紅色教育基地為初中生提供了正確的社會主義核心價值觀導(dǎo)向，結(jié)合初中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，開展實踐教學(xué)，豐富了少年軍校的德育教育形式，提升了學(xué)生的愛國主義思想。

關(guān)鍵詞：少年軍校;思想政治課;紅色基地;愛國主義教育

1.引言

少年軍校的思想教學(xué)工作，需要與紅色教育基地進(jìn)行深入的融合，在具體的情境中提高學(xué)生的社會責(zé)任意識，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義思想。

2.初中思想品德課是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的主要德育科目

當(dāng)前的課堂教學(xué)，大部分教師在課堂活動設(shè)計中，缺少對德育主題教育的延伸和拓展，一味地照本宣科，沒有把德育主題深化到學(xué)生的思想深處。

3.少年軍校思想品德的培養(yǎng)方向

少年軍校要求學(xué)生的德育目標(biāo)比較高，需要在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建社會主義核心價值觀形成的過程中，更突出愛國主義傳統(tǒng)教育。教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，教材的理論可以與紅色教育基地的素材緊密結(jié)合，開發(fā)利用紅色教育基地的素材將其充實到課堂中，能更有效地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)。根據(jù)思想品德的教學(xué)大綱的要求，開發(fā)紅色教育基地的教育資源，符合少年軍校思想品德課的性質(zhì)和任務(wù)要求。

4.愛國主義傳統(tǒng)教育的實現(xiàn)策略

4.1紅色基地的愛國主義教育與思想品德課的融合能使教學(xué)中融入紅色教育素材，是培養(yǎng)少年軍校學(xué)生社會責(zé)任意識，增強(qiáng)愛國主義情懷的教育路徑。紅色教育基地中的題材多樣，融入思想品德課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗。紅色基地的實例遍布大江南北，在教學(xué)引用中應(yīng)當(dāng)選擇學(xué)生們熟悉的紅色基地作教學(xué)的輔助內(nèi)容。在魯教版的思想品德課堂上，可以選取山像臺兒莊大戰(zhàn)遺址、冀魯邊區(qū)革命紀(jì)念園、華東革命烈土陵園，沂南縣紅嫂家鄉(xiāng)常山莊村、魯西南戰(zhàn)役紀(jì)念館以及微山湖鐵道游擊隊紀(jì)念園擴(kuò)建的鐵道游擊隊紅色旅游景區(qū)等這些有著愛國主義教育影響的地區(qū)，都可以結(jié)合教材的教育主題加以融入。作為地區(qū)教育基地素材，我們選取了劉公島愛國主義教育基地，而我們學(xué)校亦是紀(jì)念由天福山起義而建立。

4.2利用多媒體功能了解紅色教育基地的文化背景，開展愛國主義教育

紅色教育基地的素材要有完整的史料，才能培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命家的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)中利用互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能，查找紅色教育基地的相關(guān)素材給學(xué)生觀看，如在我們天福山拍攝的《天福山起義》，并結(jié)合資料進(jìn)行討論，發(fā)揮紅色教育基地的情境教育作用。例如教學(xué)《風(fēng)雨中我們在成長》，許多學(xué)生成長在和平年代，缺少居安思危的愛國主義品質(zhì)，無法深刻理解生活中有哪些風(fēng)風(fēng)雨雨，對生活中的小挫折時常感到悲觀落寞，缺少積極進(jìn)取的精神。針對這些情況，為學(xué)生播放視頻《鐵道游擊隊》，在反映真實歷史的影視中，汲取革命者面對強(qiáng)敵和挫折進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭的精神力量，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練以及激發(fā)生活中的斗志。觀看結(jié)束要求學(xué)生對視頻內(nèi)容表現(xiàn)的人物品質(zhì)進(jìn)行分析，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行比較反省，寫出觀后感。通過這種教育方式，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)《風(fēng)雨中我們在成長》一課更深刻的認(rèn)識和認(rèn)知。

4.3開展紅色教育基地知行合一的實地考察

“讀萬卷書不如行萬里路”，少年軍校學(xué)生的德育教育需要到紅色教育基地進(jìn)行知行合-的考察。就學(xué)生參觀紅色教育基地的方式來看，目前參觀紅色教育基地的方式主要包括學(xué)校組織參觀、家庭參觀、學(xué)生自發(fā)參觀等形式。威海劉公島和天福山起義紀(jì)念館兩處紅色教育基地與少年軍校有著校名得來的淵源，愛國主義的德育開展倍受師生的青睞。每年的清明節(jié)、五四青年節(jié)兒童節(jié)、建黨節(jié)建軍節(jié)、國慶等節(jié)日期間都有主題活動在紅色教育基地開展。在中國甲午戰(zhàn)爭博物館的觀瞻中，上溯到1894年，銘記給中華民族帶來空前嚴(yán)重民族危機(jī)，大大加深了中國社會半殖民地化的程度的國恥，讓學(xué)生深刻體會“落后就要挨打”的歷史事實;瞻仰天福山起義的珍貴文物，緬懷革命先烈，重溫歲月滄桑，激發(fā)少年軍校學(xué)生的愛國之情。

結(jié)語：結(jié)合紅色教育基地的素材展開少年軍校的思想品德課教學(xué)，是實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的重要途徑，豐富了少年軍校的德育教育形式，提升了學(xué)生的愛國主義思想，有益于學(xué)生社會主義核心價值觀的形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐[N].人民日報，2005-03-22

（山東省威海市文登區(qū)天福山中學(xué)）