新入廠大學(xué)生培訓(xùn)管理模式探索與研究

武貴云

【摘? ? 要】新進(jìn)廠大學(xué)生的入職培訓(xùn)對他們價值的提升具有重大意義，更是為企業(yè)源源不斷地輸入新鮮血液、促進(jìn)持續(xù)發(fā)展的人才保障。本文針對新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生的入職培訓(xùn)提出建議和對策。

【關(guān)鍵詞】新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生? 入職培訓(xùn)? 管理模式

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.199

國以才立，政以才治，業(yè)以才興，足以說明人才是一個企業(yè)發(fā)展的最寶貴、最重要的戰(zhàn)略資源，而做好新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生的入職培訓(xùn)則是保證企業(yè)人才銜接、技術(shù)傳承、開拓創(chuàng)新的保證，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的依賴。

根據(jù)新進(jìn)廠大學(xué)生畢業(yè)生的特點(diǎn)，筆者談幾點(diǎn)想法：

一、新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生入職培訓(xùn)的必要性

學(xué)生剛從學(xué)校進(jìn)入社會、入職到企業(yè)，理論知識較豐富、實踐經(jīng)驗欠缺，再加上工作環(huán)境、對工作實際缺乏足夠了較等因素，容易出現(xiàn)工作效率不高、融入企業(yè)速度慢，從而影響了企業(yè)的快速發(fā)展。因此做好新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生的初期崗位培養(yǎng)和心理引導(dǎo)，真正關(guān)心他們的成長，就成為建立企業(yè)高素質(zhì)人才隊伍的一項戰(zhàn)略性任務(wù)。在我們邯鋼，入職培訓(xùn)又稱崗前培訓(xùn)，即正式定崗前的培訓(xùn)，主要是指一年的實習(xí)期。這種培訓(xùn)是專門為新畢業(yè)大學(xué)生設(shè)計并實施的培訓(xùn)形式、培訓(xùn)過程，是企業(yè)把新學(xué)生逐步培養(yǎng)成企業(yè)的合格員工，也是新學(xué)生不斷熟悉環(huán)境、適應(yīng)工作、融入團(tuán)體的過程。新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生的實習(xí)期培訓(xùn)主要包括兩個方面：一是一般性的人力資源培訓(xùn)，主要包括單位的規(guī)章制度、行為規(guī)范、企業(yè)文化、職業(yè)道德、勞動合同、企業(yè)發(fā)展史、安全規(guī)章制度等;二是根據(jù)實習(xí)生專業(yè)實際和崗位要求，制定大學(xué)生崗位專業(yè)技能培訓(xùn)實習(xí)計劃、簽訂師徒協(xié)議、任命車間和班組中新進(jìn)廠大學(xué)生培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。

二、新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生培訓(xùn)存在的不足

一是對新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生的培訓(xùn)重視程度不夠。在一些企業(yè)中，有些管理者認(rèn)為培訓(xùn)活動過程過長，不能立竿見影，不能解決當(dāng)前面臨的實際問題。 二是有些管理者認(rèn)為新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生理論知識比較豐富，如果在實踐技能中加大培訓(xùn)力度，他們在本單位較快地學(xué)到知識和技能后，容易跳槽，培訓(xùn)的費(fèi)用支出不劃算。三是培訓(xùn)的方式不夠靈活。有些企業(yè)在對新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生培訓(xùn)時仍采用傳統(tǒng)式的填鴨式培訓(xùn)，而沒有引入現(xiàn)代化培訓(xùn)方式方法，沒有把日常工作案例引入到培訓(xùn)過程中，導(dǎo)致新員工對培訓(xùn)失去興趣，工作技能提高較慢。

三、加強(qiáng)新進(jìn)廠大學(xué)生入職培訓(xùn)的建議和對策

隨著大學(xué)畢業(yè)生的不斷加盟，一個頗具創(chuàng)新精神、創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新思維的新員工群體正在逐步形成。加強(qiáng)新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生的入職培養(yǎng)和職業(yè)指導(dǎo)成為我們的一個戰(zhàn)略性課題。

（一）提高對新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生培訓(xùn)的重視程度

新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生的入職培訓(xùn)是他們進(jìn)入企業(yè)的第一個環(huán)節(jié)，是他們從外部融入到企業(yè)內(nèi)部、并成為企業(yè)合格員工的過程，因此入職培訓(xùn)非常重要。在一個單位，首先領(lǐng)導(dǎo)要接見他們，講講企業(yè)發(fā)展史、企業(yè)文化，讓他們感受到巨大的凝聚力和向心力，感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心關(guān)懷。同時企業(yè)組織的各項大型活動，比如兩賽、技術(shù)練兵、創(chuàng)新平臺以及紅歌大合唱等文體活動，都應(yīng)該要求新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生參加，讓他們受到企業(yè)價值觀、管理理念、管理方式、規(guī)章制度的熏陶，幫助他們盡快適應(yīng)工作環(huán)境，發(fā)揮自身才能，實現(xiàn)良好績效。

（二）建立新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生的培訓(xùn)機(jī)制

一是實行“雙導(dǎo)師帶徒制”。新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生都具有較豐富的理論知識，但是對實際技術(shù)和實踐技能比較欠缺。因此在新生報道第一天起，單位就可以根據(jù)每個新生的專業(yè)，科學(xué)系統(tǒng)的制定實習(xí)計劃書，同時每人安排兩名師傅，分別從技術(shù)和技能兩個方面進(jìn)行培訓(xùn)：“指導(dǎo)教師”——由本專業(yè)有較高技術(shù)造詣的一二檔技術(shù)主管和技師作他們的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對他們的技術(shù)培養(yǎng)、心理引導(dǎo)和角色轉(zhuǎn)換，確保實習(xí)生在學(xué)到專業(yè)技術(shù)的同時，更好的融入到現(xiàn)代化企業(yè)環(huán)境中，成為一名優(yōu)秀的職工;帶教師傅——由一線操作、點(diǎn)檢人員擔(dān)任，帶領(lǐng)他們從設(shè)備點(diǎn)巡檢、最基礎(chǔ)的實踐操作開始做起，熟悉掌握生產(chǎn)工藝流程、軋制工藝、質(zhì)量控制、設(shè)備裝配和檢修維護(hù)的基本常識，為今后的工作積累堅實的現(xiàn)場經(jīng)驗。? 二是分專業(yè)不定期地組織實習(xí)生的經(jīng)驗交流和實踐觀摩活動。也就是實習(xí)生管理人員應(yīng)擔(dān)負(fù)起職責(zé)，對每一階段的實習(xí)設(shè)計、實習(xí)操作、實習(xí)評價、效果分析等內(nèi)容進(jìn)行匯總，讓同一崗位的實習(xí)生互相交流，取長補(bǔ)短;還為他們講解崗位的典型事故案例和事故預(yù)案，以提高他們的工作能力;還安排一些技術(shù)活來檢驗他們的學(xué)習(xí)掌握情況。比如連鑄連軋廠連鑄專業(yè)讓實習(xí)生對結(jié)晶器液面控制系統(tǒng)進(jìn)行校準(zhǔn)獨(dú)立操作，既提高了他們的認(rèn)知度，也增強(qiáng)了干好工作的信心。 三是開展專項培訓(xùn)工作。俗話說：“聞道有先后、術(shù)業(yè)有專攻”，在一個企業(yè)中工作崗位很多，涉及到的專業(yè)也很多，再高技術(shù)的人也不可能全面掌握。因此為了企業(yè)發(fā)展著想，為了新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生著想，組織應(yīng)該考慮崗位需求、學(xué)生發(fā)展需求，開展好某一個專業(yè)的某一個崗位或某一個系統(tǒng)的專項培訓(xùn)，保證他們在了解生產(chǎn)工藝流程的情況盡快掌握一門技術(shù)，適應(yīng)崗位要求，融入班組。同時新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生也掌握了比較新的理論知識，可以與師傅互相切磋、共同進(jìn)步。

（三）適時搭建展現(xiàn)才華、檢驗技能的平臺

大學(xué)生都具有較強(qiáng)的理論知識，又都具有強(qiáng)烈的工作積極性和創(chuàng)新精神，尤其是經(jīng)過入職培訓(xùn)培養(yǎng)和實踐鍛煉，掌握了現(xiàn)場操作維護(hù)技能，有一股子干勁。因此組織應(yīng)該抓住他們都具有強(qiáng)烈的工作積極性和創(chuàng)新精神的特點(diǎn)，委以重任，不斷給他們搭建成才平臺，展現(xiàn)才華。比如可以成立質(zhì)量攻關(guān)組，針對產(chǎn)品質(zhì)量的某項不足進(jìn)行攻關(guān)，專業(yè)技術(shù)人員可以帶領(lǐng)他們對每個批次的軋制過程進(jìn)行全線跟蹤監(jiān)督并收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并對操作崗位人員進(jìn)行現(xiàn)場技術(shù)交流指導(dǎo)，逐步形成較為全面的質(zhì)量控制系統(tǒng)。還可以針對設(shè)備或操作的某一不足，讓他們從比較新穎的思考模式提出合理化建議，促進(jìn)改進(jìn)等。

（四）工作中應(yīng)寬嚴(yán)并濟(jì)，生活上要關(guān)心愛護(hù)

新進(jìn)廠大學(xué)畢業(yè)生剛走出大學(xué)校門，面對繁重的工作任務(wù)，他們需要有一個適應(yīng)的過程。但是工作上一定要對他們嚴(yán)格要求，否則會使他們工作漸漸松懈，對企業(yè)的正常管理也會產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，對于新學(xué)生的工作態(tài)度、努力程度、工作成果等，兩名指導(dǎo)教師應(yīng)予以嚴(yán)格及時的評價，每個階段的培養(yǎng)結(jié)果考核由指導(dǎo)教師、主管領(lǐng)導(dǎo)和管理人員聯(lián)合考核，從而保證學(xué)生的培養(yǎng)效果。但對于他們所犯的一些因創(chuàng)新而造成的錯誤，則給予相當(dāng)?shù)膶捜荨ｊP(guān)心學(xué)生生活。每年新分配的畢業(yè)生中很多人都來自外地，親人和朋友都不在身邊，有時思想難免有些波動，單位應(yīng)不定期地到崗位去調(diào)研，鼓勵他們多參加單位組織的各種文體活動，多交朋友。尤其是過年過節(jié)專門購買食品對他們進(jìn)行慰問，給他們以溫暖。

百年大計、以人為本。做好新進(jìn)廠大學(xué)生的入職培訓(xùn)對員工價值的提升具有重大意義，更是為企業(yè)源源不斷地輸入新鮮血液、促進(jìn)發(fā)展的人才保障。