小學數(shù)學教學中提高學生的課堂學習效率策略

何靖劍

摘 要：在小學的數(shù)學教育過程中，由于低年級的學生平時活潑好動、機靈可愛，所以在數(shù)學課堂上要采用靈活多變的教學方法，讓小學生在學習中感受到樂趣，提高他們的學習積極性，引導小學生們在游戲活動中學習、在日常生活中探索學習、在圖像中直觀的了解、在老師的鼓勵下積極的學習，只有做到了這些，才可以提高孩子們的學習積極性和上課時的課堂效率。

關鍵詞：小學;數(shù)學教學;課堂;學習效率

一、小學數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

（1）學生缺乏邏輯思維能力

小學生們都有一個共同的特點就是上課注意力不夠集中并且好動，自我約束力較差，并且邏輯思維能力較弱，同學之間往往好勝、愛表現(xiàn)。所以根據(jù)小學生的這些特點，在小學數(shù)學教育過程中，要讓小學生們直觀的知道你所講的內容。并且啟發(fā)式的去引導他們了解知識，由此來激發(fā)他們的上課學習興趣，提高他們的邏輯思維能力，讓他們對數(shù)學知識產(chǎn)生興趣，提高聽課的效率。

（2）教師的專業(yè)水平不高

由于是小學教育，所以學校在選擇教師方面，就不如高等教育學校，在小學教師的選擇方面，對教師的學歷和教學能力要求就較低一點。因為教學內容簡單，所以往往在一些學校中總是一個老師多用，什么都可以教，既可以教數(shù)學也，可以教語文。并不是該專業(yè)畢業(yè)的教師，卻教了這個專業(yè)。專業(yè)不對口這就導致了教師的專業(yè)水平不高的主要原因。而且在師生關系上，沒有做到一個平等的關系上，導致了師生之間關系不融洽的尷尬，所以學生也沒有興趣來學習，致使學習成績下降的一系列不良的后果。所以在師生之間要友好的相處，同時要考慮學生的感受，因為學生和老師實際上是一體的。只有兩個之間相互配合才可以共同向上，學生有學習的積極性，老師有教學的動力。

（3）學生思維發(fā)展的關鍵期

在孩子小時候往往是思維發(fā)展的關鍵時刻，特別是在5-6歲這一段時間當中往往可以影響一個孩子一生，培養(yǎng)好的學習習慣也就在這個時候最為關鍵，因此在此刻教師在小學數(shù)學教育過程中要有目的性的，有步驟的培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。要讓他們養(yǎng)成自主學習的習慣，要讓他們學習具有主動性。

二、提高小學數(shù)學課堂學生的學習效率

（1）課堂教學操作

在小學數(shù)學課堂中教師要首先教會小學生們閱讀書本，為學生對自己將要了解的知識有一個大概的了解，這是因為他們理解能力較弱，必須他們提前了解，才方便你接下來的教學過程，這也就是平時人們說的預習。

接下來你要讓小學生們知道如何自主學習、獨立檢查，養(yǎng)成一個好的學習習慣，提高他們的計算能力。因為在小學數(shù)學中對于學生的計算能力要求比較高。在學生進行計算是往往會寫錯符號或者數(shù)字，在這些時候，作為教師則需要告訴小學生這個問題的重要性，不能粗心，因此在最開始的時候作為老師要嚴格的對學生進行檢查，做到有錯必改，認真仔細。老師講課過程中要交會學生經(jīng)常驗算，在老師教學過程中，也要以身作則在黑板上驗算。這樣才能使學生跟著養(yǎng)成良好的學習習慣。因為一個好的學習習慣并不是短時間就能養(yǎng)成的，這需要老師長時間的對學生進行引導，耐心的對學生進行教育，讓其在小學階段養(yǎng)成一個好的學習習慣。

（2）游戲教學

讓學生在游戲的情景中學習是目前的一個重要的教學理念，老師們依據(jù)學生的性格特點來對此進行教學，通過多種方式的結合如將故事和多媒體課件的結合來創(chuàng)造一個有趣的氛圍以此來調動學生的學習氣氛使得課堂教學生動有趣。就比如在教學過程中利用以前的童話故事進行教學如：之前有個小公主它買了4個蘋果但是在家里只有2個盤子，這個要怎么放呢？這一下小公主就被難住了這一下該怎么辦了？聰明的小學生們，你們知道怎么辦嗎，你們可以幫一下小公主嗎？像這一種十分具有挑戰(zhàn)問題可以激發(fā)學生們的學習興趣，使學生們的注意力更加集中于學習。然后再將圖片用多媒體放出來，讓孩子快速的進入學習狀態(tài)中，快速進入學習的氛圍。游戲教學就擁有這樣的優(yōu)勢使得孩子們快速學習，可以讓孩子更加理解數(shù)學的意義，就如時間，讓小學生們一起去跳繩跳一分鐘，讓他們可以更加深刻的理解一分鐘到底有多長。

（3）多媒體教學

時代在不斷的發(fā)展過程中，就出現(xiàn)了許多的科技，比如：多媒體的出現(xiàn)。在如今將傳統(tǒng)教學同多媒體結合在一起已經(jīng)十分普遍了。運用多媒體教學可以更加生動形象的使學生了解教學內容，加快學習的進度，使學生對于自己所學知識印象更加的深刻。學生有更好的參與感，有利于反應相應概念和過程，便于小學生們理解。再者學生們通過圖片和視頻可以了解更多的知識，可以提高學生們的學習興趣，讓同學們的積極性的到提高，在這時老師們在對其進行引導，那么小學生們會更加了解并且掌握這一節(jié)課，老師講述的知識點。雖然多媒體教學優(yōu)點很多，但是它有許多的缺點，在目前有許多的老師都在使用多媒體，但是多媒體只是一個輔助的工具，有不少的老師，本末倒置，將多媒體放在了主導地位，使得教學在一些重難點部分學生理解不透徹，失去了多媒體原本的意義。由于PPT的制作比較麻煩，所以大部分老師都是在網(wǎng)上下載的課件，可是大多數(shù)不符合自己上課的內容，并且內容質量不高，導致教學水平降低。

三、結語

所以除了上述的一些做法之外，我們作為教師在教學實踐過程中還需要從學生學習態(tài)度和學習習慣方面進行培養(yǎng)。我們要更多的考慮學生的感受，對癥下藥，給孩子學習的信心，要給學生平等的展現(xiàn)自我的機會，這一部分，我們可以設計一些師生之間的交流活動，來促進感情，在這樣的氛圍下，學生們的積極性會得到大幅度的提高，聽課效率也是如此。

綜上所述，在小學的數(shù)學課堂上要取得良好的教學效果，就是要讓同學們提高他們的積極性，我們就要讓他們培養(yǎng)出自己的自覺性，養(yǎng)成一種自覺的意識習慣，要讓他們主動的去發(fā)現(xiàn)，去找到屬于自己的學習方法，在這個過程中，我們也要走更多的路，才能明白教導小孩子的更好的方法，我們也需要有著長期的思想準備，但最好還是和學生們處好關系，因為在這樣友好的師生氛圍中，才會有一個良好的課堂氛圍。才能更好的進行教學活動。在我們教師團隊中，也為此對于學生們的評價也產(chǎn)生了許多的改變。我們的評價也比較處于描述學生平時的狀況，而不是去評判，給每個學生學習的自信，這樣也是維護了師生之間的良好關系的重要方式。

參考文獻

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