班主任如何開展小學(xué)生安全教育

何文英

摘 要：校園安全是社會安全的重要組成部分，直接關(guān)系到小學(xué)生的健康成長，關(guān)系到千萬家庭的幸福和社會的穩(wěn)定。因此，小學(xué)班主任需要從提升學(xué)生的安全意識開始，采用適合的安全管理方法，配合豐富多彩的安全教育活動，通過多渠道多角度的開展小學(xué)安全教育活動，才能提高學(xué)生安全意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;安全教育;策略

近年來，校園沖突事件頻發(fā)，校園安全備受關(guān)注，如何保護(hù)孩子的安全，讓孩子健康成長更是社會各方面關(guān)注的焦點。世界上最珍貴的莫過于生命，而生命對于每個人只有一次，青少年是國家的未來，民族的希望，對于正在茁壯成長的青少年，校園安全尤為重要。正常生活中要有居安思危的意識，很多安全事故都是由麻痹大意造成的，要確保安全，其根本在于提高安全意識、自我防護(hù)和自護(hù)自救能力。抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的重中之重。

一、善于觀察，用眼睛為學(xué)生保駕護(hù)航

班主任作為小學(xué)生的班級指導(dǎo)老師，要保證小學(xué)生的精神和身體安全，每天對于學(xué)生的健康精神狀態(tài)進(jìn)行及時的記錄和觀察，其中包括身體健康情況，學(xué)習(xí)情況等，是否缺席，到校時間是否正常等等。觀察學(xué)生狀態(tài)和生活狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，一定要及時和學(xué)校與學(xué)生和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，積極了解背后的原因，從而提高解決學(xué)生問題的效率，并積極向?qū)W生宣傳，安全教育等課程，保證學(xué)生的身體健康和安全，將小學(xué)生的身體健康與安全放在教育的第一位，保證安全教育落實的前提下，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。例如：李某平時不太說話，與班級同學(xué)也接觸較少，非常的內(nèi)向，在平時的上課生活中一直到校時間很早，但是在某一天老師在班級巡查的時候發(fā)現(xiàn)，李某很晚了還沒有來。看到這種情況，老師和家長及時取得聯(lián)系，并將李某的到校情況和學(xué)校與家長進(jìn)行及時的通報。在收到家長和學(xué)校反饋后立即組織力量進(jìn)行尋找，最后在李某家的五樓休息平臺上找到了李同學(xué)。在老師的細(xì)心詢問下，李某道出了事情的原委：因為父母經(jīng)常性的吵架，導(dǎo)致李某同學(xué)的生活狀態(tài)非常不好，在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)也越來越差，于是讓他產(chǎn)生了對生活放棄的態(tài)度，并產(chǎn)生了輕生的念頭。因為老師平時的細(xì)致觀察及時挽救了李某的生命，阻止了悲劇的發(fā)生。

二、督促訓(xùn)練，用行動為學(xué)生保駕護(hù)航

臺上一分鐘，臺下十年功，任何安全逃生技能的演練都不是靠一朝一夕練成的，所以各個學(xué)校，無論是小學(xué)，初中，高中，還是大學(xué)，都會為學(xué)生準(zhǔn)備每個學(xué)期必備的逃生演習(xí)訓(xùn)練。但是很多學(xué)生由于不重視這個逃生演練項目，災(zāi)難真正來臨時便失去了自己的生命。班主任作為學(xué)生的指路明燈，應(yīng)該積極監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行逃生演習(xí)訓(xùn)練。教室和樓道是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，因為本身空間狹窄，導(dǎo)致容易發(fā)生磕碰和碰撞，老師一定要督促學(xué)生有序地進(jìn)出班級，在學(xué)校的生活中防止因為在教室和樓道里打鬧而導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。例如：小明在班級中是一個非常淘氣的學(xué)生，老師平時比較關(guān)注小明的動向。有一天小明在學(xué)校和小剛發(fā)生了沖突并在狹窄的桌椅之間進(jìn)行嬉笑打鬧，老師看到這種情況積極制止了這種行為，并與學(xué)生家長取得聯(lián)系，與家長一起建立起保證學(xué)生安全的重要思想，并且積極進(jìn)行安全教育，用實際行動來幫助學(xué)生改變自己的思想。在平時的學(xué)校逃生演習(xí)活動中班主任一定要督促學(xué)生進(jìn)行積極參與，比如小明平時比較懶惰，一到逃生演練的時候就會逃避。老師這個時候一定要多多關(guān)注小明，督促小明與同學(xué)一起進(jìn)行逃生演練，演練結(jié)束后可以和小明說明逃生演練的重要性并在小明心里建立起來安全意識。

三、善于教育，讓知識為學(xué)生保駕護(hù)航

班主任作為班級領(lǐng)頭人，應(yīng)積極用知識來建立學(xué)生的安全意識，在不斷的安全逃生演習(xí)中，告訴學(xué)生應(yīng)該注意的安全問題，并用自己的理論知識，告訴學(xué)生如何正確科學(xué)地，保護(hù)自己的安全。因為安全事故種類非常的多，而小學(xué)生對于安全事故的種類沒有一個清晰的認(rèn)識。春夏秋冬四季安全事故發(fā)生的種類和各種種類發(fā)生的頻率都有所不同，老師應(yīng)該針對一些有特征的安全隱患及時和學(xué)生說明并讓學(xué)生建立起防范意識。例如：小明平時理論學(xué)習(xí)較差，所以對安全隱患問題沒有非常的上心，這時候老師應(yīng)該積極制造小明進(jìn)行安全理論知識的學(xué)習(xí)，比如如果發(fā)生了火災(zāi)，應(yīng)該如何進(jìn)行正確逃生或者發(fā)生情況應(yīng)該如何進(jìn)行自救。因為學(xué)生平時在遇到危險的時候會比較容易慌亂，從而忘記自己學(xué)習(xí)過的理論知識，班主任應(yīng)該及時加強(qiáng)學(xué)生對于這些理論知識的記憶，并讓學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)。

四、積極宣傳，讓輿論為學(xué)生保駕護(hù)航

為了提高學(xué)生的安全意識，班主任要定時與不定時地開展各種宣傳教育工作。例如，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時候，要給學(xué)生發(fā)放《教育安全讀本》《小學(xué)生一日常規(guī)手冊》《小學(xué)生手冊》，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。要讓學(xué)生通讀其中的內(nèi)容，并認(rèn)真踐行。在學(xué)期末，班主任可以結(jié)合社會上的一些安全問題、違法違規(guī)行為以及安全事故等，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。還可以開展安全知識競賽，組織安全主題演講，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識、踐行安全知識的積極性。另外，在平時的教育管理工作中，班主任要和科任教師取得聯(lián)系，讓他們協(xié)助自己做好學(xué)生的安全教育工作。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交友觀，幫助他們正確認(rèn)識友情、愛情，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人、理解他人、善待他人。當(dāng)與同學(xué)有了矛盾沖突時，不能沖動，不能用言語侮辱對方，更不能使用暴力，應(yīng)站在對方的立場化解矛盾。在寒暑假學(xué)生即將離校時，班主任要召開班會進(jìn)行安全教育，可以列舉安全事故的案例，為學(xué)生敲響警鐘。要叮囑學(xué)生外出的時候與家長保持聯(lián)系，不隨便吃不干凈的食物，不下河游泳，不駕駛機(jī)動車，在騎自行車或電動車時要注意遵守交通規(guī)則，過馬路不玩手機(jī)，等等。

五、構(gòu)建體系，讓制度為學(xué)生保駕護(hù)航

加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，僅靠班主任一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班主任要爭取學(xué)生家長、任課教師以及相關(guān)職能部門的支持，建立起多位一體的安全管理體系，以確保學(xué)生的安全。班主任要多與任課教師溝通，讓任課教師在教學(xué)過程中多留意學(xué)生的思想動向，一旦有異常情況要及時反饋。例如在上實訓(xùn)課時，如果學(xué)生的行為具有危險性，任課教師要及時制止。班主任要利用校訊通和微信群與學(xué)生家長保持聯(lián)系，增強(qiáng)家長的安全意識，將對學(xué)生的安全教育由學(xué)校延伸到家庭中去。此外，班主任還要向?qū)W校各職能部門進(jìn)行申請，組織普法講座，開展安全教育活動，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識。如請交警來學(xué)校講解交通法規(guī)、帶領(lǐng)學(xué)生參加消防演練等。

總之，小學(xué)生對于安全意識沒有太多的認(rèn)識，所以需要通過別人進(jìn)行積極的指導(dǎo)，而班主任作為小學(xué)教育的關(guān)鍵角色，是連接學(xué)生、家長和學(xué)校之間的樞紐。班主任在開展綜合教育之前一定要重視學(xué)生的安全教育，將安全教育放在第一位，把如何應(yīng)對自然災(zāi)害和安全隱患教授給學(xué)生，讓學(xué)生科學(xué)地自救。同時利用網(wǎng)絡(luò)等措施進(jìn)行總結(jié)，從而達(dá)到宣傳安全教育事半功倍的效果。

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