民間游戲在幼兒園教育活動中的應(yīng)用探討

鄒瓊芳

摘要：民間游戲是一種從人們生活中提煉出來的游戲，它能夠表現(xiàn)人們的生活狀態(tài)，并且通常是通過日常生活改編而來的，是小朋友比較喜歡的一種游戲。因此，在現(xiàn)階段的幼兒園教育中，可以適當(dāng)?shù)囊M(jìn)民間游戲，這是一種合理化的現(xiàn)代教育模式，可以讓幼兒在生活中，游戲中學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)知識，并且能夠寓學(xué)于樂。本文主要講述了民間游戲在幼兒園中的應(yīng)用有著怎樣的意義，并且對于怎樣把民間游戲引入到幼兒園中提出了一些策略。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園教育;應(yīng)用

引言：民間游戲是一種傳承，它經(jīng)過了許多代人的改進(jìn)，不斷創(chuàng)新與傳承。民間游戲也代表著一種國家文化的積累，這種游戲具有很強(qiáng)的地方文化氣息，是我國中華傳統(tǒng)文化不可分割的一部分。因此，對于現(xiàn)階段的幼兒園教育，引進(jìn)民間游戲是一種至關(guān)重要的教學(xué)方法，可以讓幼兒在游戲活動中學(xué)到更多的科學(xué)文化知識，能夠提高幼兒園的學(xué)習(xí)效果，并且對于幼兒園幼兒的綜合發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。

一、民間游戲在幼兒園教育中的意義

（一）能夠增強(qiáng)幼兒的信心

民間游戲的引入，能夠讓幼兒們更好的參與到教學(xué)活動中，在做游戲的過程中，每一個(gè)同學(xué)的參與能夠使同學(xué)樹立自信心，并且游戲地開展能夠培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。民間游戲其實(shí)是一種具有趣味性，娛樂性與教育性為一體的活動，因此在教育中引入民間游戲是一種輕松愉悅的教學(xué)模式。并且在真正的教育過程中，讓幼兒誦讀一些人兒歌或者是繞口令，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興奮度，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在游戲中有著強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率，并且可以提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）拓寬幼兒的知識面

幼兒園的幼兒身心發(fā)展還不完全，對于世界還是比較陌生的，因此他們對于知識的學(xué)習(xí)也會比較陌生，并且對于他們來說，知識的理解難度也相對較高。在這樣的教學(xué)情況下，如果教師單純一味地為幼兒講解知識，會讓幼兒感到非常的迷茫。因此把民間游戲引入到幼兒園教學(xué)中能夠讓幼兒在民間游戲的過程中對于各個(gè)地方的文化有所了解，并且能夠?qū)τ谏鐣懈叩恼J(rèn)知，從而讓幼兒潛移默化的汲取一些對于他們來說比較難懂的知識和內(nèi)容，能夠讓幼兒更好的拓展他們的知識面。

（三）增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)

由于我國的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民的生活水平在不斷提高，因此每一家的伙食也變得更好?，F(xiàn)在幼兒很多出現(xiàn)肥胖等狀況。對于這樣的現(xiàn)象，如果把民間游戲引入到幼兒教學(xué)中能夠使幼兒增強(qiáng)自己的體能和素質(zhì)，得到相應(yīng)的鍛煉，從而使幼兒成功減脂，并且能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，對于幼兒未來的發(fā)展有著積極影響。

二、民間游戲在幼兒園教育活動中的應(yīng)用策略

（一）激發(fā)幼兒的游戲興趣

把民間游戲引入到幼兒教育中，需要一個(gè)過程，他應(yīng)該為民間游戲創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。并且在民間游戲教育是一定要注重幼兒的狀態(tài)，只有幼兒真正的對游戲感興趣，加入到游戲中才能夠?qū)W到更多的知識，鍛煉自己的體魄。民間游戲是多種多樣的，有跳皮筋，踢毽子，滾輪胎，踩高蹺，頂飛盤等。我們就以頂飛盤的游戲?yàn)槔?，在做飛盤游戲時(shí)，教師要在游戲過程中對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，可以讓幼兒把飛盤當(dāng)做帽子頂在頭上走，并且保持平衡，保持飛盤的穩(wěn)定。教師可以讓幼兒之間相互配合。甚至對于幼兒園的小朋友來說，教師可以進(jìn)行親子游戲，讓家長也參與其中，這樣就能夠提高幼兒的合作能力和整體感的意識。由于游戲過程是有趣的，并且能夠增進(jìn)和父母之間的情感，因此幼兒一定是非常愿意參與到游戲中。既鍛煉了幼兒的體魄，又培養(yǎng)了幼兒動手能力。

（二）對民間游戲進(jìn)行創(chuàng)新

民間游戲是一種傳承了許多年的文化，因此對于傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該取其精華，去其糟粕。對于民間游戲本身其實(shí)存在著許多的不合理，它的危險(xiǎn)性就比較大。對于這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該在把一游戲引入到幼兒教育的過程中，對游戲進(jìn)行推陳出新。在游戲過程中必須要保證幼兒的安全和健康。因此，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行民間游戲時(shí)一定要剔除民間游戲中不安全的因素，在創(chuàng)新后再進(jìn)行游戲教學(xué)。在民間游戲中有扔沙包，踢毽子，跳皮筋兒等，但是這些游戲都存在著一定的危險(xiǎn)性，例如在玩玩沙包游戲的過程中，在傳統(tǒng)的沙包中通常放的是一些五谷雜糧，因此這對于幼兒的身體可能會造成一定的傷害，會使幼兒被砸倒不太安全。在這種情況下，我們可以把沙包換掉，讓沙包變成軟質(zhì)的，這樣就能夠一定程度上減少對幼兒的傷害。在斗橡皮中，橡皮一般含有對人體有害的物質(zhì)，特別是對于一些有相聚有顏色的橡皮，更是含有許多的有害物質(zhì)，而由于幼兒園的小朋友年齡較小，他們通常把橡皮放在嘴里，只要嚴(yán)重傷害了幼兒的身體健康，因此對于這樣的游戲，我們可以為了幼兒的安全起見，利用積木或者是橡膠代替，這樣就能夠保證幼兒的安全。讓幼兒參與到民間游戲中能夠很好的提高幼兒園的教學(xué)效果，并且能夠?qū)τ變何磥淼木C合素質(zhì)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

（三）引導(dǎo)啟發(fā)幼兒的思維

在民間游戲教育過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒積極進(jìn)行參與，在幼兒需要指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該對幼兒進(jìn)行一系列的示范，把游戲的基本信息傳達(dá)給幼兒，并且能夠讓幼兒進(jìn)行思考，可以給出一些新的玩法。這樣就鍛煉了幼兒的思維能力。例如進(jìn)行跳格子游戲，走迷宮游戲這類的游戲都相當(dāng)于益智類游戲，能夠有效地幫助幼兒提高自己的思維能力。除此之外，還能夠提高幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力，與大腦配合的能力，能夠促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。這類的幼兒游戲能夠激發(fā)幼兒的四個(gè)能力，讓幼兒能夠得到更好的鍛煉。

結(jié)束語：綜上所述，民間游戲作為幼兒游戲活動的中心和重點(diǎn)內(nèi)容，對幼兒的未來有著至關(guān)重要的積極影響。因此教師應(yīng)不斷改進(jìn)和完善有民間游戲，讓民間游戲在教學(xué)中能夠更具有安全性和健康性，從而達(dá)到提高幼兒綜合素質(zhì)的最終目的。

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（河源市龍川縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園）