中學(xué)足球高效課堂的構(gòu)建措施

黎寬洪

摘要：隨著教育改革的大幕拉開，學(xué)生的全面發(fā)展成了教育工作者關(guān)注的重點，但在體育方面的教學(xué)中卻不容樂觀，拿學(xué)生的足球教學(xué)來看，由于目前各種原因，學(xué)校體育中足球教學(xué)工作幾乎未得到應(yīng)有的重視，足球體育教學(xué)質(zhì)量不容樂觀，創(chuàng)造高效的體育課堂教學(xué)迫在眉睫。本文結(jié)合多年體育教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出幾個關(guān)鍵的高效體育課堂教學(xué)方式，對調(diào)動學(xué)生對足球的積極性以及體育工作者教學(xué)有一定參考意義[1]。

關(guān)鍵詞：快樂課堂;足球教育;質(zhì)量

一、中學(xué)體育教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，我國中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀主要分為下面幾個方面，一、人們的對小孩子體育鍛煉的認識還不夠先進，家長普遍認為孩子需要學(xué)習(xí)好文化課，只有學(xué)習(xí)好了文化課，才對自己孩子的未來有好處，往往忽視了孩子的身體健康。這最主要的是許多學(xué)校也受到了這種觀念的影響，隨意修改教學(xué)計劃，體育課無法得到保證，孩子的鍛煉也無法得到保證，二、目前我國很多地方學(xué)校沒有完善的就體育教學(xué)管理體系，很多體育活動流于形式，就拿足球教學(xué)來看，表面上大家都在踢足球，但實際上踢足球的要點和關(guān)鍵技術(shù)并沒有完全掌握，這就不能發(fā)揮體育課堂足球教學(xué)的作用。三、將體育教育與競技體育混為一談，人們只要看到競技體育表現(xiàn)的優(yōu)秀，就會認為體育教學(xué)效果好，但是體育教育注重的是孩子的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)綜合發(fā)展，而競技體育只關(guān)注比賽，這兩者的側(cè)重點就不一樣，自然不能一并討論?？傊F(xiàn)階段的體育教學(xué)現(xiàn)狀對推動改革有巨大意義。

二、中學(xué)足球高效課堂的構(gòu)建

2.1樹立先進理念，提升內(nèi)在實力

創(chuàng)建高效課堂的主要突破點就是改變教師的教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教育的束縛，以素質(zhì)教育為本。通過各種培訓(xùn)渠道，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，增強自身的內(nèi)在力量，要做為學(xué)生的榜樣對于教學(xué)中的形體演示要親身示范，且要規(guī)范化示范，在實現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變的同時，也要努力增強自己的理論知識學(xué)習(xí)，多閱讀有關(guān)體育教學(xué)的教材，對教材內(nèi)容認識形成自己的認識。在教學(xué)中不應(yīng)只讓學(xué)生做身體上的鍛煉，也應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些專業(yè)的技術(shù)技能，發(fā)揮體育教育功能，為學(xué)生的終身體育服務(wù)。

2.2教學(xué)方式獨特，教學(xué)手段多樣

足球這項運動在全世界范圍內(nèi)家喻戶曉，對于大多數(shù)中學(xué)同學(xué)來說也基本了解足球的相關(guān)知識，但真正掌握足球技能的人少之又少，分析原因，就是學(xué)生積極性不夠高，教師沒有重視該項運動，為了改善這一狀況，教師可以利用課件教學(xué)的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，將足球知識，細節(jié)通過課件的方式放大，進行直觀式學(xué)習(xí)。

教師可以將有關(guān)學(xué)生喜歡的足球運動員顛球的視頻制作成教學(xué)課件，用這樣的課件作為上課的切入點，教師可以借助自己制作好的視頻，將顛球知識以及運動員背景講解給同學(xué)聽，學(xué)生在聽到自己喜愛的運動員后，對于學(xué)習(xí)顛球的積極性肯定會大大提高。然后教師可以給學(xué)生播放一段有關(guān)于“花式顛球”輔助視頻，在播放結(jié)束后，教師以身示范，利用自己掌握的顛球技術(shù)給學(xué)生表演一下，這樣一來，整個課堂就會活躍起來。教師可以請幾名同學(xué)上臺嘗試表演一下顛球，顛球好壞不要緊，主要是可以讓學(xué)生戰(zhàn)勝自己膽怯心理，加上教師幽默的言語，整個課堂彌漫在歡聲笑語中。這樣不僅可以創(chuàng)建一個歡樂足球課堂，也可以讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)到足球知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

2.3注重因材施教，調(diào)動學(xué)生積極性

體育高效課堂的建設(shè)，與學(xué)生參與學(xué)習(xí)和實踐過程，有著非常重要的聯(lián)系。但由于每個學(xué)生接受知識的快慢不一樣，興趣也不一樣，在教學(xué)中，如果能把學(xué)生的自身參與感和體育實踐的興趣聯(lián)系起來，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容就會產(chǎn)生興趣并會積極參與其中，因此要在體育教學(xué)中因材施教，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性，使他們充分融入體育課堂。

例如，在“投擲界外球”的教學(xué)中，對于那些身體素質(zhì)好的學(xué)生，會盡力想展示自己，越投越有勁，反之，對于那些身體素質(zhì)不是那么好的同學(xué)，加上本身帶球的技術(shù)差，在投擲的過程中怕做得不好，怕被老師或同班同學(xué)取笑，總是自己偷偷的躲在其他學(xué)生身后，在輪到自己的時候也是應(yīng)付性的將足球拋出去，草草了事。這個時候為了不打擊學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，增加趣味性，教師可以根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的個體差異，制定出不同的教學(xué)方法，對于投球技術(shù)掌握好，身體素質(zhì)好的同學(xué)，可以將投球的位置作為學(xué)生成績的衡量標準，對于那些技術(shù)掌握不好，身體素質(zhì)不是很好的同學(xué)，將學(xué)生投球的次數(shù)作為成績的衡量標準，這樣可以充分調(diào)動每個學(xué)生的課堂參與積極性，讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得進步，保持學(xué)生對體育的興趣，激發(fā)他們的榮譽意識，讓每個學(xué)生在體育課堂教學(xué)中取得收獲。

2.4合理安排時間，完善教學(xué)細節(jié)

課堂教學(xué)的細節(jié)是構(gòu)建足球教學(xué)課堂的關(guān)鍵。在教學(xué)中，應(yīng)合理安排時間，提高教學(xué)細節(jié)。時間過長，會導(dǎo)致學(xué)生疲勞，時間過短，學(xué)生學(xué)不到足球的技能。在目前體育教育的條件下，大多數(shù)情況下教師是選在戶外進行教學(xué)的，對于體育課有遲到甚至缺席的現(xiàn)象，教師必須首先要做到以身作則，教師要早到指定的教學(xué)地點，提前通知體育委員教學(xué)的時間和地點的安排，要求學(xué)生不要遲到，珍惜時間，培養(yǎng)學(xué)生的時間意識，使學(xué)生能夠形成強烈的時間觀念。從長遠來看，學(xué)生將會由剛開始的不適應(yīng)，到最后慢慢習(xí)慣這種教學(xué)安排，這不僅可以節(jié)省時間，還可以提高體育課的教學(xué)效率[2]。

在課堂教學(xué)的過程中，每一項活動的安排時間非常重要，前期部分比如熱身鍛煉，學(xué)生點到，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排是不可或缺的，但時間應(yīng)該控制在5-10分鐘左右，其余的時間要安排在基本課程內(nèi)容教學(xué)中。另一個方面，培養(yǎng)一個有效的體育委員也是非常關(guān)鍵的，在一些問題處理上教師和體育委員聯(lián)合處理，這樣的效率會大大的提高，比如幫助教師組織學(xué)生活動，以及課后的回收教學(xué)設(shè)備，在和教師的相互配合中讓課堂活動順利進行，從而提高體育的高效性教育課堂教學(xué)。

三、結(jié)束語

新課程理念下的教育是構(gòu)建高效的足球體育課堂的內(nèi)在要求，但建設(shè)高效的體育課堂是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。高效的體育課教學(xué)對我們每位教師提出了更高的要求，但只要教師能在教學(xué)中對所有學(xué)生足夠重視，注重學(xué)生的身心特點，遵循體育教學(xué)的相關(guān)規(guī)律，熟習(xí)理論教材[3]，再結(jié)合我國足球體育教學(xué)實際，肯定會使得學(xué)生更深一步了解和掌握足球技能。最后學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，更加深入了解足球以及其他體育運動。

參考文獻：

[1]馬凌.新課程理念與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變[J].中國學(xué)校體育，2003（2）.

[2]王立智.對學(xué)生喜歡體育不喜歡上體育課的實踐性思考[J].中國學(xué)校體育，2006（3）.

[3]朱阿榮.構(gòu)建有效體系，推進初中足球有效教學(xué)[J].新課程研究（教師教育），2010，（12）：105-106.

（河源市紫金縣新智中學(xué)）