中職體育教學中學生學習興趣提升策略

侯天瓶

摘要：體育是中職教育中必修的課程，它能夠鍛煉學生的身體，有效提升學生的身體素質(zhì)，同時還能夠培養(yǎng)學生良好的學習興趣。而且興趣能夠有效提升學生的內(nèi)在的動力，能夠提升學生的學習效率，在現(xiàn)代教育中更注重的是對學生興趣的培養(yǎng)。因此，在實際教學中要注意學生的在體育學習中存在的個體差異化，使其能夠根據(jù)實際情況來為其進行有效的教學。本文主要圍繞著中職體育教學中學生學習興趣提升進行了有效的探究。

關鍵詞：中職學生;體育教學;興趣

在中職體育教學中學生的學習興趣將會直接影響到學生在體育學習中的積極性，在一定程度上也決定了學生掌握體育知識和體育運動要領的程度。調(diào)查研究表明，只有學生對體育鍛煉和體育學習產(chǎn)生濃厚的興趣之后，才能贏得主動的權利，才能夠在實際運動中大顯身手，而且還能夠進一步提升學生的身體素質(zhì)，為學生今后進入社會和工作崗位提供一個良好的身體。

一、體育教學興趣的概述

體育興趣簡單來說，就是學生在體育課堂上能夠被設置的課堂活動被吸引，從而能夠積極主動的參與到體育課堂鍛煉當中，這樣不僅能夠完成課堂教學目標，還能夠提升學生的身體素質(zhì)。興趣可以說是最好的老師，若是學生能夠?qū)w育產(chǎn)生興趣，那么在上課時就會集中精神力，能夠進一步配合教師開展教學工作，能夠使學生全身心的投訴到體育鍛煉中，能夠大大提升教學效率。若是學生對體育并不感興趣，那么即使體育教師浪費再多的時間和精力，而實際教學效果也沒有任何效果，而且學生還會產(chǎn)生厭煩的心理，從而討厭體育教學。

二、體育教學中存在的問題

（一）教學問題

在實際教學中，因受傳統(tǒng)教育的影響和學校體育場地的限制等種種因素，導致在實際教學中，體育教師課堂都比較乏味，教學單一，讓學生一直都是出于機械式訓練，在一定程度上使學生對體育產(chǎn)生了厭煩的心理，而且它還限制了學生在體育教學中的活動性和自主性。根據(jù)青少年心理的特點，現(xiàn)在的學生正處于青少年時期，他們的精力都比較旺盛，活潑好動，若是讓他們長時間面對這種比較枯燥的課堂訓練，那么就會產(chǎn)生一種厭煩心理和排斥感，長此以往，那么學生將會喪失對體育學習的興趣。

（二）學生自身問題

中職學生正處于青春期，由于自身還沒有發(fā)育完全，所以體育課堂中有很多協(xié)調(diào)性動作或者耐力跑步的活動時，會缺少勇氣去克服困難，存在一定的敬畏心理，不敢去嘗試，慢慢就失去了學習的興趣。再者，有一部分學生抱著一種消極的心態(tài)，認為體育課只是用來玩的，并不是非得學習各種專業(yè)知識，甚至還會認為體育教學對于今后的發(fā)展沒有任何幫助，因此，總是抱著一種應付的態(tài)度。

（三）體育考核存在問題

因受傳統(tǒng)教育理念的影響，在當前的教育中有一部分學校存在重視考試，為了應付考試的思想，這樣的想法導致學生在思想中就不重視體育，而且這樣的教學方式也偏離了素質(zhì)教育的要求。若是只是要求學生在臨近考試之前進行突擊行動，那么學生只需要憑借著以往考試的經(jīng)驗能過即可，達到標準即可，那么這樣學生將沒有在繼續(xù)學習的動力。再者，還有一部分學生因自身因素，導致在實際課堂中即使在努力也很難得到良好的體育成績，慢慢地就對體育課喪失了自信心，上述的種種因素，都將會影響到學生學習體育的興趣。

三、提升中職體育教學興趣的策略

（一）優(yōu)化師生關系，提升教師教學水平

因在當前教育中存在教師思想落后和實際教學水平不高的情況，所以，要加強對中職教師的培訓工作、改變傳統(tǒng)教學思想。還可以拍中職體育教師去其他優(yōu)秀的教育機構(gòu)或?qū)W校去學習，互相交流一下教學方法，再結(jié)合本校的實際教學工作。同時還要加強學生主動學習的認知，可以讓學生能夠在網(wǎng)絡中獲取有關體育學習的知識，以此來增加學生學習的興趣。中職體育教師在授課時要端正教學態(tài)度，要明白體育教學生的真正目的;在教學中要和學生做朋友，促使師生之間能夠友好的相處，以此能夠消除師生之間存在的各種隔閡;若是教師能夠端正教學態(tài)度，那么學生也一定會認真學習，還能夠有效提升學生學習的積極性，使學生能夠?qū)w育學習更加感興趣。

（二）豐富中職體育教學的內(nèi)容

因中職學生存在一定的個體差異，所以在實際教學中體育教師要不斷豐富教學內(nèi)容，在培養(yǎng)學生興趣的過程中要做到因材施教，要根據(jù)學生對體育運動的喜愛和不同的愛好特點以及自身體力情況等進行安排。如基礎較好，運動神經(jīng)比較發(fā)達的學生，可以多聯(lián)系一下高難度動作;若是基礎比較差的學生，那么教師要對其耐心教導，還要對其進行鼓勵，幫助學生戰(zhàn)勝在體育活動中遇到的難題，幫助學生樹立自信心，以此能夠激發(fā)學生對體育的興趣。例如，在天氣比較炎熱的時候，學生比較懶散，此時不能只讓學生繞著操場跑步，要讓學生做一些能夠集中學生精力的事情，可以讓學生在運動是不拘于傳統(tǒng)的跑步方式，可以自由奔跑，比賽跑或者交叉跑等等。以此能夠提升學生對體育的熱情，還能夠讓學生掌握更多及體育知識。

綜上所述，在實際教學中教師應當將學生作為教學的主體，將所有課程的安排和設計都圍繞著學生進行開展。而且在實際教學中要勇于創(chuàng)新教學模式，讓學生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，以此能夠滿足現(xiàn)代學生成長的需求，讓學生能夠感受到成功帶來的喜悅，使學生對體育課程充滿期待。