大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)路徑研究

周甡喆　李丹　于汶莉

【摘 要】隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈以及就業(yè)形勢(shì)的逐漸嚴(yán)峻，目前，大學(xué)生就業(yè)存在一定的困難和問題，影響大學(xué)生的個(gè)人職業(yè)發(fā)展以及個(gè)人職業(yè)提升。面對(duì)新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，高校必須要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，明確當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的路徑和相關(guān)對(duì)策，開展個(gè)性化和針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，為大學(xué)生提供更好的就業(yè)服務(wù)。

【Abstract】With the increasingly fierce of social competition and the increasingly severe of employment situation， at present， there are certain difficulties and problems in the employment of college students， affecting their personal career development and personal career promotion. Facing the new economic situation， colleges and universities must strengthen employment guidance for college students， clarify the current path of employment guidance for college students and relevant countermeasures， carry out personalized and targeted employment guidance activities， and provide better employment services for college students.

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè);指導(dǎo)路徑;研究

【Keywords】 college students' employment; guidance path; research

【中圖分類號(hào)】G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2019）07-0118-02

1 引言

目前，日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得大學(xué)生的就業(yè)率一直處于較低的水平。隨著大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量逐漸增多，大學(xué)生的就業(yè)也越來越困難。因此，針對(duì)大學(xué)生的自身特點(diǎn)以及社會(huì)內(nèi)在需要開展科學(xué)系統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生篩選和確定目標(biāo)職業(yè)崗位是十分必要的。通過對(duì)大學(xué)生的個(gè)人能力以及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，明確學(xué)生的個(gè)人需求以及就業(yè)特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置科學(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)課程，從而能夠提高學(xué)生對(duì)自身和職業(yè)的了解程度，為學(xué)生創(chuàng)造更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和未來發(fā)展機(jī)遇。

2 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中存在的問題

2.1 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容落后

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及各種各樣新職業(yè)的不斷誕生，對(duì)大學(xué)生的基本能力以及個(gè)人素質(zhì)提出了更高的要求，同時(shí)，也對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容要求越來越高。但從實(shí)際情況來看，目前很多高校就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容仍然缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)指導(dǎo)投入力度嚴(yán)重不足，高校就業(yè)指導(dǎo)通常只限制在協(xié)議辦理、技巧培訓(xùn)、政策宣傳等服務(wù)工作中，形式簡(jiǎn)單、內(nèi)容單一、功利性強(qiáng)，有應(yīng)急性、短期性的特點(diǎn)，無法為學(xué)生提供系統(tǒng)的、全面的職業(yè)教育，缺少相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，缺乏職業(yè)觀和擇業(yè)觀教育培養(yǎng)等方面的素質(zhì)教育內(nèi)容，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作難以發(fā)揮應(yīng)有的功效，難以為學(xué)生的就業(yè)以及未來的個(gè)人發(fā)展提供有效幫助。從實(shí)際情況來看，很多高校缺乏對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的重視，在場(chǎng)地投入、設(shè)備投入以及人員投入方面存在嚴(yán)重不足，有的甚至不能滿足國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求。有的高校就業(yè)指導(dǎo)僅僅是通過幾門課程或者幾次講座來完成，就業(yè)指導(dǎo)的效果難以得到有效發(fā)揮。同時(shí)，高校普遍缺乏相關(guān)就業(yè)方面的資金，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)效率低下，難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

2.2 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程針對(duì)性差

從實(shí)際大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)以及實(shí)際開展情況來看，普遍缺乏對(duì)大學(xué)生就業(yè)的針對(duì)性教育，沒有根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)開展適合的就業(yè)指導(dǎo)課程。首先，相關(guān)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想教育系統(tǒng)仍然不夠完善和系統(tǒng)，優(yōu)先次序和教育目標(biāo)不明確，階段分級(jí)不合理，影響就業(yè)指導(dǎo)思想教育的順利進(jìn)行。其次，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中，過度重視就業(yè)技巧的教育指導(dǎo)，而忽略了對(duì)學(xué)生自身觀念的教育，思想教育階段只是密切關(guān)注學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)指導(dǎo)，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)的全過程中的職業(yè)規(guī)劃。最后，高校普遍缺乏對(duì)思想理論課的重視，相關(guān)思想理論教材嚴(yán)重滯后，難以滿足目前學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)的要求，造成思想教育的實(shí)際效果不強(qiáng)，不具有指導(dǎo)性和針對(duì)性[1]。

3 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)路徑

3.1 建立起長(zhǎng)效科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)制

長(zhǎng)效系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)制是保證大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作能夠順利科學(xué)推進(jìn)的前提，高校需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)理念，要從學(xué)生入學(xué)開始進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠接受全面的就業(yè)指導(dǎo)教育，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程并一直延續(xù)到畢業(yè)，這樣能夠使學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的教育活動(dòng)中養(yǎng)成正確的職業(yè)發(fā)展理念，做好自身的職業(yè)規(guī)劃，并能夠在這個(gè)過程中讓老師和學(xué)院充分了解到學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)以及個(gè)性思想，幫助學(xué)生做好未來的職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃，明確將來的發(fā)展方向。同時(shí)，學(xué)生盡早地學(xué)習(xí)與就業(yè)相關(guān)的內(nèi)容有利于學(xué)生在后續(xù)的職業(yè)發(fā)展以及競(jìng)爭(zhēng)過程中提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)[2]。

3.2 拓展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作載體

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛進(jìn)步，使得大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)路徑和載體更加多樣，高?？梢越Y(jié)合信息技術(shù)積極創(chuàng)建校園作業(yè)網(wǎng)絡(luò)載體，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的共享以及傳播，建立起與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生可以從數(shù)據(jù)庫(kù)中自主調(diào)取本校相關(guān)學(xué)生的就業(yè)去向以及就業(yè)發(fā)展情況，為自身的就業(yè)活動(dòng)提供幫助和指導(dǎo)。高校還可以通過建立電子郵件、網(wǎng)上就業(yè)論壇、就業(yè)服務(wù)熱線等輔助交流機(jī)制，為學(xué)生提供全面的、針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，及時(shí)回答學(xué)生的就業(yè)問題。同時(shí)，高校還可以為學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的同時(shí)深入社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新與擇業(yè)就業(yè)結(jié)合起來。

4 結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育是十分必要的。高校在開展職業(yè)教育時(shí)，需要具體問題具體分析，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際個(gè)性特點(diǎn)及專業(yè)學(xué)習(xí)情況開展針對(duì)性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生完成個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生后續(xù)走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的職業(yè)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】梁鵬，易玉梅.關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2010（03）：177-178.

【2】聶微菁.中美高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的比較[J].交通高教研究，2003（05）：39-41.