淺談高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式

馮強(qiáng)

摘要：當(dāng)前科技發(fā)展迅速，各種信息技術(shù)層出不窮，促使教育領(lǐng)域發(fā)展重大轉(zhuǎn)變，其中信息化教學(xué)模式教學(xué)效果顯著，發(fā)展前景廣闊，深受高校的廣泛關(guān)注。本文立足高等數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對信息化教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué);信息化;教學(xué)模式;探討

眾所周知，高等數(shù)學(xué)較為抽象，難度較大，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，是任課教師討論的熱點。信息化教學(xué)模式依托功能強(qiáng)大的信息技術(shù)，不僅可化抽象為直觀，而且教學(xué)靈活性強(qiáng)，是一種高效的教學(xué)模式，因此，任課教師應(yīng)結(jié)合高等數(shù)學(xué)教學(xué)實際，做好信息化教學(xué)模式的應(yīng)用。

一、信息化教學(xué)模式下的信息技術(shù)支撐

眾所周知，信息化教學(xué)模式的正常應(yīng)用離不開各類信息技術(shù)的支撐。為在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，更好的應(yīng)用信息化教學(xué)模式，做好可用的信息技術(shù)研究是基礎(chǔ)。

當(dāng)前各大高校非常重視信息教學(xué)資源上投入，可用的信息化資源較多，主要包括以下內(nèi)容：其一，完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。部分高校構(gòu)建有較為完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，不僅包括日常的多媒體教學(xué)設(shè)施，而且還搭建有遠(yuǎn)程教學(xué)平臺。其二，豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。豐富的教學(xué)資源為信息化教學(xué)模式的應(yīng)用提供良好支撐，即，高校自身或聯(lián)合其他院校開發(fā)有相關(guān)的精品課程，多是經(jīng)驗豐富的教師錄制而成，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可方面的下載學(xué)習(xí)。其三，便捷的即時通訊軟件。當(dāng)前即時通訊工具裝機(jī)量較高，幾乎所有高校學(xué)生的手機(jī)上都會安裝QQ、微信等，方便師生、生生之間學(xué)習(xí)交流。

二、高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式應(yīng)用探討

高校信息化資源較為豐富，高等數(shù)學(xué)教師應(yīng)做好信息化教學(xué)模式研究，找到高等數(shù)學(xué)教學(xué)與信息化教學(xué)模式的最佳契合點，研究與探討有效的應(yīng)用策略，使得信息化技術(shù)為高等數(shù)學(xué)教學(xué)工作增添光彩。

（一）提高信息化應(yīng)用意識

高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)提高信息化教學(xué)模式應(yīng)用意識，積極運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，給學(xué)生學(xué)習(xí)的帶來新鮮感，最大限度的提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)效率。一方面，做好信息技術(shù)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。任課教師應(yīng)提高認(rèn)識，平時通過訂閱書籍或上網(wǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，尤其多信息技術(shù)教師溝通，掌握信息技術(shù)專業(yè)知識，為應(yīng)用到高等數(shù)學(xué)教學(xué)中做好鋪墊。另一方面，注重信息技術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練。無論多媒體技術(shù)還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求較高，因此，教師除學(xué)習(xí)理論知識外，還應(yīng)做好高校信息技術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練，掌握信息技術(shù)應(yīng)用技巧，不斷提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。如能夠熟練操作各種軟件，明確網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用注意事項，保證學(xué)生能夠看清、聽清要學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。

（二）做好精品課程的開發(fā)

高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重精品課程的開發(fā)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)中的不足。首先，做好高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容研究，結(jié)合以往教學(xué)實踐以及學(xué)生的反饋，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的難點與重點，為開發(fā)精品課程做好充分準(zhǔn)備。其次，做好精品課程的處理。任課教師完成精品課程錄制后先進(jìn)行試看，分析視頻存在的不足，如畫面不清晰、聲音不清晰等問題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟眉?，或者重新錄制。最后，定期將開發(fā)的精品課程上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，供學(xué)生自由下載、學(xué)習(xí)。同時，在網(wǎng)絡(luò)平臺上及時收集學(xué)生的問題，而后集中給予答復(fù)與點撥，確保學(xué)生切實吃透、理解所學(xué)，抓住高等數(shù)學(xué)知識本質(zhì)，做到靈活應(yīng)用。

（三）注重教學(xué)的課下延伸

高校學(xué)生的課余時間較多較多，為提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)效果，教師應(yīng)注重運(yùn)用信息技術(shù)將教學(xué)延伸至課下，實現(xiàn)線上與線下的良好配合。一方面，結(jié)合學(xué)生都喜歡使用即時通訊工具的現(xiàn)狀，教師可圍繞某一知識點錄制微課視頻，發(fā)送到以班級為單位組建的QQ群中，供學(xué)生在課下觀看。實踐表明，因不受時間、地點等限制，學(xué)生可隨時隨地的觀看微課視頻，可促使學(xué)生充分利用零碎時間鞏固所學(xué)。另一方面，借助即時通訊工具，做好教學(xué)效果跟蹤。高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，為監(jiān)督學(xué)生課下完成復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可應(yīng)用即時通訊工具做好跟蹤，如與學(xué)生聊天，了解復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)完成進(jìn)度，詢問學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時給予點撥，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)的困難，使其樹立學(xué)習(xí)的自信心。

（四）積極完善各項配套軟件

信息化教學(xué)模式應(yīng)用于高等數(shù)學(xué)教學(xué)中時，應(yīng)做好配套軟件的完善，包括管理制度、培訓(xùn)制度、評價體系等內(nèi)容。一方面，高校應(yīng)結(jié)合信息化教學(xué)模式應(yīng)用現(xiàn)狀，制定完善的應(yīng)用制度，為信息化教學(xué)模式的認(rèn)真落實提供堅實保障。如定期組織系負(fù)責(zé)人、任課教師等開展培訓(xùn)活動，總結(jié)信息化教學(xué)模式在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中取得的成績，分析存在的不足，做好下個階段的工作部署。另一方面，高校還應(yīng)定期組織系負(fù)責(zé)人、任課教師到同類學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，積極向同類學(xué)校學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗、優(yōu)秀做法，制定信息化教學(xué)模式下的評價體系，將學(xué)生的課下學(xué)習(xí)情況納入考核內(nèi)容，確保考核的全面性、客觀性，為信息化教學(xué)模式在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的良好應(yīng)用奠定堅實基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

高等數(shù)學(xué)是高校的重要科目，為提高教學(xué)質(zhì)量與效率，任課教師應(yīng)做好教學(xué)模式研究，尤其應(yīng)與時俱進(jìn)，積極擁抱信息技術(shù)，探究與應(yīng)用信息化教學(xué)模式。本文通過研究得出以下結(jié)論：

（1）信息化教學(xué)模式的應(yīng)用需要應(yīng)完善的軟硬件設(shè)施支撐，因此，教師應(yīng)做好高校信息資源的總結(jié)，明確可利用的信息技術(shù)資源，有針對性的應(yīng)用信息化模式開展教學(xué)工作。

（2）高等數(shù)學(xué)教師應(yīng)提高信息化教學(xué)模式應(yīng)用意識，尤其應(yīng)做好信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)，積極參與信息化教學(xué)模式研討活動，明確信息化教學(xué)模式應(yīng)用中的不足，及時借鑒他人成功經(jīng)驗，為我所用。

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