基于成果導(dǎo)向的工程機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系重塑

陳燕飛 張繼緒 廉政

[摘要]本文以成果導(dǎo)向理念為指引，突出國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)對(duì)工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)人才的需求，并以此為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系重塑的起點(diǎn)，通過(guò)反思我院當(dāng)前本專業(yè)人才培養(yǎng)體系與市場(chǎng)及行業(yè)期待存在的差異性要點(diǎn)，校、企聯(lián)合重構(gòu)了本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。為工程機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)提供了可靠的目標(biāo)依據(jù)，同時(shí)明確了后續(xù)的國(guó)際化人才的培養(yǎng)目標(biāo)范式。

[關(guān)鍵詞]成果導(dǎo)向;專業(yè)人才;目標(biāo)體系

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2019）09-0014-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.09.007

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一、前言

《悉尼協(xié)議》為高職教育的國(guó)際化人才培養(yǎng)輸出了基本標(biāo)準(zhǔn)，高職院校專業(yè)的發(fā)展應(yīng)該立足國(guó)內(nèi)，走通用化與個(gè)性化的路線，特別是國(guó)家在大力提倡專業(yè)要服務(wù)產(chǎn)業(yè)，走校企合作，產(chǎn)教融合之路。并提出了著力打造特色高水平骨干專業(yè)的目標(biāo)意見(jiàn)。專業(yè)建設(shè)應(yīng)該瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，并能夠主動(dòng)服務(wù)于“一帶一路”等國(guó)家重大戰(zhàn)略目標(biāo)對(duì)國(guó)際化人才培養(yǎng)需求兩個(gè)關(guān)鍵方面，因此人才培養(yǎng)目標(biāo)體系的構(gòu)建既要“仰望星空”符合國(guó)際通用化的基本標(biāo)準(zhǔn)，又要“腳踏實(shí)地”服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，利于解決人才培養(yǎng)供給的結(jié)構(gòu)性矛盾。

《悉尼協(xié)議》以三年制工科類專業(yè)為重點(diǎn)，在學(xué)制設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面與我國(guó)的高職教育相似。目前，我國(guó)尚未加入《悉尼協(xié)議》，但高職教育界與學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，我國(guó)應(yīng)加入《悉尼協(xié)議》，且勢(shì)在必行《悉尼協(xié)議》從學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生畢業(yè)時(shí)要達(dá)到的知識(shí)、能力、素質(zhì)，課程體系，師資隊(duì)伍的數(shù)量、能力等方面，專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)，畢業(yè)生跟蹤反饋及社會(huì)評(píng)價(jià)七個(gè)方面對(duì)工科專業(yè)教育提出了具體要求，其顯著的特點(diǎn)是形成了輸入、過(guò)程、輸出的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。

我國(guó)針對(duì)《悉尼協(xié)議》引導(dǎo)高職教育的研究并不多。王伯慶認(rèn)為《悉尼協(xié)議》的專業(yè)建設(shè)要求對(duì)我國(guó)的高職教育具有重要意義;劉文華、徐國(guó)慶認(rèn)為，加入《悉尼協(xié)議》將給我國(guó)高職院校帶來(lái)一定的挑戰(zhàn);鄭瓊鴿等提出，我國(guó)高職教育在人才培養(yǎng)規(guī)格方面缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)形成國(guó)家層面的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);黃旭偉認(rèn)為《悉尼協(xié)議》可以基于協(xié)議中的標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證程序，提升高職專業(yè)的國(guó)際化水準(zhǔn)。

本文就我院省高水平骨干專業(yè)（工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)）在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期，所面臨人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整、升級(jí)的現(xiàn)實(shí)壓力下，考慮的人才的國(guó)際化接軌的現(xiàn)實(shí)需求，著重從以下幾個(gè)方面對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)體系重塑過(guò)程進(jìn)行闡述。

二、明確成果導(dǎo)向的內(nèi)涵及其在人才培養(yǎng)中的體現(xiàn)

（Outcomes-basedEducation，縮寫(xiě)為OBE）教學(xué)成果導(dǎo)向是《悉尼協(xié)議》三大核心理念之一，是國(guó)際上實(shí)現(xiàn)工程技術(shù)教育專業(yè)認(rèn)證和進(jìn)行實(shí)質(zhì)等效的基本原則和核心內(nèi)容。

國(guó)際工程技術(shù)人才的互認(rèn)及實(shí)質(zhì)等效，并不是要求各締約成員國(guó)的人才培養(yǎng)方案具有內(nèi)容和要求的一致性，而是經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能夠適應(yīng)和勝任市場(chǎng)需求，滿足職業(yè)技能要求，以滿足獨(dú)立實(shí)踐的能力要求，因此構(gòu)建共性的人才培養(yǎng)素質(zhì)目標(biāo)是《悉尼協(xié)議》成果導(dǎo)向的終極體現(xiàn)。

三、專業(yè)現(xiàn)有人才培養(yǎng)目標(biāo)體系分析

我院工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)立足江蘇地區(qū)，面向工程機(jī)械后市場(chǎng)培養(yǎng)具有良好的身體、心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，具備工程機(jī)械售后技術(shù)服務(wù)、綜合營(yíng)銷(xiāo)及機(jī)務(wù)管理能力，從事工程機(jī)械營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)服務(wù)和設(shè)備管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

現(xiàn)有人才培養(yǎng)目標(biāo)體系主要將崗位群定位于：①工程機(jī)械技術(shù)營(yíng)銷(xiāo)。②工程機(jī)械技術(shù)服務(wù)。③工程機(jī)械整機(jī)及配件管理。這三個(gè)方面是一直是我院工程機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生主要的就業(yè)方向，長(zhǎng)期以來(lái)為省內(nèi)外各主流工程機(jī)械品牌4S及6S店輸送大量既懂專業(yè)技術(shù)又就具備一定營(yíng)銷(xiāo)及服務(wù)管理能力的應(yīng)用型人才。

近年受?chē)?guó)家穩(wěn)定增長(zhǎng)政策、一帶一路、設(shè)備更新、環(huán)保、橋隧等基礎(chǔ)性重大工程項(xiàng)目的廣泛開(kāi)展等因素的影響，行業(yè)保持了較大幅度的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。同時(shí)工程機(jī)械租賃業(yè)務(wù)越來(lái)越受到廣泛關(guān)注。獨(dú)立、分散的個(gè)體設(shè)備所有者的比重一定程度上在降低，而專門(mén)從事工程機(jī)械租賃及提供施工一體化方案的服務(wù)供應(yīng)商逐步從行業(yè)中分離并占據(jù)一定的市場(chǎng)份額。這種變化迎合了施工單位輕資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的需求，并為當(dāng)下高職校工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)體系提出了新的要求。

四、基于專業(yè)崗位群的人才需求分析

基于近年行業(yè)的發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，及上述行業(yè)發(fā)展所帶來(lái)的改變（后市場(chǎng)對(duì)工程機(jī)械租賃專門(mén)人才的巨大需求）。我專業(yè)先后調(diào)研了，上海宏信設(shè)備工程有限公司，眾能聯(lián)合數(shù)字技術(shù)有限公司及蘇州誠(chéng)亞工程機(jī)械設(shè)備有限公司等多家國(guó)內(nèi)外主流工程機(jī)械品牌服務(wù)商。了解了行業(yè)對(duì)高空作業(yè)車(chē)及普通施工機(jī)械租賃的需求和傳統(tǒng)后市場(chǎng)崗位群的市場(chǎng)地位，并搜集了企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)意見(jiàn)。

1.近年工程機(jī)械行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，特別2018年以挖掘機(jī)外代表的7種工程機(jī)械設(shè)備均保持40%以上的銷(xiāo)售增幅，其中挖掘機(jī)全年突破20萬(wàn)臺(tái)，17年高達(dá)100.5%的增長(zhǎng)。工程機(jī)械市場(chǎng)需求量大，保有量更大，對(duì)傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)、維護(hù)及管理人才仍然有較大的需求容量。

2.隨著信息化管理水平的提高，互聯(lián)網(wǎng)+工程機(jī)械已經(jīng)逐步向行業(yè)深水區(qū)滲透，服務(wù)質(zhì)量、和管理水平在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)顯著。傳統(tǒng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要向高素質(zhì)、高信息化水平、高技術(shù)技能要求轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)綜合性“三高”人才。

3.租賃市場(chǎng)越來(lái)越受到行業(yè)重視，以高空作業(yè)車(chē)為例，每年保持百分之60%以上的增長(zhǎng)，與歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家租賃業(yè)務(wù)開(kāi)展現(xiàn)狀相比仍有較大差距。開(kāi)展規(guī)模僅有美國(guó)的四分之一，對(duì)從事高空作業(yè)車(chē)等工程機(jī)械設(shè)備租賃的專門(mén)技術(shù)人才需求量巨大。

當(dāng)前的人才培養(yǎng)方案與市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果的差異性主要體現(xiàn)在：①人才培養(yǎng)面向的崗位群發(fā)生變化，專業(yè)從事租賃的工程機(jī)械專業(yè)技術(shù)人員缺口較大。②人才培養(yǎng)方案偏重技術(shù)技能型人才，無(wú)法有效支撐對(duì)具備一定技術(shù)水平的管理能力型人才的培養(yǎng)。③人才培養(yǎng)方案對(duì)創(chuàng)新型人才和人才的信息化能力的培養(yǎng)缺乏有效措施。

五、人才培養(yǎng)體系重塑

結(jié)合《悉尼協(xié)議》成果導(dǎo)向在人才培養(yǎng)過(guò)程中的共性素質(zhì)體現(xiàn)，及當(dāng)前國(guó)內(nèi)外工程機(jī)械行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)需求，我院工程機(jī)械教研團(tuán)隊(duì)與柳工、日立及眾能聯(lián)合等單位對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)架構(gòu)進(jìn)行重塑，對(duì)2018級(jí)人才培養(yǎng)規(guī)格和畢業(yè)要求進(jìn)行修訂，集中體現(xiàn)在：

（一）基本素質(zhì)。即具有不斷學(xué)習(xí)，獲取信息和應(yīng)用信息的能力;有運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息收集.處理、管理及信息系統(tǒng)維護(hù)的能力;熟悉工程機(jī)械的營(yíng)銷(xiāo)及租賃過(guò)程，能進(jìn)行基本的營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)工作。

（二）專業(yè)能力方面。即能夠在互聯(lián)網(wǎng)上與客戶進(jìn)行交流，具有利用電子郵件進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)、利用互聯(lián)網(wǎng)收集信息的能力;具備配件和融資租賃管理的基本知識(shí)，能進(jìn)行初步的管理;能夠制定讓步策略、正確運(yùn)用常見(jiàn)談判策略與技巧，具有商務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析、談判進(jìn)程控制、合同糾紛的分析與處理能力;

六、結(jié)論

本文基于悉尼協(xié)議成果導(dǎo)向的核心要義，結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外工程機(jī)械品牌后市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的需求目標(biāo)，對(duì)比了當(dāng)前人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的差異性要點(diǎn)，從素質(zhì)和能力兩個(gè)方面凝練了人才培養(yǎng)方案修訂的具體內(nèi)容。

人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的指導(dǎo)性文件，是開(kāi)展一切教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)方案素質(zhì)和能力目標(biāo)的修訂，需要相關(guān)課程內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)活動(dòng)組織、第二課堂開(kāi)展等方面協(xié)調(diào)推進(jìn)，才能有效達(dá)成預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)。

通過(guò)上述內(nèi)容分析，旨在推動(dòng)本專業(yè)教育教學(xué)改革，為工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)國(guó)際化范式尋求方法論。

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