把愛的甘霖灑向?qū)W生

郭紅英

摘 要 愛是教育的基礎(chǔ)，愛是教育的原動力，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。給后進(jìn)生更多的關(guān)懷，用愛鑄造牢固的師生之情。贊美的話語，如春日的雨露，滋潤著孩子們幼小的心田，讓學(xué)生感受到進(jìn)步的愉悅，這種情感與贊美的完美結(jié)合，或許可以改變影響他們今后的諸多行為習(xí)慣乃至成長歷程。

關(guān)鍵詞 教育;尊重;愛心;希望

中圖分類號：7，A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0194-01

愛是教育的基礎(chǔ)，愛是教育的原動力，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”教師的尊重和熱愛如一縷縷陽光溫暖學(xué)生稚嫩的心靈，我們要把愛的甘霖灑向后進(jìn)生，用愛鑄造牢固的師生之情。

一、愛的春風(fēng)吹化心靈的堅冰

后進(jìn)生，也許更需要老師關(guān)心，需要細(xì)心的愛和真心的呵護(hù)。教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時應(yīng)該特別關(guān)愛他們，做到不嫌棄、不歧視、不疏遠(yuǎn)，并教育集體正確對待和幫助他們。這樣，后進(jìn)生才會樂于接近教師并接受幫助，樂于參加集體活動并從中得到教益。我曾帶的班里有一學(xué)生謝某，父母離異后跟著母親生活。母親為了生計到處打工，經(jīng)常是半夜三更才回家。由于長期缺少家長督促自覺性差，其衛(wèi)生習(xí)慣不良，有時甚至幾天才洗一次澡。同學(xué)們嫌他身上有股怪味，都不愿意跟他一起玩。他便采取異常的舉動引起同學(xué)們的注意，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，甚至罵人、打架。我多次找他談話，建議他從生活小事做起，改變他在同學(xué)們心里的形象，大家一定會接納他的。他始終聽不進(jìn)去，甚至與家長溝通也無濟(jì)于事。有一天上課時，我發(fā)現(xiàn)他趴在桌子上，臉上有痛苦表情。我走過去詢問原因，得知他肚子痛。于是，立刻叫兩個同學(xué)送他去校醫(yī)室。下課后，我馬上趕到校醫(yī)室詢問病情，校醫(yī)說要送醫(yī)院。我立即送他到了市人民醫(yī)院，經(jīng)診斷是闌尾炎需立即手術(shù)治療。我打電話與其家長聯(lián)系，在他媽媽趕來醫(yī)院前我一直陪在他身邊?；氐綄W(xué)校后，我告訴同學(xué)們他生病的消息并介紹了他家的經(jīng)濟(jì)情況后，同學(xué)們紛紛主動為他捐款，在短短的一天時間里，老師和同學(xué)的捐款合計達(dá)兩千多元并送到了他們母子手中，為他的治療爭取了最佳時間，一周后，疾病痊愈出院。從那以后他很感激我，愿意聽從老師教導(dǎo)接受同學(xué)們的監(jiān)督，在各方面都有了明顯進(jìn)步，慢慢成了大家非常喜歡的人。

二、愛的雨露滋潤幼小的心田

曾經(jīng)在一本書上看到這么一句話“在孩子面前，請不要吝嗇你的贊揚，吝嗇你的掌聲，吝嗇你的微笑，好學(xué)生是適當(dāng)?shù)谋頁P加正確的引導(dǎo)培養(yǎng)出來的?！比绻覀兡馨押筮M(jìn)生當(dāng)做自己的孩子，用一顆博大的愛心來接納他們的一切，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處并給予真心實意地褒獎，如春雨般潤物無聲，那么情況可能就會大不相同了。班上有一個學(xué)生，性格內(nèi)向，既不同別人講話，也不看書，從不交作業(yè)，無論你怎么跟他講道理都無濟(jì)于事。有一次看見他們體育課上正進(jìn)行跑步活動，我便在一旁觀察，我發(fā)現(xiàn)這個孩子跑步的動作較規(guī)范，速度也不錯。于是讓他比別人多跑了一圈，然后把他叫到面前問他：“你知道老師為什么讓你多跑一圈嗎？”他說：“不知道?！蔽艺f：“因為你跑步的動作很標(biāo)準(zhǔn)，老師讓你在同學(xué)面前做一次示范，讓你成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。你說好不好？”他說：“好！”在場的同學(xué)都熱情地為他鼓掌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他在體育方面有其極大的潛力后，我讓他當(dāng)上了體育委員。從那以后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了明顯的變化，每天的語文作業(yè)也能認(rèn)真完成交給我批改了。在當(dāng)周的小結(jié)中特意表揚了他，給他頒發(fā)了“進(jìn)步之星”。經(jīng)歷了多次表揚的洗禮后，他的落后思想已轉(zhuǎn)化成了積極進(jìn)取奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力，學(xué)習(xí)成績明顯提高，精神面貌煥然一新。

這些贊美的話語，如春日的雨露，滋潤著孩子們幼小的心田，讓他們感受到進(jìn)步的愉悅，牢牢樹立一種堅強(qiáng)的自信心，激勵其不斷努力奮發(fā)向上。

三、凝聚愛的力量孕育希望的種子

教師在教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中起主導(dǎo)作用，但一個人的力量總是有限的，我們應(yīng)該讓后進(jìn)生融進(jìn)班集體之中，同班集體一起前進(jìn)。一個團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體，既是后進(jìn)生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐，又是后進(jìn)生實現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進(jìn)步的搖籃。

于是，我安排成績優(yōu)秀同學(xué)與后進(jìn)生同桌，提醒、督促后進(jìn)生遵守紀(jì)律，專心聽課，課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;鼓勵他們多參加學(xué)校組織的各種活動。如學(xué)雷鋒做好事，朗讀、講故事比賽，知識競賽，硬筆字比賽和游戲搶答等，使后進(jìn)生融入歡樂愉快的集體生活之中，并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會和舞臺;組織他們積極參加各種社會實踐活動。通過各種活動的開展，營造了一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓后進(jìn)生感到集體大家庭的溫暖，逐漸消除了自卑心理，克服了孤僻性格，樹立起同班集體一起爭取進(jìn)步的堅定信心。

在教育面向全體學(xué)生的今天，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和點滴進(jìn)步，是每一名教師不可推卸的神圣職責(zé)。讓我們春風(fēng)化雨，把愛的甘霖灑向?qū)W生吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]給教師的一百條建議.教育科學(xué)出版社，2010年6月第2版.