小學(xué)音樂(lè)多元化教學(xué)探析

歐茂

摘 要?小學(xué)音樂(lè)作為小學(xué)生的一門(mén)主要課程，對(duì)于小學(xué)生的道德素質(zhì)以及藝術(shù)修養(yǎng)具有非常積極的意義。本文根據(jù)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐需要，對(duì)多元化教學(xué)以及小學(xué)音樂(lè)教育的重要性進(jìn)行闡述，最后根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出提升小學(xué)音樂(lè)教育效果的路徑選擇。

關(guān)鍵詞?小學(xué)生;音樂(lè)教學(xué);多元化教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）04-0179-01

小學(xué)是人一生中比較重要的階段，此時(shí)的素質(zhì)養(yǎng)成將對(duì)今后的生活工作產(chǎn)生影響。在小學(xué)階段，小學(xué)生的主要發(fā)展目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂(lè)課作為我國(guó)小學(xué)教育中的重要組成部分，如何發(fā)揮小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的積極作用，是當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，本文根據(jù)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果的建議，以期為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)提供一定的理論借鑒。

一、多元化教學(xué)

多元化教學(xué)是新時(shí)期為了滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)要求，要求任課教師在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行多元化的教學(xué)結(jié)構(gòu)。多元化的內(nèi)容是豐富的，不單指教學(xué)方式的多元化，還可以是教學(xué)模式、教學(xué)任務(wù)、師生角色以及教學(xué)手段的多元化。因此，多元化教學(xué)是一個(gè)比較寬泛的詞匯，任課教師將根據(jù)教學(xué)需要以及學(xué)生需求進(jìn)行多元化教學(xué)。例如在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)行師生角色互換，互換的方式有三種：（1）讓學(xué)生上臺(tái)自我闡述相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，老師作為學(xué)生，在下面聆聽(tīng)，最后進(jìn)行總結(jié);（2）學(xué)生作為主講人，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)不規(guī)范的進(jìn)行及時(shí)糾正;（3）學(xué)生和老師一起合作將課程完成。通過(guò)角色互換，老師可以掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也可以讓學(xué)生體會(huì)一下當(dāng)老師的辛苦，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)性。

二、小學(xué)音樂(lè)教育的重要性

音樂(lè)作為一種看不見(jiàn)，摸不著的事物，但我們能夠感受到。音樂(lè)具有感染力，小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠促進(jìn)他們熱愛(ài)生活，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，生活和學(xué)習(xí)因音樂(lè)而不再枯燥無(wú)味。音樂(lè)課作為一種能夠愉悅心情的課程，上課時(shí)能夠促進(jìn)小學(xué)生和任課教師在心靈上產(chǎn)生共鳴，并促使小學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生獨(dú)特的感情。我國(guó)小學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)課程能夠使他們放松心情，降低壓力。小學(xué)階段是我們?nèi)松拿妊侩A段，因此在這階段中小學(xué)任課教師作為他們的領(lǐng)路人，他們的一言一行對(duì)于學(xué)生具有較大影響。所以，作為小學(xué)音樂(lè)任課教師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂(lè)對(duì)于小學(xué)生的重要性，應(yīng)該上好小學(xué)音樂(lè)課，使小學(xué)生能夠在音樂(lè)的天地里快樂(lè)學(xué)習(xí)，也能夠在學(xué)習(xí)中享受音樂(lè)。

三、提升小學(xué)音樂(lè)多元化教學(xué)效果的路徑選擇

（一）以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，聯(lián)系生活

興趣是學(xué)生的最好啟蒙老師，因此小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，并將音樂(lè)聯(lián)系生活，增加學(xué)生對(duì)生活的理解。這就要求小學(xué)音樂(lè)任課教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中將我們的一些生活實(shí)際插入音樂(lè)教學(xué)中，降低學(xué)生對(duì)音樂(lè)的陌生感，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)和老師的親近感，這樣有利于他們學(xué)習(xí)音樂(lè)。小學(xué)生由于對(duì)社會(huì)上的很多事物都較陌生，但又有好奇心。因此小學(xué)音樂(lè)任課教師在上課時(shí)可以適時(shí)的將生活的一些生活片段融入音樂(lè)，例如聽(tīng)音樂(lè)談感受，聽(tīng)音樂(lè)猜曲子，或者將一些經(jīng)典音樂(lè)背后隱藏的故事講給學(xué)生聽(tīng)等等。

（二）小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方式的多樣化

教學(xué)方式的多樣化是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)多樣化的重點(diǎn)，開(kāi)展多形式、多內(nèi)容的音樂(lè)教學(xué)，能夠增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心，進(jìn)而促進(jìn)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。傳統(tǒng)的音樂(lè)課教學(xué)模式就是老師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，這容易導(dǎo)致學(xué)生失去興趣。每一堂音樂(lè)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種新的體驗(yàn)，都是一種新的認(rèn)識(shí)。因此小學(xué)音樂(lè)任課教師應(yīng)該對(duì)上課方式進(jìn)行創(chuàng)新，將音樂(lè)和舞蹈、音樂(lè)和游戲、音樂(lè)和故事、音樂(lè)和生活等方面相結(jié)合，發(fā)掘更多適合小學(xué)生的音樂(lè)課程。例如《小兔子乖乖》這首歌，可以讓學(xué)生分別扮演小兔子，兔媽媽?zhuān)约按蠡依?，通過(guò)對(duì)歌曲演唱同時(shí)加入對(duì)歌曲內(nèi)容的扮演，讓學(xué)生知道一個(gè)人在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門(mén)等生活常識(shí)。

（三）利用現(xiàn)代小學(xué)設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，現(xiàn)代化的設(shè)備已經(jīng)涉及各行各業(yè)，教育也不例外。為了提升小學(xué)音樂(lè)教育的教學(xué)效果，必須以現(xiàn)代化的信息技術(shù)設(shè)備為輔助工具。小學(xué)音樂(lè)任課教師通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備如PPT、投影儀、電腦等，可以進(jìn)一步將音樂(lè)的特效發(fā)揮到極致，使學(xué)生從唱、聽(tīng)方面都有新的感受，學(xué)習(xí)起來(lái)也快，效率較高。每一首歌背后都有一定的故事或者背景，為了增加學(xué)生對(duì)歌曲的理解，在演唱的時(shí)候更能夠深入歌曲的意境，可以通過(guò)PPT、視頻將歌曲所描述的場(chǎng)景給學(xué)生演示出來(lái)，如歌詞提到的小橋流水人家、各種動(dòng)物叫聲、山林、樹(shù)木等等，我們都可以一一對(duì)應(yīng)展示，讓學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲，讓學(xué)生更貼近生活。

（四）注重合唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的合唱環(huán)節(jié)一直都有，但是對(duì)于合唱教學(xué)的益處好多音樂(lè)任課教師還沒(méi)發(fā)掘出來(lái)。然而有的音樂(lè)老師認(rèn)為，合唱是大家一起唱，不能凸顯學(xué)生的特色，使得學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中感覺(jué)有沒(méi)有自己都無(wú)所謂，以致他們不好好唱歌，甚至有的學(xué)生在歌唱團(tuán)隊(duì)里面直接不唱，讓其他學(xué)生唱就可以了，只是在里面充個(gè)人數(shù)。實(shí)際上這是一種片面的看法，我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到合唱所帶來(lái)的好處，在歌唱團(tuán)隊(duì)中能夠培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及音樂(lè)素養(yǎng)，這對(duì)于一個(gè)喜愛(ài)唱歌的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的?！秷F(tuán)結(jié)就是力量》這是一首耳熟能詳?shù)母枨?，?duì)于大部分小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較熟悉的，在這首歌的教學(xué)時(shí)，合唱環(huán)節(jié)更能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)的作用，同學(xué)們滿懷激情的演唱著“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，只有合作好了，大家團(tuán)結(jié)在一起，這首歌才能唱出效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王晶.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略研究[J].才智，2019（02）：100.