新媒體時(shí)代高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育問(wèn)題芻議

馬光焱 陳美含

【摘 要】隨著十三屆全國(guó)人大會(huì)議上李克強(qiáng)總理對(duì)于“持續(xù)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)”的提出，以及全球通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，2019年我們將迎來(lái)傳輸更快捷、信息更智能、普及更全面的新媒體時(shí)代。新媒體的降臨一方面帶來(lái)了教育方式和途徑的多樣性和多元化，同時(shí)其魚目混雜的資源也不可避免地會(huì)對(duì)高校大學(xué)生的思想產(chǎn)生一定的負(fù)面影響和沖擊。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)國(guó)家青年乃至社會(huì)發(fā)展的“主心骨”，如何在新媒體時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育成為亟待解決的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】新媒體;高校大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G64? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）21-0180-01

新媒體時(shí)代營(yíng)造了一個(gè)涵蓋所有數(shù)字化及信息化的大環(huán)境，它一方面表現(xiàn)在生活中手機(jī)、電腦等交流方式的革新;另一方面，使人們?cè)谶x擇知識(shí)上更加具體化與自由化，對(duì)于人們思想和精神等方面的沖擊也不容小覷。在引領(lǐng)高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，新媒體亦可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，影響大學(xué)生的思想道德品格發(fā)展。在新媒體時(shí)代，如何在大學(xué)生中進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為新時(shí)代思想政治教育直面的難題，也成為思政課教師義不容辭的責(zé)任。

一、新媒體對(duì)高校大學(xué)生價(jià)值觀的沖擊

新媒體時(shí)代信息的具體化與全面化間接對(duì)高校學(xué)生的思想產(chǎn)生了部分影響。在高校思政政治教育和大學(xué)生價(jià)值觀的培育過(guò)程中，教師會(huì)自覺(jué)篩選不符合社會(huì)主義發(fā)展的信息，因而使教育的內(nèi)容和過(guò)程具有一定的選擇性。而新媒體的信息是魚目混雜的，學(xué)生可以通過(guò)新媒體暢所欲言，與之共同交流的可能是學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者，也可能是文化程度很低的俗人，這就導(dǎo)致了在這一過(guò)程中，學(xué)生不可避免地接觸甚至接受不符合青少年成長(zhǎng)規(guī)律和社會(huì)發(fā)展需要的價(jià)值觀。例如，隨著各大網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的推出，一些學(xué)生不惜花費(fèi)父母的金錢給主播刷著平臺(tái)上的禮物，有些“富二代”“網(wǎng)紅”有著正面的價(jià)值觀和適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)行為，但諸多奉行和宣揚(yáng)的是拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義，使大學(xué)生對(duì)金錢沒(méi)有一個(gè)客觀正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)虛擬貨幣和現(xiàn)實(shí)生活中的金錢失去了正確的判斷力，影響了大學(xué)生正確價(jià)值觀的形塑。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的可能阻礙作用

新媒體的到來(lái)讓諸多大學(xué)生沉浸于它所帶來(lái)的便捷條件中，忘卻了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，把思想政治教育當(dāng)作一個(gè)應(yīng)試環(huán)節(jié)。由于新媒體的特殊性，由于新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀可能存在的負(fù)面影響，部分高校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)認(rèn)為新媒體不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，因而將新媒體融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育是一個(gè)艱難的探索過(guò)程，新媒體與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效結(jié)合成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。若能有效解決會(huì)取得很好效果;反之，新媒體將會(huì)阻礙學(xué)生的發(fā)展，影響學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹(shù)立。

三、合理利用新媒體，發(fā)揮其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的積極作用

（一）利用新媒體發(fā)展教育是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》指出，到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校;信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高;建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)+教育將是未來(lái)社會(huì)普遍的一個(gè)趨勢(shì)。

（二）新媒體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的諸多益處。第一，我們要合理運(yùn)用VR、AR等技術(shù)令社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育活動(dòng)更為靈活，易于高校大學(xué)生接受，使其在學(xué)習(xí)枯燥乏味的理論知識(shí)之外，能擁有一個(gè)更加開(kāi)放、自由的平臺(tái)，用一個(gè)較為輕松的心態(tài)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第二，可以利用新媒體技術(shù)有效解決城鄉(xiāng)文化差距的問(wèn)題。隨著新媒體的普及，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)也能和城市的學(xué)生一同接受教育，合理的解決資源配置失衡的問(wèn)題。

第三，利用新媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育的完美統(tǒng)一。思想政治教育工作者可以把新媒體線上的顯性教育同線下的隱性教育相結(jié)合，例如，通過(guò)微信公眾號(hào)推選優(yōu)秀高校學(xué)生，從而起到隱性教育的作用，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第四，新媒體也可以成為教育者和受教育者提升自我素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)的良好平臺(tái)。作為教育者，一方面，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，自覺(jué)提升個(gè)人的思想道德修養(yǎng);另一方面，通過(guò)新媒體，可及時(shí)關(guān)注高校學(xué)生的思想政治動(dòng)向，在適當(dāng)時(shí)候運(yùn)用新媒體技術(shù)在“微信”“QQ”等平臺(tái)與學(xué)生溝通，還可以創(chuàng)建屬于自己的短視頻天地，將學(xué)生的素質(zhì)拓展活動(dòng)，對(duì)于樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀有意義的視頻等素材上傳為學(xué)生留下寶貴的記憶，等等。

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