淺議初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略

申小丹

摘 要 語文綜合性教學(xué)策略是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)的情況下擴展學(xué)習(xí)空間，增強學(xué)生實踐機會。把學(xué)到的語文知識進行合理的實際運用，幫助學(xué)生提高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。語文綜合性教學(xué)策略是給學(xué)生提供一定的自主空間，調(diào)動學(xué)生積極性，在效率低的情況下，教師運用合理教學(xué)方式，把綜合性學(xué)習(xí)策略落實到位。

關(guān)鍵詞 初中語文;綜合性學(xué)習(xí);策略;研究

中圖分類號：D045，A715 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0070-01

語文綜合性學(xué)習(xí)策略，是對課堂教學(xué)的一種補充和知識供給，滿足學(xué)生不斷進取的需求。開展豐富多彩的語文綜合性學(xué)習(xí)能夠讓課堂教學(xué)、語文活動、綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合。那么，應(yīng)該怎樣進行綜合性教學(xué)策略呢？

一、初中語文綜合性學(xué)習(xí)的特點

（一）綜合性

綜合性就是要求學(xué)生不僅要培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力，還要注重學(xué)科和學(xué)科之間的貫通性，有效形成自主學(xué)習(xí)、自主研究的新模式。要將課本中學(xué)到的知識運用的實踐中，通過實踐來提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

（二）自主性

在綜合學(xué)習(xí)中，學(xué)生要自己尋找問題，并找到解決問題的方法。并對自己合理的方法進行分析，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。

（三）合作性

學(xué)生要有團隊合作精神，讓學(xué)生分工協(xié)作，提出問題并一起合力解決任務(wù)，這樣充分體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的合作性。

二、綜合性學(xué)習(xí)的方法

（一）利用游戲的方式進行學(xué)習(xí)

游戲是具有趣味性的方式，利用這種方法可以讓學(xué)生在有趣味的學(xué)習(xí)情境下，充分展現(xiàn)自我。游戲過程中，會讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力、思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力等。游戲的模式也是多種多樣的，不同的游戲具有不同的特點，老師可以根據(jù)不同的教學(xué)目標，有針對性的進行游戲策略開展綜合性教學(xué)。

（二）挖掘新素材提升拓展空間

可以利用多學(xué)科來體現(xiàn)語文綜合性，老師可以根據(jù)課程標準，在提升自我素養(yǎng)的同時對教材進行合理的創(chuàng)造和改進，不斷開發(fā)新課程。靈活的教學(xué)方案，可以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。教師可以根據(jù)課本原始內(nèi)容進行課前改進、延伸、實踐以及課后拓展。利用與其他學(xué)科相結(jié)合的方法，實現(xiàn)語文綜合性學(xué)習(xí)。

（三）利用小組合作方式進行學(xué)習(xí)

可以組織學(xué)生以小組方式進行活動，進行分組時要優(yōu)勢互補。根據(jù)學(xué)生的興趣和特長來進行分組，小組之間要互相交流，但是同時也要存在競爭。通過互動交流的方式增進對學(xué)習(xí)的理解，在聯(lián)絡(luò)感情的同時將小組的成績合理提升。要調(diào)動學(xué)生全員參與到活動中，利用互補的模式相互學(xué)習(xí)，可以提升自身能力，進而得到展示才華的機會。

（四）營造良好的教學(xué)情境

在初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動中，教師可以通過巧妙的方式營造良好的教學(xué)氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生到綜合性情境中。

（五）個性發(fā)展與和諧發(fā)展相統(tǒng)一

語文教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生愛好，在發(fā)揮學(xué)生特長的情況下，對語文教學(xué)方法進行改革。這樣能讓學(xué)生更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，這是一種一舉兩得的方法。老師要給予學(xué)生足夠的想象空間，不能太過拘束。帶動學(xué)生將個性特長與學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，可以達到一舉兩得的效果。

（六）積極鼓勵學(xué)生調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，老師要在學(xué)習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生樂于參加到活動中。要對學(xué)生多表揚多鼓勵，當學(xué)生嘗到成功的喜悅時，就能很好的提升學(xué)習(xí)興趣。營造良好的班級氛圍。

（七）運用多樣化教學(xué)方式

在初中語文教學(xué)過程中，教師可以運用綜合性學(xué)習(xí)的理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師可以靈活利用多樣化教學(xué)方法，在講解語文課文時，先介紹文章的時代背景，讓學(xué)生大概了解作者的生活年代，然后讓學(xué)生進行全文通讀，熟悉文章內(nèi)容，這樣再對文章進行分析和學(xué)習(xí)，就能更好的掌握作者的中心思想。

（八）重視過程，正確評價

在學(xué)習(xí)語文過程會伴隨一些想法和建議，教師要給學(xué)生適當?shù)臋C會表達自己的見解，不能一味的按著教師的想法進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并不斷鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，當學(xué)生受到鼓勵時，就更加的積極主動，不斷的提升學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)束語

初中語文綜合性教學(xué)學(xué)習(xí)策略的科學(xué)實施，是離不開老師和學(xué)生共同實踐和努力的。老師要在教學(xué)過程中，提倡學(xué)生提高動手、動腦能力，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力以及創(chuàng)新能力，這對于提高學(xué)生語文綜合能力有非常大的幫助。教師一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，多思考、廣學(xué)習(xí)，制定有效的課程改革標準，提高學(xué)生對語文的認知能力，讓學(xué)生更積極的參與到綜合性教學(xué)當中。

參考文獻：

[1]田曉蕾.部編版初中語文教科書助讀系統(tǒng)使用研究[D].黃岡師范學(xué)院，2018.