初中英語閱讀技巧教學(xué)實(shí)踐探析

樊海霞

摘 要 想要讀懂一篇文章可以試著站在作者的角度思考文章想表達(dá)的意思，能夠準(zhǔn)確的還原一篇文章就證明你和作者的思維模式相吻合，不但可以提高閱讀能力還可以準(zhǔn)確的把握原文。所以想要更好提高自身的閱讀能力可以多積累一些閱讀理解技巧方便用于以后的實(shí)踐中。

關(guān)鍵詞 閱讀技巧;初中英語;教學(xué)

中圖分類號(hào)：A，C41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）03-0066-01

現(xiàn)在無論是小學(xué)初中高中，英語學(xué)習(xí)和語言分析的發(fā)展都越來越快。在學(xué)習(xí)很多閱讀題目的過程中，想要獲取信息最直觀的方式和重要途徑可以通過閱讀來提高。閱讀其實(shí)就是通過文章來感受作者的一個(gè)思路和想表達(dá)的情感，進(jìn)行還原性探索的過程。

一、確定閱讀的文體

現(xiàn)在文章有很多的文體，但它們的形式并不是單一的，而在面對(duì)每種不同的文體對(duì)于題目的設(shè)置和解題思路還是有很大的差距。在閱讀的過程中學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)確把握和理解文體。而我們常接觸到文章的文體有以下幾種：

第一種、故事類。在我們閱讀中要能夠很好的掌握故事的整體線索，可以通過人物、地點(diǎn)、時(shí)間和情景發(fā)展的線索來分析，很多時(shí)候線索都是并存的。

第二種、科普類。不管哪個(gè)階段的閱讀理解里面都包括科普文，主要以介紹科學(xué)知識(shí)為重點(diǎn)在文章中，里面也包括一些社會(huì)知識(shí)。對(duì)于科普這方面的閱讀時(shí)，我們要抓住文中的事實(shí)依據(jù)，還有文章所描述的事物的主要特征和關(guān)系。文章內(nèi)容是以社會(huì)知識(shí)為重點(diǎn)的情況下，要很好的把握多闡述和所詮釋的主要觀點(diǎn)，并對(duì)敘述的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行分析。

二、理解技巧

在面對(duì)不同的英語文章表達(dá)語言的方式有很多種，再加上文化習(xí)慣的差異。我們要加強(qiáng)學(xué)生提高檢索信息的能力，要結(jié)合上文下文想所表達(dá)的意思，但是能在文章中找到準(zhǔn)確聯(lián)系也是有點(diǎn)難度的。

（一）尋找主題句

所謂的主題句就是文章中的中心句，里面概括了文章想傳達(dá)的中心思想，歸納整個(gè)文章主要思想的內(nèi)容，多數(shù)在文章的題眼或段落?？梢栽陂喿x的過程中試著找文章的主題句，一般情況下都是在開頭或結(jié)尾的。作者開頭都會(huì)點(diǎn)題，這樣可以吸引更多的讀者。結(jié)尾都會(huì)應(yīng)接一下開頭為了總結(jié)全文而設(shè)計(jì)的，升華中心句或歸納概括。

（二）信號(hào)詞辨認(rèn)

每篇文章都是有一定的綱領(lǐng)和計(jì)劃來展開文章的，這個(gè)時(shí)候需要學(xué)生利用自己的閱讀技巧找出顯示文章結(jié)構(gòu)的線索和信號(hào)詞。信號(hào)詞是整篇文章的傳接紐帶和語句通順連貫的銜接手段。

（三）靈活分析詞義

在學(xué)習(xí)英語閱讀理解時(shí)很多學(xué)生遇到不會(huì)的單詞就隨手查字典，這其實(shí)是一個(gè)非常不利于學(xué)生鍛煉自己的習(xí)慣。學(xué)生想要更好的提高閱讀理解能力，要根據(jù)上下文、運(yùn)用常識(shí)、構(gòu)詞法、邏輯推斷以及語義等各種線索猜測(cè)詞義。

（四）同義詞線索

由于初中生詞匯量積累的比較少，在閱讀的過程中難免會(huì)遇到生詞，但并不需要字典來了解決這些障礙。學(xué)生可以自己通過發(fā)音慢慢找到音標(biāo)的發(fā)音讀法，或者可以找到一些和這個(gè)詞意義相同或者詞組的上下文進(jìn)行分析，也可以利用這個(gè)生詞或詞組的上下進(jìn)行分析，或者可以發(fā)現(xiàn)一些解釋性的詞語。例如：Even as a child Thomas had a very inquisitive mind，at the age of three he performed his first experiment out of curioudly.?在這個(gè)句子中，對(duì)于很多學(xué)生來講inquisitive是比較陌生的單詞，但在嘗試?yán)斫膺@個(gè)句子的時(shí)候，可以先忽略這個(gè)單詞，然后接下來看下一個(gè)句子能看的出來兩句話有遞進(jìn)關(guān)系，由此可以進(jìn)一步推斷出inquisitiveyu與out of curioudly的意思比較接近，而且分析第一個(gè)句子的時(shí)候就可以發(fā)現(xiàn)inquisitiveyu的作用又是來修飾名詞mind，所以可以依據(jù)這個(gè)來判斷inquisitiveyu屬于形容詞，意義應(yīng)該也就是和curious的相近的，好奇的。

（五）反義詞線索

其實(shí)想要找反義詞的線索跟找同義詞線索猜測(cè)詞義的方法是等同的。當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的詞的時(shí)候，學(xué)生可以根據(jù)該詞的上下文找到與該詞意思相反的單詞、詞語或解釋，便可以便可推斷出詞語的意思。例如，Professor Jackons attitude showed his concern.?The studentss attitudes，on the other hand，?were very casual.在這計(jì)劃中，casual對(duì)有些學(xué)生老說就是生詞，但是on the other hand?這個(gè)關(guān)鍵詞的提示詞，學(xué)生就很容易的推理出來，由此可見，casual應(yīng)為concern的反義詞。

三、結(jié)論

不管在什么時(shí)候的英語閱讀理解都具有特別鮮明的文化特點(diǎn)，都具有比較豐富的內(nèi)涵。越來越追求科技的發(fā)展、具有濃厚的時(shí)代氣息及生活氣息，同樣也是社會(huì)的熱點(diǎn)問題。英語是語言中不可缺少的一部分。學(xué)生只能用自己所學(xué)到的積累的經(jīng)驗(yàn)不斷來提升自己的語言變表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海林.語言的隱含意義，語感與語感教學(xué)[J].語文學(xué)習(xí)，2016（10）：13-16.

[2]施春宏.論感和論感培養(yǎng)——兼論語感和論感的關(guān)系[J].語言教學(xué)與究，2019（01）：81-88.